人教版（简谱）四下音乐第一单元　欣赏-西湖春晓-教案、教学设计(配套课件编号：3001a).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：583424

上传时间：2020-06-16

格式：DOCX

页数：3

大小：14.27KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 文币

交易提醒：下载本文档，相应价格的文币将全额进入上传人（卖家）的账号。立即下载优惠套餐（点此详情）

【下载声明】
1. 本站全部试题类文档，若标题没写含答案，则无答案；标题注明含答案的文档，主观题也可能无答案。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频，PPT中出现的音频或视频标识（或文字）仅表示流程，实际无音频或视频文件。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
3. 本页资料《人教版（简谱）四下音乐第一单元　欣赏-西湖春晓-教案、教学设计(配套课件编号：3001a).docx》由用户（小黑）主动上传，其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理，对上传内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！
4. 请根据预览情况，自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器，压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 人教版简谱四下音乐第一单元欣赏_西湖春晓_教案、教学设计配套课件编号：3001a 人教版简谱四下音乐第一单元欣赏西湖教案教学设计配套课件编号 3001 下载 _四年级下册_人教版 (2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、教学目标 1、感受歌曲西湖春晓的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。 2、“走进”西湖，了解西湖。教学重点全体学生积极参与表演教学难点课堂组织教学教学过程二次备课一、导入师：我们生长在北方的人们都非常熟悉北方的风景，经常用“大漠黄沙”来形容戈壁，用“银装素裹”来形容北国的千里冰封。其实江南的美景也是数不胜数，如果请你用一个词来形容，你会说什么呢？（根据视频小对子发言）生 1：秀美。生 2：俏丽。生 3：灵气。师：这些词语用来形容江南美景一点儿也不为过，不是就曾有人把江南的一处风景比做西施，你们知道这是什么地方吗？生：是西湖。师：对，苏
2、轼就曾在诗中这样写道“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”可见，西湖有多么的美丽。二、欣赏西湖春晓师：今天，我们就共同欣赏一首赞美西湖的歌曲西湖春晓，听一听歌中都唱到了什么？（出示课题并初听歌曲）师：歌中唱到了什么？（学生发言）歌中又是怎样描写这些景物的？用的是哪种演唱形式？（复听歌曲）（小对子合作展示结果）生 1：淡淡青烟漫山腰。生 2：皓皓朝阳上柳梢。生 3：柳浪莺声报晓。生 4：这首歌曲是合唱。共同来感受歌中的美景。小对子详解词意。并有感情地朗读歌词（教师播放背景音乐西湖春晓）。师：这首歌曲带给你怎样的感受？（小对子讨论八六拍）营造了歌曲亦诗亦画
3、的意境，就像我们正荡舟在西湖之上，欣赏西湖的美丽景色。师：请同学们边听歌曲边轻声哼唱，并用身体来感受歌曲的韵律。学生用身体感受歌曲的韵律，并轻声哼唱。三、拓展走进西湖师：我们从歌曲中感受到西湖的美，可这远远不够，让我们“走进西湖”，更深层地去了解西湖。请大家交流你所查找的有关西湖的资料。学生在小组内交流所查找的关于西湖的资料。师：经过小组内的交流，你能说一说你的感受吗？生 1：有很多赞美西湖的诗句。生 2：我看到了西湖的图片，太美了。师：西湖历来就被文人墨客所称颂，他们是怎样赞美西湖的呢？生：朗读（背诵）饮湖上初晴后雨（苏轼）晓出净慈寺送林子方（杨万里）教师播放背景音乐平湖秋月。师：那么让我们来看一看画家和摄影家眼中的西湖又是什么样的？生：将查找的资料进行交流。教师播放背景音乐平湖秋月。小对子 1 向同学们介绍明珠西湖。小对子 2 向同学们介绍许仙和白娘子。师：文人墨客赞美它，画家描绘它，西湖到底有多美，我想现在就去看西湖，做西湖的画中人，邀请全班的同学和我一起去欣赏西湖的美景。课后反思：

展开阅读全文

163文库所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。