人教版（简谱）四下音乐第一单元　欣赏-西湖春晓-教案、教学设计(配套课件编号：01686).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：583423

上传时间：2020-06-16

格式：DOCX

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关键词：: 人教版简谱四下音乐第一单元欣赏_西湖春晓_教案、教学设计配套课件编号：01686 人教版简谱四下音乐第一单元欣赏西湖教案教学设计配套课件编号 01686 下载 _四年级下册_人教版 (2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、四年级音乐欣赏：西湖春晓四年级音乐欣赏：西湖春晓一、欣赏西湖美晓（一）导入 1.教师出示两幅图，黄土高原和西湖美景。并提问：同学们能感受到这是咱们中国的哪两个不同的地方吗？ 2.师：师：哪一幅图描绘的是西湖著名的景色？同学们同学们：第二幅图二、欣赏歌曲，感受西湖美景 1.欣赏歌曲，用自己的身体表现对这首歌曲的感受。（第一遍音乐）师：师：同学们听着音乐可以尽情地自由地用自己的形体动作表现对这首歌曲的感受。（同学们做出动作） 2.用语言表现对歌曲的感受、体验。师：师：请同学们用语言把你们刚才的那种体验、感受说一说。并可以相应的做一些动作。（同学们自由表达） 3.歌曲的哪
2、些地方给了我们不一样的感受。（第二遍音乐）师：师：那歌曲的什么地方？是歌词？旋律还是节奏、速度等给了我们不一样的感受。（同学们大胆表述）总结：总结：这首歌的歌词很优美，并附有诗意。这首歌的旋律非常流畅、灵动的感觉。这首歌的力度不是很强。这首歌的伴奏主要运用的以小提琴为主的弦乐器。同学们的想象力太丰富了，把这首歌的感受都说出来了，真棒！那我们再看一下它的歌词是怎么写的？ 4.分析歌词，给歌曲配乐朗诵歌词。（第三遍音乐）师：师：让我们在妙慢的歌声当中把它当做背景音乐来朗诵。前半部分请同学们分成两组来吟诵，最后一部分一起吟诵。总结总结：同学们吟诵的太棒了！老师都被你们感动
3、了。现在我们来做一个游戏，来进一步感受歌词的奥妙。 5.分析歌词的真正含义。（第四遍音乐）师：师：西湖又被称作什么？春是表现的什么时间？晓是表现早晨的意境吗？请同学们听歌曲找出歌词中表现这三个词的意境。总结：总结：西湖又被称作西子。柳梢和清波荡漾表现出春的意境。朝阳和青烟和报晓是表现晓的意境。 6.分析歌曲 2 段式声部（第五遍音乐）师：师：这首歌曲分成 2 段，第一段在两次演唱的时候有不一样的地方，是哪里不一样呢？总结总结：第一次它跟高声部的旋律、节奏是相对平行的，低声部的节奏基本上跟它是一样的，只是声部上低了一些。但是第二遍就出现了低声部。最后的尾声越来越弱，让人们完全沉浸在人在近中喧，船在画里摇的意境。很美！三、活动结束这么美妙的音乐，让我们不断的再去欣赏它的奥妙。四、活动延伸：查找一下关于西湖或是江南美景的诗词，我们下节课一起来吟奏。

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