语文元第二观察日记.ppt

1、观察日记的格式：1.确定确定观察观察对象对象。是一项事物，一个场景，。是一项事物，一个场景，还是一个过程。还是一个过程。2.确定确定观察观察顺序顺序。对一项事物或一个场景，。对一项事物或一个场景，可以采用从上到下，从可以采用从上到下，从前到后前到后，从，从外部到外部到内内部等空间顺序进行观察。对于一个过程部等空间顺序进行观察。对于一个过程可以按照可以按照先后顺序先后顺序（时间顺序时间顺序）和）和逻辑顺逻辑顺序序来观察。来观察。3.写出写出事物的特点事物的特点，或，或过程的特点过程的特点。4.一般采用平实的语言，为了便于表达，可一般采用平实的语言，为了便于表达，可以采用以采用对比、比喻对比、比喻

2、等修辞手法。等修辞手法。大家都来作些批注，提出自己的看法，看看这位同大家都来作些批注，提出自己的看法，看看这位同学写月夜景色是从哪些学写月夜景色是从哪些角度角度观察的，看到了哪些观察的，看到了哪些景物景物，写出了哪些，写出了哪些感受感受，哪些，哪些词语词语用得准确，用得准确，哪些句子写得哪些句子写得生动生动。夜幕降临在大地上。我站在一家木栅栏的前面，仰望夜幕降临在大地上。我站在一家木栅栏的前面，仰望天空。只见那半圆的月亮里，一片亮，一片暗。月亮周围天空。只见那半圆的月亮里，一片亮，一片暗。月亮周围紧紧的绕着一个蓝色晕圈。目光离开明月，才发现远离明紧紧的绕着一个蓝色晕圈。目光离开明月，才发现远离

3、明月的天空上还有数不尽的星星。它们像熠熠发光的钻石，月的天空上还有数不尽的星星。它们像熠熠发光的钻石，有的放射着耀眼的金辉，有的发出微微的白光。它们有的有的放射着耀眼的金辉，有的发出微微的白光。它们有的疏散在各方，有的密集成一簇，天空被它们装饰得多么美疏散在各方，有的密集成一簇，天空被它们装饰得多么美丽、壮观啊！月光为大地铺上了一层银甲，我静默站立的丽、壮观啊！月光为大地铺上了一层银甲，我静默站立的身影显得高大了。在我身后，长长的绿藤盘在栅栏上，它身影显得高大了。在我身后，长长的绿藤盘在栅栏上，它牵引着许多喇叭花。木栅栏下边一片不知名的小花自在的牵引着许多喇叭花。木栅栏下边一片不知名的小花自在

4、的开放着，红的、黄的、粉的、白的，映着月光，更显得玲开放着，红的、黄的、粉的、白的，映着月光，更显得玲珑可爱。秋风吹过，花香四溢，阵阵扑鼻。一切都处在静珑可爱。秋风吹过，花香四溢，阵阵扑鼻。一切都处在静悄悄的夜色中。然而，我似乎听到了一阵幽雅的吹奏乐悄悄的夜色中。然而，我似乎听到了一阵幽雅的吹奏乐声，声，难道是那绿藤上的喇叭花在赞颂这迷人的月夜吗？难道是那绿藤上的喇叭花在赞颂这迷人的月夜吗？观察角度：仰视、环视、俯视观察角度：仰视、环视、俯视 仰视：看到了月光仰视：看到了月光 环视：看到了绿藤、栅栏、喇叭花环视：看到了绿藤、栅栏、喇叭花 俯视：看到了许多各种颜色的不知名的小花俯视：看到了许多各

5、种颜色的不知名的小花 从视觉角度写出了景色美丽（从视觉角度写出了景色美丽（“美丽美丽”“”“壮观壮观”“”“玲珑可玲珑可爱爱”）从嗅觉角度写出了花的香味（从嗅觉角度写出了花的香味（“花香四溢花香四溢”“”“阵阵扑香阵阵扑香”）从听觉角度写出了想象（从听觉角度写出了想象（“似乎听到了一阵幽雅的吹奏乐似乎听到了一阵幽雅的吹奏乐声声”）如下词语用得准确如下词语用得准确 “装饰装饰”“”“铺铺”“”“盘盘”“”“牵引牵引”“”“玲珑可爱玲珑可爱”“”“花香四花香四溢溢”“”“阵阵扑鼻阵阵扑鼻”如下句子写得生动如下句子写得生动 它们像熠熠发光的钻石，有的放着耀眼的金辉，有的它们像熠熠发光的钻石，有的放着

6、耀眼的金辉，有的发出微微的白光。发出微微的白光。（比喻句，形象生动）（比喻句，形象生动）难道是那绿藤上的喇叭花在赞颂这迷人的月夜吗？难道是那绿藤上的喇叭花在赞颂这迷人的月夜吗？小蚂蚁小蚂蚁 下午，我和小伙伴们一起去菜地里观察蚂蚁。我抓了一只下午，我和小伙伴们一起去菜地里观察蚂蚁。我抓了一只非常大的蚂蚁，把它关在了一个玻璃瓶里，然后边养边观察。非常大的蚂蚁，把它关在了一个玻璃瓶里，然后边养边观察。因为它的个头特别大，还给它取了个名字叫因为它的个头特别大，还给它取了个名字叫“巨无霸巨无霸”。我发现，小蚂蚁的嘴巴和我们的嘴不一样，它的牙齿像一我发现，小蚂蚁的嘴巴和我们的嘴不一样，它的牙齿像一个尖尖的

7、弯刀，也许就是这把弯刀才能够更好地把食物切割然个尖尖的弯刀，也许就是这把弯刀才能够更好地把食物切割然后吃下去吧。小蚂蚁的身体分三节，第一节是它的头部，第二后吃下去吧。小蚂蚁的身体分三节，第一节是它的头部，第二节是它的腹部，第三节是它的尾部。长了八条腿，有趣的是它节是它的腹部，第三节是它的尾部。长了八条腿，有趣的是它头上长着两根触须，我想为什么它要长两根触须呢？于是我跑头上长着两根触须，我想为什么它要长两根触须呢？于是我跑回菜地去想弄个明白，这时我发现了一只小蚂蚁发现地里有只回菜地去想弄个明白，这时我发现了一只小蚂蚁发现地里有只死了的青虫，它试着搬了搬可太大了搬不动，这时它急忙掉转死了的青虫，它

8、试着搬了搬可太大了搬不动，这时它急忙掉转头去寻找它的伙伴，它用触须向伴们对话，过了一会儿我看见头去寻找它的伙伴，它用触须向伴们对话，过了一会儿我看见一只只的小蚂蚁排着队像条黑色的长龙似的涌向了那条青虫，一只只的小蚂蚁排着队像条黑色的长龙似的涌向了那条青虫，然后，大家一起奋力地拖着往洞里搬。我兴奋地对着妈妈大叫：然后，大家一起奋力地拖着往洞里搬。我兴奋地对着妈妈大叫：“我明白了，原来蚂蚁的触须是用来招唤同伴的，是它们用来我明白了，原来蚂蚁的触须是用来招唤同伴的，是它们用来交流的。交流的。”通过观察小蚂蚁我还知道了一个道理，别看蚂蚁小，但团通过观察小蚂蚁我还知道了一个道理，别看蚂蚁小，但团结力量大，不论做什么只要大家齐心协力就能成功。结力量大，不论做什么只要大家齐心协力就能成功。