人教版（简谱）四下音乐第一单元　欣赏-西湖春晓-教案、教学设计(配套课件编号：21230).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：583329

上传时间：2020-06-16

格式：DOC

页数：4

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资源描述：: 1、课题课题唱歌时间像小马车教学目标教学目标 1.情感态度与价值观：通过本课的学习，激发学生主动参与学习的兴趣，能够有弹性、有感情的演唱歌曲。 2.过程与方法：通过引导学生在音乐活动中听、看、唱、动，培养学生对音乐的感受力与表现力。 3.知识与技能：能准确演唱四分音符及八分音符，并能用打击乐器参与歌曲伴奏。教学重点教学重点 1. 能用清脆的声音、活泼的情绪、有强弱变化的演唱歌曲。 2. 能够用自己喜欢的方式，积极参与表现歌曲，培养学生对音乐的兴趣。教学难点教学难点在歌曲演唱中，较为明显的体现出声音的强弱变化。预设预设教法教法学法学法对比听赏法练习实践法聆听法模仿法
2、教具教具学具学具钢琴响板双响筒铅笔教学内容教学内容一、一、谜语谜语导入导入二、重点乐二、重点乐句的练习句的练习三、歌曲学三、歌曲学习习教师活动教师活动出示谜语引导学生思考哪种动物跑起来也是嗒嗒的声音。总结、出示歌曲名称、板书播放马车由远及由近及远的录音。语言引导、动作提示上行、下行变化。 1.自弹自唱 2.播放范唱录音引导学生聆听二、四乐句的旋律走向 3.师引导生有节奏地读歌词学生活动学生活动思考、回答模仿闹钟、马蹄声音聆听、感受回答模仿马车节奏体验渐强、渐弱的声音变化手、口结合体验聆听、感受
3、LA 音模唱聆听、轻声跟唱、画旋律线有节奏地跟读歌词、接龙读词（做声势动作或打击乐伴奏）预设目标预设目标引出闹钟、马蹄嗒嗒的声音。自然导入本课。从听觉上感受并表现声音的渐强与渐弱。初步感受歌曲速度、情绪能够感受出音高变化掌握歌曲节奏、熟悉歌词课堂生成课堂生成四、表现歌四、表现歌曲曲五、歌词创五、歌词创编编六、结束六、结束 4.弹旋律，带生唱歌曲数遍。纠正学生演唱有误的乐句。 5歌曲处理：对比法讲解休止符的“唱” 法引导生感受与范唱的差距多种形式有感情的完整演唱（肢体语言提示旋律走向、歌曲情绪）播放录音伴奏引导生思考时间还像什么？模仿歌曲创编歌词举例提示：时间像河流跟琴唱歌曲自学第二段歌词感受聆听轻声、有弹性的演唱对口型唱、男女生接龙唱、个别唱等。做声势动作用自制“小乐器” （铅笔）伴奏自主选择方式（唱歌、声势、打击乐）表现歌曲。互相商量自由回答。共同演唱时间像河流熟悉歌曲旋律学会准确的演唱歌曲。能用清脆的声音、活泼的情绪演唱歌曲。培养学生节奏感，生自己创编小闹钟、马车的节奏。能用自己喜欢的方式参与表现歌曲。让学生尝试根据歌曲特点对歌词进行创新。

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