一年级班主任工作总结 .doc

1、二年级班主任工作总结 尊敬的各位领导，老师们：大家好!很荣幸今天能在这里和大家交流班主任工作，首先感谢领导能给我这个机会，也感谢二年级办公室这个温暖的家庭，在这个学期给我各种帮助和指导。本着学习的原则，我把这个学期的班主任工作给各位领导和同仁们汇报一下。 推开教室的门，看到那78个天真无邪的小不点时，才真正感到肩上担子的沉重。教导孩子是需要长期的经验和技巧。通过一年半的接触我慢慢感受到了孩子 们天 真 无 邪，淘 气 爱 撒 娇的性格，针 对 孩 子 们 的 这 些特点，我下工夫做功课，我做了以下几点工作： 一、 用真诚的师爱唤醒学生我教育学生是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生

2、一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然要教育，我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重他人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大，也能够压住自己，不与危险学生发生摩擦，以免自己的绝招难以施展。在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的机会教

3、育他，给他讲道理，并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。比如说现在我班有个男生贺瑞信，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，我说：“咱们班的娃娃们都说你很聪明，老师也觉得你是一个好孩子！如果你能管住自己，上课注意听讲，不做小动作，老师相信你一定能够让每个孩子都喜欢你的。”“你平时和老师关系也不错，这次你会不会给老师面子呢，如果你不听老师的话，那老师再也不理你。”我的话还没说完，他就说：“高老师，对不起你，我错了，你原谅我一回，我今后一定能够改正，你相信我吧。现在你不管我，我怎么办嘛？！”通过这番谈话，我就顺水推舟地原谅了他。现在他果然变了，从此，他硬是怕我不管他，变得听话起来。我为了不让他出

4、现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心他，使他真正得到老师的温暖。 二、精选班干部 让孩子自己管理自己要搞好一个班的工作，就得有得力的班干部。扎根在教室里，最大的收获就是对孩子们性格基本有了了解，这对我精选班干部帮助很大。通过观察了解我物色了几个能力较强的孩子，作为班干部的培养对象，并给他们分工负责。班长任佳管纪律，组长尚春春，王永苗，李佳乐，张新瑶检查作业，课代表王雨婷，崔良银发收作业等，还经常教他们怎样做好工作，教育班干部，先管理好自己，才能让别的孩子听你的话。而且我还定期对工作做得好的干部表扬鼓励定时对表现好的同学颁发奖状和奖品，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注

5、意改进，真正做个好干部。经过一段时间的观察，我们班的任佳，尤福鑫，等几名同学，认真负责，其他同学都很听他们的话，班上许多管理工作，他们都完成得很好，就是我们班的“小家长”，学生们的“小老师”每次学校有大型集会时，我们班的纪律都井然有序，我不在班，我们班的纪律会比我在时好太多了，我想这该归功于我们班的小家长们。在推进班级自动化管理中，给每位同学都安排了职务，让人人有事做，事事有人管。比如，有负责开关灯的灯长，有负责开关窗户的窗长，孩子们的积极性都调动起来，每个人都尽职尽责，基本没出过差错。有了孩子们的参与，也减轻了我的负担，让我有更多的精力投入到教学中去。 三、多向同事取“经” 取长补短搞好班级

6、工作 课余时间，在办公室里，我们经常聊一些班级管理中出现的棘手的事，我多听多看多想多学，我从中也取到不少“经”，实施后也很有成效。二（2）班李娴老师对班级管理很有一套！在平时，她和孩子们打成一片，不仅在课堂上以学生为主，在课间活动期间，她也主动配合孩子们玩游戏，做手工，渐渐地她在孩子的心中已经不再是一个严肃的老师，而是一个知心的好朋友！在这样融洽的师生学习氛围下，二（2）班的凝聚力我们有目共睹！在运动会上，孩子们的尽力奔跑和呐喊，那种自信，那种班级荣誉感让我们由衷赞叹！二（5）班王妮老师对待特殊学生会采取恰当的方法他们班有个男同学叫康安，这位学生有心疾液。并且是班里的捣蛋鬼。上课不认真听讲，有

7、时嬉皮笑脸，不认真学习，课间活动时他和谁玩谁就得哭，在开全体教师会时他大吼大叫使整个班级不得安宁，在上体育课时，他就像疯了一样狂奔乱跳。就这样的学生班主任对待他还要轻声轻语，因为假如有人大喊他一声，他就浑身大抖，在王妮的耐心教导下，多方面的鼓励，该生有了很大的好转.二（7）班的杜春老师是一位非常有耐心的老师，对班级管理也有自己的一套方法，比较独特的是学生座位方面，他们班孩子座位很具独特性，成绩好的同学和成绩差一点的同学坐，爱说话爱做小动作的孩子和比较安静的孩子坐，这样的话不仅有利于学习方面的提升，也可以潜移默化地培养那些不爱说话孩子们的多元化的性格，让他们逐渐变得开朗活泼！二（8）班高原老师对

8、班级管理也有好办法！有个学生叫王路明，我刚接到这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。下课追逐打闹，喜欢动手动脚，作业不做，即使做了也做不完整，书写相当潦草，每天不是科任老师就是学生向我告状。于是高原找他谈话，希望他尊守各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，他开始是一副理不理的样子，后来口头上答应了。后来再次找他谈话，他告诉高原，他不喜欢老师，因为老师经常批评他，后来通过高原的教导他说今后一定要遵守纪律，做一个受他人欢迎的孩子，后来他无论是纪律上还是学习上，都有了明显进步，当他有一点进步时，我就及时给予表扬，使他处处老师在关心他，也

9、逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的。其实，同事之间多交流，确实有利于班主任工作的顺利开展！ 四、以和家长沟通为桥梁 关爱孩子的健康成长孩子们一天活动的范围就是家和学校，作为班主任要想全面的了解孩子，就得多和家长联系，平时孩子的行为习惯，作业情况以及情绪异常等都及时地告知家长，以便解决。比如我前段时间发现我们班魏凡一同学情绪异常，通过了解后，才知道孩子的爸常年不在家，也不顾家。此后我就对这个孩子特别关爱，让他感受到班集体的温暖，慢慢他又变得活泼起来了。积极的同家长进行联系，让家长了解和信任我，从而更好的帮助孩子们茁壮成长。 班主任工作是艰辛的，不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果。我深知自己做的还远远不够，还有很多不足，比如有时缺乏耐心，遇事过于急躁有时还有点粗暴，班级管理方法单一。在以后的学习工作中，我应该多向学校其他班主任老师学习，不断完善自己，提高自己，争取把班主任工作做得更好。班 主 任 工 作 总 结高艳靖边二小二年级4班