优质课《3.7地形和地形图》教案教学设计下载.doc

1、第 7 节 地形和地形图教案 教学目标 知识与技能 1、认识 六 种局部地形及其地形图 。 2、理解等高线疏密程度与实际坡度的关系 。 过程与方法 1、 通过图片 ，认识局部地形 ，并会 辨识局部地形 。 2、绘制地形图，辨识并说出 六 种局部地形 。 情感态度与价值观 认识局部地形的丰富性，热爱自然，逐步树立因地制宜、人地和谐的科学发展观 。 教学重点 ： 在等高线地形图上认识 六种 局部地形 。 教学难点 ： 等高线地形图的判读及计算问题。 教学用具 ： 多媒体 教学设计 一、创设情景，激发学生的求知欲望，导入新课。 通过多媒体展示图片后提 问： 你游览过中华山吗？你是怎样登山的？ 你玩过

2、蹦极吗？蹦极通常在什么地方？ 你想当一名山区经济的综合设计师吗？ 二、教师出示本节课的教学目标。 1、理解海拔、相对高度的概念。 2、掌握判读等高线地形图坡度的方法。 3、掌握六种常见的等高线地形图的判读方法，并会综合应用。 三、讲授新课 1、讲授基本概念 海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。 相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。即两地的海拔高度之差。 教师强调：地图上出现的高度一般情况下都是海拔。 学生练习：教师展示两山高度，让学生填写海拔、相对高 度。 2、讲等高线地形图的绘制原理 第一步，要确定山的高度； 第二步，根据山的高度确定等高距； 第三步，根据等高距将山分成若干个平行的

3、平面； 第四步，把每个面利用正投影把投影线的边缘画成闭合的曲线。 3、等高线的基本特征 （ 1） 等高线均为闭合曲线 （ 2） 同线等高 （ 3）等高距全图一致 （ 4）等高线疏密反映坡度缓陡 （ 5）等高线一般不相交、不重叠；有时也看到重合，那只有在峭壁处出现。 然后，学生根据等高线地形图进行练习。 4、地形坡度与等高线的关系 坡度越陡，等高线越密；坡度越缓等高线越密；等高线重合在 一起，坡度呈垂直状态便是陡崖。 学生根据坡度练习。 5、认识六种等高线地形图 山顶：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低。 山脊：等高线的弯曲部分向低处凸出。 山谷：等高线的弯曲部分向高处凸出。 鞍部：两个山顶之间的部位。 陡崖：等高线重叠。 盆地：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐升高。 6、教师利用图片展示 四、小结 海拔、相对高度的概念； 等高线地形图坡度的判断比较； 等高线的六种地形。 五、练习 1、临摹等高线地形图。 2、同学们根据等高线地形图的原理，绘制自己家乡某座山的地形图。 -温馨提示： - 【 浙教版七年级上册 科学 全册教案、课件、试题、素材、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：