第2课中国古代的土地制度.doc

1、第2课 中国古代的土地制度【学习目标】基础知识中国古代土地所有制度的演变过程；土地私有制的形式；租佃经营的发展概况知识理解井田制、土地兼并、均田制能力培养通过材料分析土地兼并的影响【自主学习】（一）概念理解土地制度：简单说就是土地归谁所有，如何使用、管理的制度1、井田制：是一种以国有为名的贵族土地所有制。名义上国王所有，实际上为贵族占有。开始于商，盛行于西周，瓦解于春秋，废除于战国。2、土地兼并：土地向少数人高度集中的过程，方式有买卖、抵押、赏赐、强占等3、均田制：是指政府按性别、年龄把国家掌握的无主荒地分配给农民。其特点: 农民只有使用权，不能买卖；农民要服徭役和兵役。4、租佃关系：农民租种

2、地主土地向地主缴纳一定地租，地主与农民形成的剥削与被剥削的关系（二）基础知识填空（金版学案6页课前预习）【合作探究】1、根据课本7页第1段和最后1段，指出中国古代土地所有制度的演变过程，并在课本划出。2、根据课本7页第2段至第5段，理解井田制的概念。（有何特点、实质、发展过程）结合生产力决定生产关系的原理，指出春秋战国时期，生产力发展的表现和生产关系调整的史实。3、试回顾分封制分封的主要内容是什么？它与井田制之间是什么关系？4、从井田制到土地私有制的确立是土地制度的一次重大变化。这种变化有没有改变人们的政治地位？有没有影响政治制度的演变？5、根据课本8页框格材料和有底色的文字材料思考：（1）材

3、料1土地兼并产生什么样的危害？统治者会采取什么样的措施避免这危害？这样做的目的何在？这些措施能不能从根本上抑制土地兼并？为什么？（2）材料2反映了什么社会现象?这种做法会对明清以后的商品经济发展产生怎样的影响？6、根据课本9页第3段和第5段，指出租佃经营的发展概况，并在课本划出。【当堂检测】1下列引文反映井田制的实质的是：（ ） A.今大道既隐，天下为家 B.普天之下，莫非王土 C.富者田连阡陌 贫者无立锥之地 D.更名天下田为王田2北魏实行均田制后，文献中出现“庄园”一词表示被圈占的成片的土地。唐代实行均田制后，“庄园”一词的使用更为普遍。这反映了均田制实施后（ ）A.井田制得以恢复 B.不存在土地私有现象 C.依然存在土地集中现象 D.庄园由中央直接管理3统治者经常采取措施限制土地兼并，其最主要的目的是：（） A.解决地主阶级和农民阶级的主要矛盾 B.安抚农民，保证国家税收，稳定统治C.防止地方割据势力的发展 D.维护国家统一与稳定 4下列反映汉时期已经出现租佃关系的是（ ） A.“为用户阡陌封疆” B.“耕豪民之田，见税十五” C.“田制不立”“不抑兼并” D.“上米贸银，别以中下者抵租”5下列图表（注：X轴表示时间，Y轴表示佃农对地主的依附程度）能体现佃农与地主依附关系发展趋势的是（ ）A B C D【知识构建】2