部编版《信息时代的语文生活-认识多媒介》课件.pptx

1、2023-5-11教学目标语言建构与运用语言建构与运用 ：认识信息时代语言文字传播的新现象，了解不同媒介的语言特征，能够针对 不同媒介，撰写具有相应语言特征的文稿，提高以信息时代为背景的具体情 境下的语言文字运用能力。思维发展与提升思维发展与提升：有意识地感受信息时代多种传播媒介对人们学习、工作、生活的影响，通过 调查，分析不同媒介的传播特点，更好地适应信息时代的生活；学习辨识媒 介信息，了解辨识虚假信息的基本知识、方法,并将其运用于生活之中，提升 思维能力。审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造 ：利用多种媒介传播信息,掌握报刊、广播、电视、网络等多种媒介传播信息的 相关知识和方法、技巧、要点等,并进

2、行有效实践，不断提升媒介应用能力与 审美能力。文化传承与理解文化传承与理解 体会学习判断媒介信息的良莠，树立正确的人生观、价值观,提升媒介素养。2023-5-11知识导航知识导航 1.什么是信息化时代：信息化时代就是信息产生价值的时代。信息化是当今时代发展的大趋势,代表着先进生产力。信息化时代按照托夫勒的观点,第三次浪潮是信息革命,大约从20世纪50年代中期开始,其代表性象征为“计算机”,主要以信息技术为主体,重点是创造和开发知识。随着农业时代和工业时代的衰落,人类社会正在向信息时代过渡,跨进第三次浪潮文明,其社会形态是由工业社会发展到信息社会。第三次浪潮的信息社会与前两次浪潮的农业社会和工业

3、社会最大的区别,就是不再以体能和机械能为主,而是以智能为主。2023-5-112.什么是媒介：广义的媒介是指能使人与人、人与事物或事物与事物之间产生联系或发生关系的物质。传播学意义上是指在传播过程中,用以扩大并延伸信息传送的工具。在当代社会,一般而言,媒介指机械印刷书籍、报刊杂志、无线电、电视和国际互联网等,它们都是用以向大众传播消息或影响大众意见的大众传播工具,都是传播信息的媒介。2023-5-11媒介环境：媒介环境：指我们生活的世界,这个世界,并不是纯粹的自然状态,而是人们用神话传说、语言文字、历史故事、文化习俗、宗教信仰、社会舆论、虚构作品和新闻报道等建构的一种社会环境,我们的思维、感觉

4、等,都离不开这种环境。我们生活在地球上,这个环境既是自然的,也是社会的,这个社会环境其实就是我们所说的“媒介环境”,我们的思维、感觉等一刻也离不开这个“媒介环境”。请结合自己的生活情况说说自己对“媒介环境”的认识。示例：我们知道孝敬父母,尊敬老人,帮助别人是一种美德,是应该做的；而偷盗抢劫、贪污受贿、杀人放火等是令人不齿的行为,是不该做的,这都得益于我们中国的文化习俗、社会舆论、法律道德规则等“媒介环境”。我们的思维和感觉时刻受到“媒介环境”的影响,它指导我们的思想和行为,让我们成为这个社会中的“好人”。2023-5-11活动一：关于身边人获取信息的习惯的调查活动一：关于身边人获取信息的习惯的

5、调查2023-5-111.身边的人信息获取的途径有哪些，并思考获取信息方式的不同对生活的影响。2.研究调查可采用的基本方法：资料查询法：进行网络查询或者图书报纸查询。问卷调查法：向一些人发放问卷调查表，请他 们进行试填。统计法：在了解数据后，进行总结归纳。2023-5-11二、课堂展示：以小组为单位展示研究过程，并得出结论二、课堂展示：以小组为单位展示研究过程，并得出结论制调查问卷表分析调查结果得出调查结论2023-5-11活动二：探究不同媒体的传播特点2023-5-11ABC发行面广，覆盖面宽。发行对象明确，选择性强。信息传播迅速，时效性强。DE携带方便，可随时随地接收信息。信息容量大，选择

6、方便。一.不同媒介的传播特点报纸：报纸：2023-5-11集字、声、像、色于一体，富有极强的感染力。A信息带有较强的娱乐性，易于为受众接受。信息稍纵即逝，不易存查。C覆盖面广，公众接触率高。BD费用昂贵，制作成本较高。电视：2023-5-11传播范围广，传传播范围广，传播迅速快，时效播迅速快，时效性强性强。A广播信息受众广泛，信息受众广泛，覆盖面大。由于覆盖面大。由于广播不受时间和广播不受时间和空间的限制，只空间的限制，只要有收音机就可要有收音机就可以收听。以收听。B信息传播方便灵信息传播方便灵活，声情并茂。活，声情并茂。C制作简便，成本制作简便，成本低低。D接收方便。接收方便。E2023-5

7、-111.多种传播符号组合，表现形式丰富。012.信息丰富，资源共享。023.网上信息可随时更新，时效性强。实现信息双向传播，建立传受平等的新型传播模式。034.信息选取由“推”到“拉”，便于搜索查询。045.网上信息以超链接的方式发布，信息之 间关联性高。056.通信方式迅捷便利。06因特网因特网:2023-5-112.你最喜欢从哪个途径获取科技信息?请小组讨论并说明理由2023-5-11示例:通过网络。网络具有交互性、持久性、多元性及密集性等特点。网络在尺寸之内可以用动画、flash、用游戏方式，在形式上可以在线收听、收看、试玩、调查等等,可以集各种传统媒体的精华。而且网络科技信息密集性，

8、可以提供及时全面的信息。2023-5-11活动三：探讨不同媒介的语言特征2023-5-11课堂活动课堂活动1.下面是一则校报的招聘启事，需要通过不同的传播媒介发布出去，以得到更多同学的关注和响应。选择几种你熟悉的传播媒介，根据其传播特点对招聘启事进行改写，如调整内容、语言、呈现形式等，并说说这样改写的理由。招聘启事招聘启事校报拟招聘两名编辑，具体信息如下。岗位职责：负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。招聘对象：高一、高二年级学有余力的同学。应聘条件：1.热爱文学、热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文 字水平；2.能够细致认真地做好文字工作，有较强的责任心；3.具备良好的沟通能力。

9、应聘方式：发送个人简历至邮箱。截止日期：3 月25 日。2023-5-112023-5-11二、归纳不同媒介的语言特点2023-5-111.报纸真实性。新闻是建立在真实可信的基础上的，语言首先必须具有准确性，尽可能使用中性词，切不可因追求语言的轰动效应，用大话套话拔高报道对象，带有主观色彩。群众性。新闻应尽量使用群众易于接受的语言，站在群众的角度上写新闻，给群众以亲切感，体现媒体对群众的一种关怀。文学性。要使新闻最大限度地向新闻受众延伸扩展，必须艺术地再现事实，通过文学性更好地体现接近性。用细节生动地表现人物与事件，运用幽默风趣的笔调增强感染力，拟制形象化标题产生冲击力。2023-5-11广播

10、口语化。广播新闻的语言通俗易懂、口语化。“说”给听众听是广播新闻的最大特点，因此，广播新闻语言要朗朗上口，清楚流畅，让人一听就能懂，使人一听就能明白是在说什么事情。形象化。广播语言的形象化，就是运用具体、生动、鲜明和逼真的词语，将广播新闻中听众看不到、摸不透的事件和景象，通过广播的语言独特地展现在听众面前，使听众获得真切的感受，如身临其境一般理解事件背后的道理。大众化。新闻语言，要说群众听得懂的话。采写新闻稿件的语言和播新闻时主持人的语气，都要平易、平和，尽量做到生活化，实现艺术和生活的有机结合。2023-5-111.概括性。电视主要从听觉和视概括性。电视主要从听觉和视觉两个方面对观众的感知系

11、统觉两个方面对观众的感知系统进行作用，因此电视新闻语言进行作用，因此电视新闻语言通常具有一定的概括性。电视通常具有一定的概括性。电视新闻语言尽量能够高度浓缩、新闻语言尽量能够高度浓缩、概括，尽可能精练、简洁，不概括，尽可能精练、简洁，不要拖泥带水。要拖泥带水。1.真实性。电视新闻语言一定要真实性。电视新闻语言一定要具有真实性的特点。具有真实性的特点。1.贴近性。电视新闻语言应该贴近群众，贴近生活，贴近性。电视新闻语言应该贴近群众，贴近生活，贴近实际，尽可能使每个人都能听得懂，因此电视贴近实际，尽可能使每个人都能听得懂，因此电视新闻语言应该尽量口语化，少用专业术语和书面语。新闻语言应该尽量口语化

12、，少用专业术语和书面语。3.电视1.导向性。鲜活直观的画面使电视新闻具有导向性导向性。鲜活直观的画面使电视新闻具有导向性的特点，加上生动、优美的语言报道后，可以使导的特点，加上生动、优美的语言报道后，可以使导向性的特征更加直接、鲜明、突出。向性的特征更加直接、鲜明、突出。2023-5-11活动四：新媒体认识 小演讲2023-5-111.从下面两个题目中任选一个，完成任务后在班课上做3分钟左右的小演讲。题目一：互联网这种新媒体的诞生,彻底改变了我们的生活。现在,它已成为人们生活、工作中不可分割的一部分。你、我、他肯定和互联网演绎了不少生动故事,请写一写你和互联网的故事,表达你对网络的认识,500字左右。题目二：新媒体的崛起,将我们带入了跨媒介时代,助推了我们语文阅读学习的脚步。根据你对多媒介的了解,请以语文阅读与多媒介为题,写一篇500个字左右的演讲稿。2023-5-112023-5-11