部编版道德与法治部编版四年级下册《有多少浪费可避免》练习题含答案.pdf

1、1 / 3 四年级道德与法治下册第六课试题 班级学号姓名总分 . 一、填空题（每空2 分，共 26 分） 1、我们在享用餐桌上的美食时，也可能产生_。 2、浪费行为是对劳动者 _的不尊重。 3、节约粮食是 _，更是 _，大家都从 _做起，从 _做起， 为形成 _的良好社会风尚作出自己的努力。 4、除了饮食方面的浪费，在我们身边还潜伏着形形色色的浪费，因为其_ 和_，我们根本没有觉察。 5、很多浪费行为是我们错误的_导致的。 6、勤俭节约是中华民族的_，我们要养成 _的好习惯。 7、当前供人类食用的食物多达_被浪费。 二、判断题（正确的在括号后边打“”，错误的打“” ，每小题 4，共 24 分）

2、 1、 “光盘行动”旨在倡导人们不浪费粮食，从我做起，从小事做起。（） 2、浪费粮食不仅仅是粮食的浪费。 （） 3、我知道浪费不好，但遇到我不喜欢的菜还是倒掉。（） 4、请客人吃饭时， 妈妈说如果餐桌上的菜都吃完了让人难堪，所以点了很多的 菜。 （） 5、节约食物拒绝浪费既能减轻农业对环境的压力，也能节约食品生产所需的资 源。 （） 6、一个人浪费看起来并不多，但日积月累就是个很大的数目。（） 三、选择题（每小题5 分，共 20 分） 1、下列属于浪费行为的是（） A、四三班同学都去上体育课了，但教室的电灯没有关 B、在家里按需做菜，不挑食不剩饭菜 C、保质期短的食品不要一次购买很多，以免吃不

3、完过期 2 / 3 2、下列属于节约行为的是（） A、一张纸只写了几个字，就被揉成团扔掉了 B、小明一个月丢了四块橡皮，弄坏三只自动铅笔 C、小明在家时随手关灯，用淘米的水浇花 3、下列属于勤俭节约名言的是() A、知识决定命运 B、三人行，必有我师焉 C、静以修身，俭以养德 4、下列属于正确想法的是（） A、稍微浪费一点没有关系，太节俭了别人会笑话我抠门 B、这些是我自己花钱买的，浪费点和别人没关系 C、资源是有限的，我们应该节约 四、自主探究分析题（共30 分） 1、浪费有多种表现，把不爱吃的食物扔掉是浪费 _ 是浪费 ; _ 是浪费 _ 是浪费 （请补充完整 9 分） 2、 各种浪费现象

4、真是不看不知道一看吓一跳，让我们组成“浪费现象调查小组” 深入了解一下浪费现象吧，挑选某一个方面的浪费行为进行调查研究。（15分） （1）我们小组调查的浪费现象是_ 方面的。 （2）我们看到的现象： _ 。 （3）这些浪费行为的危害：_ 。 （4）产生这些浪费行为的原因：_ 。 （5）关于 减少这些浪费，我们的建议：_ 。 3、简析“取之有度，用之有节，则常足”的涵义?(6 分) 3 / 3 附：参考答案 一、填空题 1、浪费 2、劳动成果 3、 习惯美德自身小事勤俭节约 4、频繁细微 5、想法 6、传统美德勤俭节约 7、三分之一 二、判断题 1、2、3、4、5、6、 三、选择题 1、A 2、

5、C 3、C 4、C 四、自主探究分析题： 1、答：倒掉半瓶矿泉水是浪费; 出门忘记关灯是浪费； 电器不用长期开着是浪费。 言之有理即可得分（答案不唯一） 2. 答： （1）我们小组调查的浪费现象是关于节约用水方面的。 （2）我们看到的现象：洗手或洗菜时不关水龙头，让水一直流着。出门之前，或接待客人未 关水龙头，学校自来水管坏了，未及时修理等。 （3）这些浪费行为的危害是增加开支，不利于国家社会的可持续发展等。 （4）产生这些浪费行为的原因：责任心、节俭意识不强。 （5）关于 减少这些浪费，我们的建议：从我做起，从小事做起，养成勤俭节约的好习惯， 不浪费一滴水、一粒粮食。 言之有理即可得分（答案不唯一） 3、 “取之有度，用之有节，则常足”的涵义是靠自然的力量生长之物是有定数的，人的力量 创造之物也是有限度的。取用它们要有限度，使用它们要有节制，那么就时常能充足。