沙埔中学2014年校本培训工作总结.doc

1、沙埔中学2014年校本培训工作总结2014年，我校校本培训工作在上级领导的关心和指导下，在学校领导、教师的配合支持下，脚踏实地有序地开展，以“高效课堂”和“师德师风”培训为重点，以提高培训质量为目标，开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训工作，使培训工作切实为教学教育提供理论支持,促进了师资队伍整体素质的提高，促使了教师的专业化发展。现将我校2014年年度的校本培训工作总结如下：一、校本培训计划的落实情况当前，我校的教师校本培训目的为了让全体教师了解基础教育课程改革的背景、意义和目标，明确基础教育课程改革的基本理念，更新教育观念，增强实施新课堂改革的自觉性和责任感。掌握课程标准和新教材，改进教

2、育方法和教学手段，具备实施新课程的能力和水平。力争使一批教师成为教育教学骨干、学科带头人和研究型教师。首先，针对我校的教师实际，我们分别制定2014年度学校的校本培训计划、校本集中培训活动计划、以教研组为单位的教研活动计划、教师个人的专业发展规划和继续教育年度计划，教师还根据个人所需，制定了以课程学习为重点的自学计划（读书计划）。组织召开了全体教师进行年度校本培训动员会，布置了2014年我校校本培训工作，提出了相关的要求，使全体教师充分认识进行校本培训的重要性，积极认真参与到培训当中，不断提高教师素养，提高教师的责任意识，同时让老师们从中学到教学理论和技能。其次，学校行政班子身先士卒，做好表率

3、。学校领导是课改的身体力行者和责任人，在课改实验中，我们切实做到身先士卒、率先垂范，以教师高尚的灵魂塑造自己，自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改培训学习，自觉到课改实验学校观摩学习。第三，根据不同学科教师的需求，学校对全年的教师校本培训工作进行统一部署和具体安排，并加强组织指导，把培训工作各项措施落在实处。极大地体现了教师的主体地位，使教师积极主动地参加继续教育学习。第四，按照计划有效实施，开展形式多样培训，并不断追求创新。我校在2014度能够以多种形式加强师德、教学技能、德育技能等方面加强培训。（1）师德培训。学校要求每位教师要利用业余时间，开展自学活动，主要阅读国学经典著

4、作大学智慧，并作好笔记写出心得；同时，每位教师还根据自己的实际，选读一些其他教育教学方面的书籍，并在读书笔记本上作好笔记写出心得。全年学校组织年级组长、教研组长、教师代表共进行4次检查，并在每次检查后进行及时统计和反馈，增强老师们的学习意识。（2）教学理论和专业知识的培训。教师根据本学科教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，逐步提高教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。本年度在教学方面，我校主要开展高效课堂改革活动，学校除了组织进行集中培训，还鼓励老师进行自主学习、自我反思、自主探究，坚持用课程理念作为指导，倡导教师积极参与，切实提高教师实施新课

5、程的能力。（3）教学能力和教育行为培训。要求教师参加以教研组为单位组织听课、评课和团队研修活动，开展高效课堂教学技能大赛和校本课程开发的研究，参与小课题研究，撰写小课题论文、教育教学经验等，不断适应新形势下的教学，探讨新的教育教学新方法，不断提高自己业务水平。（4）开展师徒结对活动。教学方面：学校安排各学科骨干教师担任学科备课组长，带领本组教师针对如何备课、上课、说课、评课进行引领，加强对教材教法的学习和探究，涌现出周喜鸾、覃新雄、秦荣敏、刘建英、覃柳建、罗小菊等教学骨干的年轻教师。班级管理方面：学校坚持组织班主任进行培训学习，就如何做好班主任，如何做好学生思想教育工作和指导高效课堂小组建设，

6、开展有效学习进行帮扶和指导，促进了我校班主任工作的专业发展。部分年轻班主任成长迅速，如覃新雄、罗小菊、罗建英、周喜鸾等班主任，班级管理班级成绩显著。（5）以课题研究为载体，提高教师新课程研究能力。 教育科研能力是校本培训的一个重要内容，教师要逐步树立教研科研意识。2014年度，我校围绕新课程的实施，结合课堂教学，切实开展小课题研究，本年度学校在年度申报的17个课题的基础上，在申报立项了4个小课题，促进我校课堂研究工作不断向前推进。在开展小课题研究中，学校注重教师教学科研意识和能力的培养，根据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，围绕我校教育教学科研

7、课题，有效地开展课题实验，引导教师从教学实践中不断总结经验和教训。通过开展小课题的研究，逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。（6） 信息技术应用能力培训。本年度，学校组织各教研组骨干教师开展电子白板运用技术培训，不断打造高水平的教师团队。学校聘任陈广罴老师对各教研组选派的骨干教师进行电脑基本操作技能培训、教学课件制作培训、白板使用进行培训，不断提高我校教师应用信息技术的能力，将信息技术的应用与高效课堂的教学模式有机地结合起来，熟练电子白板的操作技术，课件的制作技术等，达到以点带面，全面提高的效果，实现全员参与，共同提高。（4）班主任及教研组长工作能力提升培训。学校根据工作需要开展班主任及教研

8、组长工作能力提升培训，学校于双周星期一第五节课组织班主任培训，单周星期一第六节课组织教研组长培训，从而达到以点带面，全面提高我校的教育教学水平。二、组织教师外出培训学习情况1、积极组织各教研组与县内外的兄弟学校开展教研活动以及开展户外教研活动。一年来，学校很注重对教研组的建设，对教研组活动加强指导和监督，开展优秀教研组评比活动，鼓励各教研组积极开展形式多样的教研活动，学校在经费上给予大力支持，努力提高教师参与教研活动的积极性。在2014年春学期，数学教研组和理化教研组开展的活动很有特色，教师们参与活动的积极性很高涨，教研效果明显，有数学教研组、语文教研组和理化教研组被评为2014年春学期优秀教

9、研组称号。2、一年来，学校按照上级的要求，积极配合开展各类学校培训工作，培训工作成绩显著，促进我校教育教学管理的科学化。在2013年12月至2014年4月，廖民兵参加校长提高班培训；2014年5月覃德给到北京师范大学参加校长高级研修班学习；黄宏辉、姚忠华先后四期参加名师工程培训； 2014年9月、11月分别派姚忠华、莫柳娟到南宁参加班主任培训；覃明强在2014年11月到南宁进行期为40天的跟班学习； 2014年11月覃德给参加柳州市校长提高班培训；2014年班主任外出培训。一年来学校派老师外出学习人数达192人/次。3、其他培训。我校在2014年根据县培训中心和教研室的安排，派了各学科教师参加

10、共七期的轮训，安排分管德育和教学的管理人员参加教育局组织的德育管理干部培训和教科研管理干部培训，推动我校的教育教学的规范化管理；组织全体任课教师参加校内外的“新课堂建设与学校内涵提升”的系列培训，从很大程度促进了教师教育理论水平和科研水平的提高，为改变教育教学行为打下了扎实的基础。三、教师参加网络培训情况为了进一步提高我校教师思想道德修养、专业素质和教学能力，2013年度，根据教育局师培中心的安排，我校共有51名教师参加了2014年网络国培，现在该项工作正在有序进行中，老师们参加培训的热情十分高涨，目前我校教师参培率为100%，学习率为100%，目前已经完成了前三个阶段的学习任务。我校一向重视

11、教师的网络国培，到今年止，我校参加网络国培的人数已接近200人/次，一线教师的参培率已达100，对全面提高我校教师的整体素质具有重要意义。四、校本培训的成功经验通过狠抓校本培训，特别是新课堂的培训，我校教师师德师风不断提高，改革意识不断增强，老师们服务学生、服务学校的意识逐步提高，实现了教学观念能转变、教学模式善提炼、教学结构会构建，取得一系列的优异的成绩。主要作法有： 1、重视校本培训的组织与管理，有整体规划和培训方案。我校重视校本培训工作，加强对校本培训工作领导，制定了学校校本培训工作远景规划和近期目标，操作性强，使校本培训工作规范化、系统化。2、根据上级的工作思路和结合学校实际，建构校本

12、培训模式。我校在校本培训上重要从自学研修和集体培训两方面进行，同时注重两者的结合进行，严格按照学分的要求有计划开展。3、加强培训过程的监控与检查。我校一直以来坚持工作与学习两不误，努力提高教职工的师德师风和教学技能，鼓励教师自觉提升自己，在此过程中要求教师们每月按要求去读一些教育教学方面的书籍和参加学校、教育局组织的培训，并按要求做笔记和写心得体会。学在本年度组织各年级组的老师共进行5次的交叉检查并作反馈，对教职工的培训起促进作用。4、丰富校本培训内容。本年度我校的校本培训内容丰富，有自学部分，也有集中培训；有师德培训，也有教学技能培训；有心理健康培训，也有校园安全培训；有新课堂培训，也有班主

13、任培训；有校内的自行培训，也有校外的专家指引等，对教职工进行全方位培训，让教师的培训始终贯穿着教育教学工作的方方面面，实现全面提高教师地整体素养。五、存在的问题和今后的设想 1、培训过程原始资料的收集、整理有待加强。部分培训资料还不够齐全，资料的整理、归类还不规范，还不善于对资料进行分析，并从中总结工作中的经验、发现存在的问题。今后要加强对培训原始材料的收集。2、专项培训的意识不强。我们还不能根据学校发展的实际需要、教师发展的需求制定出为切实的校本培训项目，使整个培训工作显得有些盲目，缺乏针对性，对提高教师的实际教育教学能力、促进教育教学质量的提高还不能发挥出校本培训应有的作用。提高培训的实效

14、性是今后努力的方向。3、校本培训的内容不够丰富。目前，开展校本培训的内容过于单一，缺乏知识性与趣味性的有机结合和缺乏培训内容与教育教学实际的结合，在一定程度上影响了教师参与培训的积极性。加强知识性与趣味性的培训和培训内容与实际应用相结合是我们今后追随的目标。4、部分教师思想认识不足，少数教师参加培训活动流于形式，热情不高，主动性不强。加强对教师们培训思想的转变是我们今后开展培训的关键。5、部分教师在自主学习（读书）仅停留在表面功夫，只是完成简单的读书笔记以应对学校的检查，没有深入文本学习，读书的效果没有达到预期的目的，今后要加强对读书笔记的检查和进行读书心得的交流，以迫使老师们主动的去读书学习

15、。六、关于教师培训的建议1、继续加大培训的力度，规范基本培训的要求。2、为学校提供校本培训奖励的指导性的意见。3、培训的内容不宜过多，建议少而精，注重培训内容与教育教学实际结合。4、学校的校本培训计划按年度制定和上交，请确保培训工作的整体性。5、顶岗实习工作流于形式，外出参加培训的老师在业务能力上没有真正的得到提升，建议取消这种形式的培训。6、加大培训经费的投入和提高培训经费的标准，激发教师参加培训的积极性。总之，2014年我们通过有计划、有组织、有步骤的开展一系列培训，切实为教学教育提供了理论基础，同时提高了教师的教育教学能力，提升了教师个人的自身素质。但我们在实际培训工作中也存在很多不足之处，今后我们将采取积极有力的措施，与时俱进，探索校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。5