幼儿园保教主任2020工作总结(DOC 6页).docx
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1、幼儿园保教主任2020工作总结幼儿园保教主任2018工作总结本部门保教工作中,坚持以幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要为指导,严格按照区教委与幼教研室工作要求,结合本园实际生动创新,大力的开展;坚持以人本管理为指导,进一步规范教师工作常规,提高业务水平;加强教研工作管理,提高教师参与教研的积极性,培养研究型教师;全面提升幼儿园的保教工作质量,更好地促进儿童富有个性的发展。保教部门工作本学期得以深入有效的开展,离不开大家的共同努力,更在于在学期初制定了详尽的计划,有步骤有计划有重点的开展工作。在工作要求和方法上有所调整,更注意加大管理力度,坚持以人为本的量化科学管理。本学期保教工作重点放在了:1
2、、加强日常保教管理与督导力度,将部门内部合理分工,充分发挥年级组长和班长的一线管理作用;坚持巡视、指导、监督相结合,进一步细化量化评比和奖惩制度,加大要求执行力度,提高教师自觉性,促保教工作。2、细化规范保教工作,注重实效性。进一步优化幼儿一日活动;规范一日生活常规。引导教师关注教育中的细节,抓住每个教育的点培养幼儿,促进其发展。积极开展业务学习,加强教研工作,切实解决保教工作中实际问题,通过学习讲座,研讨观摩等多种形式指导教师半日活动、教育活动,提高保教质量。3、加强学习、交流与实践,继续深入发挥新老教师互帮互学的作用;为每位教师建立成长档案,有目标有计划的学习进步。4、使幼儿园艺术特色教育
3、更加深入,切实丰富的全面的开展,而不是只局限于部分孩子的演出上;与保教工作相结合,形成艺术教育主题日常化、全面化,并挖掘提高教师的艺术素养。5、加强教师家长工作,建立多渠道的沟通平台,与家长能够平等、和谐、互为信任的沟通。一、规范、提高保教各项工作,坚持保教结合,促进幼儿全面发展严抓保教日常工作,规范教师工作常规、遵守各项制度。开学初,完善梳理一日工作常规,规范各环节要求。保教保健部门在开学初召开部门会议,明确一日生活各环节教师与幼儿常规要求;并深入各年级组各班指导常规工作,梳理规范活动各环节。以班级为单位确立班级幼儿常规,依据园内教师工作规程规范各环节教师工作。通过班会、年级组交流,找出问题
4、,继续改进完善。幼儿常规的培养是教师日常工作的重要一环,但在上学期的工作中常出现培养不到位、老教师不重视、青年教师不知道的现象。加强这方面的工作指导尤为迫切,主任和保健医都下到一线,从实际操作中帮助指导,指导教师培养常规一定要从幼儿年龄特点教育目标出发,循序渐进不要过于急躁。同时,与学习活动相结合,进一步明确幼儿常规培养的内容与重要性,老教师巩固并培养坚持性一贯性,新教师则从最基础的内容与要求学起,做到烂熟于胸。通过组织学习“保教人员、幼儿一日生活常规”“幼儿一日生活的组织与指导”“幼儿的养成教育”“生活活、动与教育活动的相结合”,开展半日活动评优活动,促进保教业务工作开展提高。等的内容,教师
5、能根据要求,把幼儿良好习惯培养落到实处,重视加强对幼儿的常规培养。继续做好各项常规工作评价标准,奖惩细则;加大管理督导力度,日常督导与评价相结合,与评价和岗位练兵活动相结合,促进肯定教师的成绩成长,积极投入新的工作。收集培养中有效的策略与方法,并在各班学习推广进行幼儿发展的抽查与评价。确保保教工作顺利开展,日常巡视评价和常规检查评价结合。二、本部门从管理策略上,做到了量化管理、严格各项指导评价活动,充分体现以人为本的科学的管理协调好本部门各项工作,定期召开部门会议,大家常沟通,能各负其责,人性化管理;做到保教并重,教养结合。保教工作的繁多而重要、充满研究不断创新等特点,良好整合利用分工合作尤为
6、重要。这学期在园领导支持调配下充分调动了部门内管理人员积极性,合理的分工合作,保障了保教工作的顺利开展。在工作中树立服务意识,为教师著想,在生活中真诚的关心体恤,业务上坚持深入一线悉心指导,评价中遵循民主科学的进行评议投票,这一系列的举措有效的增进部门与教师间的感情,增强了一线教师对管理工作的信任,从而激发了工作的积极性。日常指导激励为主,评价为辅的原则,促进了教师积极主动的发展。与教师建立起信任了解的关系基础上开展工作,和大家做朋友、做导师,更有效的促教师工作,增添勤奋工作的信心。根据教师岗位不同、工作年限不同进行分层指导管理,使每个人在原有的基础上有所提高,有所进步就是成功。像教师组分为年
7、轻教师和新教师两组、班长组分为老班长和小班长两组,我们会为各组不同的情况制定相应的学习指导,针对各组出现不同的共性个性问题分层指导,收到了一定的效果。三、教育教学及家长工作根据(纲要)和幼儿发展目标、本班幼儿特点,认真制定班级计划;通过讨论-指导-修改-实践,形成有班级特色的有实效性的学期班级计划。贯彻(纲要)精神,按时高质量的开展教育教学活动,运用新观念关注细节、注重实效,落实教育教学各项计划,落实目标的制定,丰富活动内容,挖掘有效适宜的教育手段与策略,最终促进幼儿全面发展。1教学备课:开学初明确备课要求,教案书写认真、按要求,格式准确;活动目标正确、清晰,符合幼儿发展和活动内容的选择;课前
8、准备教具学具充分,加强幼儿已知经验的考虑;过程步骤清楚,层次分明,重难点准确,策略得当。按时备月、区域计划,按时上交周、日计划及个案反思。提高计划反思质量,养成教师活动前后理清思路善于思考的习惯。每日认真开展各项教学活动,每月两位主任为每位教师记听课记录一到两次,及时反馈指导;学期末为每位教师记录一次听课总成绩。带班教师加强指导保育教师或教师配合进行教育活动。按半日活动评优标准,认真组织半日活动,形成班级特色;合理安排室内外活动,促幼儿身心和谐发展。做到有计划有目的的实现:小班游戏化的生活、中班目标化的活动区、大班合作化的共同学习。教学中,开展说课活动,培养研究型的教师,要求教师口才与思维活跃
9、、严谨,条理清晰,层次突出,能够把握住活动的目标及重难点。指导教师将理论联系实际,开展了观摩课活动;作课过程中教师们认真备课,准备教学具,从目标上突出年龄特点,本班特色及艺术特色,注意突出重难点和解决的有效策略,很多教师的活动非常出色,体现教师业务教学能力的提高,教学水平在大踏步的前进。2环境活动区:1)环境:各班能够明确创设目标,创设良好的教育环境,为幼儿全面发展做保障。优美良好的环境创设,总的出发点是孩子,注意符合其年龄特点兴趣特点、发挥环境育人的作用,有一定的动态性、参与性、可操作性;加强了互动小墙为近期短期目标服务的作用,切实达到主墙与远期长期相结合的原则,有班级特色。教师共同研讨实践
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