班主任管理制度.doc

1、 班主任管理制度 班主任工作是学校工作的重要组成部分，根据教师法有关规定，教师的重要职责是教书育人，做班主任工作正是教师教书育人的重要体现。据此，为进一步加强我校的班主任队伍建设，规范班主任的聘任和管理，特制定本条例。 一、任职条件 1、政治思想良好、热爱祖国、坚持四项基本原则、忠诚党的教育事业、认真参加政治理论学习、作风正派、具有一定职业道德，严格遵守教师法、教育法和未成年人保护法等法律。 2、能积极服从学校工作的安排，顾全大局，乐于奉献。 3、有一定的组织和管理能力，能创造性地独立开展各项班级管理工作，出色完成学校布置的工作任务。 4、身体状况良好，能坚持正常工作。 5、业务能力强，能胜任

2、本岗位工作，有上进心，有开拓、进取、创新意识。 6、工作认真负责，能遵守学校规章制度，团结协作，虚心接受别人意见，不断改进工作方法。 7、具有良好的个人素质，不酗酒，不在学生面前吸烟、不说脏话，不打架骂人，不滥发牢骚，不散布流言蜚语。 8、具有一颗真诚的爱心，能热心帮助他人，积极关心、爱护学生。 9、工作勤恳，不辞辛劳，任劳任怨，勇于献身教育事业。 二、培训 1、班主任队伍建设是学校管理工作的重要内容，学校重视班主任队伍建设，必须为其提供培训、学习的机会，每学年不少于一次。 2、各位班主任，尤其是青年教师，都应自觉钻研班主任工作业务，积极参加各种形式的业务培训，不断提高班组管理的能力和水平。

3、3、新教师担任全日制班班主任的，应配备有一定经验的老教师“结对”工作，互相学习，自觉提高，不断进步。 三、班主任工作职责 1、关心、爱护学生，负责做好本班学生的思想政治工作，包括国情、校情、家乡情教育、反分裂斗争教育、马克思民族观、宗教观、文化观教育，教育学生严格遵守中学生日常行为规范，努力使本班成为一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德、智、体几方面都得到发展。 2、经常与科任教师取得联系，了解和研究学生的思想变化、学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，学好各门功课，不断提高学习成绩。 3、关心学生生活和身体健康，对学生管理严而有度，绝无体罚和变相

4、体罚学生，积极认真转化差生，关心困难学生，组织和指导本班学生参加文体活动及社会公益活动，按照学校量化规定搞好本班各类清洁卫生，培养学生具有良好的生活习惯。 4、组织领导班委会工作，指导本班共青团开展活动，积极完成学校布置的班会、团会、板报任务。 5、负责组织领导本班学生参加生产劳动，指导学生课外活动，配合有关任课教师开展课外科技活动。如科技小发明活动、竞赛活动等。 6、与学生家庭和社会有关方面取得联系，加强学生思想政治工作。每月至少开展一次家访工作，每学期必须有二次家长会，使学校教育与家庭教育紧密联系。 7、工作责任心强，道德品质高尚，有一定的的政治素养，事事能以身作则。具有模范带头作用。工作

5、积极，作风优良。 8、积极服从学校工作安排，按时完成学校布置的工作任务，管理到位，措施落实有力，对学校管理制度，量化制度能落到实处，班级违纪现象少。 9、具有良好的个人习惯，不酗酒，不在学生面前吸咽、不说脏话、不打架骂人，不乱发牢骚，不散布流言蜚语。 10、具有上进心和开拓、进取、创新意识，形成良好的教育观，能教书育人。 11、能积极带领学生创造良好的学习氛围，有争创先进班、文明班的强烈意识，能有效提高学生的获奖率，无流失生、无犯罪、留级学生少，班级成绩有明显进步。 12、班级学生思想教育工作能落到实处，班主任工作能系统化，经常深入到学生中去，有的放矢。学生出现的常规性、反复性问题，班主任通过思想教育以有效地进行解决，能以规范的制度约束学生，教育学生不犯错误，少犯错误。 四、考核和奖惩 班主任享受班主任津贴。如果在任职期间，能出色完成工作任务、成绩卓著、表现突出的班主任所带班级可列为学校示范班级、先进班级或文明班级行列，班主任可授予“优秀班主任”称号，并在职称评聘时享受优先待遇。但如果班主任在任职期间未能履行自己的职责，或不能胜任者，学校可以随时进行解聘。