教师培训管理制度.doc

1、教师培训管理制度一、指导思想为贯彻落实中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见、中共陕西省委、陕西省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见等文件精神。根据蓝田县关于教师队伍建设的规划要求，全面提升中小学教师课堂教学实施与创新能力、提升教师课改水平、促进教师专业成长、深化素质教育内涵建设、努力造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。二、培训目标提升师德修养水平，通过专家报告，榜样示范和案例分析，了解新时代师德的内涵与行为体现，促进学员结合教学实际吸收内化，在专家的引领和优秀案例的影响下，持续提升学员自身的师德修养和综合素养。更新教学理念，把握核心

2、素养内涵，通过专题讲座，案例分析，理解学科核心素养提出的背景意义，了解本学科核心素养提出的思路和依据的姐每个学科核心素养的具体内涵和表现特征。本学科几个核心素养之间的关系提升教学能力，核心素养落地，课堂理解，核心素养与课堂教学融合的教学策略。明确以核心素养为育人目标所倡导的学习方式和教学模式，明确教学实践路径，掌握核心素养，落地课堂教学的方法与策略。提高教学研究与肖本研修的能力，通过教学研究和肖本研修管理体系建设策略方法，平台工具，选题技巧，成果表达等内容的学习，促进学员掌握学科教学研究的基本思维，逻辑规范，强化对自身的教育教学经验加以正确的提炼，上升于表达，探索开展行动研究，提升独立开展小课

3、题研究的能力。三、培训的主要内容1、结合学校实际，较系统地进行学习教育教学基本理论、理念的培训。2、通过平时的工作情况，进行各项工作制度的落实、教研组长工作能力的培训。2、及时进行新课程理念培训，解决实践中的问题方法培训。3、加强对教师现代教育技术知识的培训，研究学科课程整合问题。4、进行教科研基本知识、方法培训。四、培训方式本次培训采取网络研究的方式，学员利用网络平台上的学习活动，研讨实践作业的完成，研习理论，研磨案例，分享经验，提炼方法，提升自己的专业素养五、培训管理办法1、加强培训的过程管理，有专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。2、建立培训档案。培训档案资料包括“各级领导职责、各项规章制度、培训计划和总结、培训教材培训记录、考核成绩等有关材料。3、建立健全校本培训考核方案。学期末校本培训考核小组对教师进行考核。