书签 分享 收藏 举报 版权申诉 / 3
上传文档赚钱

类型改进评价制度、促进学生和谐发展.doc

  • 上传人(卖家):清风明月心
  • 文档编号:5828095
  • 上传时间:2023-05-11
  • 格式:DOC
  • 页数:3
  • 大小:22.50KB
  • 【下载声明】
    1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
    2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
    3. 本页资料《改进评价制度、促进学生和谐发展.doc》由用户(清风明月心)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
    4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
    5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
    配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    改进 评价 制度 促进 学生 和谐 发展
    资源描述:

    1、改进评价制度、促进学生和谐发展宜城市雷河中学: 胡小艳 在大力推行新课程改革的今天,没有科学的教育评价制度很难保证新课改的真正实施,反思我们以往对学生的各种评价,不难发现一些弊端。1、对学生的评价过于精确。这主要是指分数评价制度。过去将分数作为评价学生的唯一标准。事实上分数只在一定程度上反映学生对知识掌握的程度,越精确越难合理。对一个人的评价也是如此,并非越精确就越准确。2、忽视对学生的特长评价。过去的评价往往只重视语数等一些易于考试的科目的评价,而对一些不便于考试的科目缺乏评价标准,对学科外和学校活动以外的项目更是不涉及,这样发展下去必然会影响学生的特长发展。3、评奖涉及面小,周期过长。以往

    2、学校开展的评价一般是评“三好学生”“优秀学生干部”“优秀少先队员等”,且一般只在学期结束评比一次,涉及的学生也是品学兼优的少数人,大多数人只能望“奖”兴叹,不利于调动每个学生的积极性。针对以上这些弊端,笔者近年来采取了一些措施,主要包括加大过程评价的力度,采取激励性的评语,调动学生学习的积极性,缩短评奖周期,扩大奖励面,试行等级评价,促进学生的和谐发展,具体说包括以下三个方面:一、每日评价、重在激励教育是对学生连续不断的施教过程,这个过程是由一天天组成的,在每一天教育中,应当一边施教,一边评价,一边改进,为此我在教学中开展了“每天送学生一份喜悦”的活动,利用课堂、课间,批改作业等教育契机给学生

    3、以肯定性的评价,让他们体会到老师的爱心、关心、从而增强自已的信心。例如老师在精心批改的基础上,写一些简单激励性的评语,如“看到你的字迹这样工整,老师很高兴”等,同时也开展“每天找优点”的活动,要求学生每天讲别人或自已的进步,定期交流。有的学生为了完成这一作业,不得不时时向新的目标努力,同时通过交流,也使学生时时沉浸在成功的愉悦之中。二、每月评价、侧重长处我班每月在学生中开展“十星”评比活动,根据新课标对学生的培养目标,设计“十星”内容:尊师爱校星,文明守纪星、学习进步星等。在制定评比标准时,尤其注意到面向每一个学生,使每一个学生通过努力,都能获得该种星级称号。如“学习进步星”的标准是这样:1、

    4、学习成绩一直名列前茅。2、某科成绩突出。3、在作业、听讲、发言等方面进步较快。每月评比,便会激发一部分人的成就动机,并激励他们朝新的目标进取。对每次评比中未获奖的学生也肯定其进步,引导他们朝容易的目标努力,每次评比结束后,结果都在家长会上,或家访中向家长通报,使家长认识到自己孩子的长处,配合学校帮助孩子扬长避短,从而形成育人合力。自从这一活动开展后,每学期结束后几乎每个学生都获得某种星级称号。三、期末评价、注重全面每学期结束,注重对学生的全面评价,主要包括三个方面:一、内容的全面性、对德、智、体、美、劳等方面进行考评,除了笔试外,还增加口试,操作等方面内容,以培养学生的能力。二、评价方式 的多样性,既有定性评价,也有定量评价,既有等级评价,也有特长评价。三、参与评价的广泛性。在进行评价时,除了教师之间相互配合外,注意让学生,家长参与。如语文的朗读、数学的操作,可以先确定标准,让学生共同评议,以培养学生的参与意识及公正心理,让家长参与评价学生的品德,心理素质、学习习惯等,以达到学校配合、形成一致育人合力的良好效应。

    展开阅读全文
    提示  163文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:改进评价制度、促进学生和谐发展.doc
    链接地址:https://www.163wenku.com/p-5828095.html

    Copyright@ 2017-2037 Www.163WenKu.Com  网站版权所有  |  资源地图   
    IPC备案号:蜀ICP备2021032737号  | 川公网安备 51099002000191号


    侵权投诉QQ:3464097650  资料上传QQ:3464097650
       


    【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。

    163文库