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类型教师备课制度.doc

  • 上传人(卖家):仙人指路
  • 文档编号:5827777
  • 上传时间:2023-05-11
  • 格式:DOC
  • 页数:5
  • 大小:28.50KB
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    关 键  词:
    教师 备课 制度
    资源描述:

    1、教师备课制度 . 每个教师必须认真备课,写好教案才能上课,不能“打无准备之仗”和“信口开河”。 . 教师必须认真钻研教材,掌握好本册教材的重点,与前后教材的内在联系及函接,各单元之间的知识联系。 . 教师必须弄懂教材的知识,以保证准确、无误地深入浅出地传授给学生。 . 备每一课必须做到: 备教材:分析教材的重点、难点,确定教学目的要求要明确、恰当。要分节备课。 备教法:教师应不断探讨新方法,帮助学生掌握重点,突破难点。 备学生:根据本班学生实际,既使中下生能学会应掌握的基础知识,又能让学生的智能得到发展。 备练习:改革课内外练习的形式,激励学生爱练 ,善练、减轻学生课外负担。 、每课的教案应包

    2、括教学目的要求(智能与思想教育两方面)、教学内容、教学方法与步骤(可根据教师的绩、能、实际经验确定详略)、必要的答案、练习的安排、作业的设计以及教具准备等内容。. 各科级必须保证每周有一节集体备课时间,研究各单元的教学重点,统一教学要求,教师要依时参加,并积极发表意见,发挥集体智慧,改革教学方法,提高教学质量。. 学校定期检查教师教案,向教师推荐好的教案,对有问题的及时给予指出,帮助改正。. 凡公开课的教案执教后交学校存放在教师的业务档案中。教师听课、评课制度一、教师每星期至少听主讲教师授课12节,并参加教研组组织的评比活动。二、教师听课必须认真仔细,并要有书面记录,课后要对听课笔记进行整理,

    3、并根据上课要求写明教师在授课中的优缺点;并提出建设性的意见,以促进教师授课质量的提高。三、教师在评课中要本着实事求是的精神和高度负责的态度,认真评析,既要讲优点,又要提出不足之处,真正达到交流经验,不断提高教师教学水平的目的。四、教师听课后,可及时与授课教师交换意见,不便讲的问题可向教研组反映,由组长向任课教师提出,使任课教师即使得到反馈信息,从而改进教学。五、教师的听课记录每月由教研组统一抽查12次,教师听课和评课情况作为教师业务考核的基本内容之一。教师课堂教学制度1、按课表上课,不得私自串课,课前准备要充分,恰当运用教具和电化教学手段。 2、铃响前即到班级候课,以饱满的热情迎接学生。 3、

    4、要把实施绿色教育、建构绿色课堂,多元智能情境化教学有机地贯穿于课堂教学之中,努力形成具有桃江七中特色的、有个人风格的教学新模式。 4、教师要具备扎实的四项基本功,要善于调动学生学习的积极性,给学生营造轻松和谐的学习氛围,特别是对学业不良的学生,要做到心中有数,堂堂关照。要注意教学卫生,帮助学生养成良好的学习习惯。 5、中途不许出入教室,也不许让学生为教师取送东西。 6、上课时间不许打手机。 7、任何课不允许坐着授课。 8、下课铃响,立即下课,坚决杜绝压堂现象,并负责组织授课班级学生有秩序的离开教室 作业布置预习要求制度 一教师在作业布置之前,要注意以下几个环节。 1教师要对学生的作业进行规范化

    5、训练,各学科都应制定出规范化要求,对作业的书写、行款、格式等规定向学生明确提出,对典型问题教师应按规范化要求做出示范,使学生有所遵循。 2培养学生按时、独立完成作业的良好习惯,培养学生自我检查作业的方法和习惯。 3对于难度较大的问题,教师给予启发性提示,鼓励学生积极探索、主动钻研和大胆创新。 二教师在布置时,要依据以下标准精心选编题目。 1符合课程标准的要求;将作业的内容纳入本学科的总体知识体系之中。 2针对课堂教学实际和学生的学习实际。 3具有典型性的启发性。 4以教科书为主,适当编选少而精的作业(选题以学用通为主)。 三作业的份量要适当,不要盲目求多,注重提高效率。 1语文、数学、英语、物

    6、理平均每天的作业量应为中等学生半小时内完成;化学、政治、历史平均每天的作业量应为中等学生20分钟内完成。各科教师还要在布置作业时互相协调,学生每天的总作业量最好不要超过两个小时。 2学生的书面作业和记忆、实践类作业要兼顾。作文每两周一次,每月各科可以有两次有特色的作业,包括文科类的社会调查、通过媒体搜集资料、实用文体训练等;理科类的实验、观察测量等,培养学生的理论联系实际能力,适应目前的考试要求和教学改革要求。 3非中考科目的作业课堂完成,不要占用学生的其它时间。 四作业的难易要适度,以照顾不同类型学生的提高,形成难易的梯度。 1必做题,要求全班同学都必须做。 2选做题,难度大一些,供学习程度

    7、好的选做之用,其他学生也可选做。 3单留题,专为学习困难的学生设计。 布置作业的第四项要求有的教师在平时工作中已经在实行,可能有的教师还一时不能适应,也要遵照执行,其科学性我们会在以后的工作中体会到,也会给每个教师带来意想不到的收益。 课前预习要求1、教师要加强对学生的预习指导,使用的方法、时间的分配、预习笔记的记录等。2、学生要使用专门的课前预习本,并做好预习,记好记录。3、教师要经常检查学生的课前预习笔记,并及时总结优缺点。4、根据学生的课堂反馈情况和测试情况,要不定期召开小型的学生预习经验交流会。学生自习、上课、作业、复习基本要求为使我校学生学习规范化、常规化、调动全校学生的学习积极性,

    8、提高全校教育教学质量,本着从我校学生的实际情况出发,特定学生自习、上课、作业、复习管理细则。学生自习课要求:一、充分发挥主动性,自觉学习,养成良好的学习习惯。二、有学习目标、学习效率较高,切忌一节课下来什么也没学会。三、自觉遵守课堂纪律,不做小动作,不在教室内喧哗,更不能在教室内来回走动,做到老师在和不在一个样。四、能和同桌、邻桌交流疑难,解决问题,但不影响每三个人。学习上课要求:一、聚精会神地听老师讲课,认真思考,并做好笔记。二、勤于思考,积极回答老师提出的问题,声音响亮。三、大胆发言,不懂就问,发言要先举手。四、“动口”、“动手”、“动脑”三结合,做到“不动笔墨不读书”。五、不做任何与课堂学习无关的事情。学生作业要求:一、按时完成作业,书写工整、认真,卷面洁净。二、作业格式正确,条理清楚,布局合理,用规范字。三、杜绝用涂改液、改正纸。学生复习课要求:一、课后定时认真复习,牢固掌握,达到永久记忆。二、独立完成复习任务,再画疑难,通过问老师或问同学、父母等形式解答。

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