教学成绩评价和奖励制度.doc

1、内江十四中学教育教学成绩评价和奖励制度 一、评价目的：为了加强过程性评价、管理，充分发挥发展性评价的诊断、激励作用，学校特设阶段性的教学成绩、学习成绩评价奖项，及时表彰先进，以促进教师和学生的发展，促进学校的发展。 二、评价内容、方法和标准以每学期中段考和期末考成绩为评价依据，每学期评两次。（一）、学习标兵：考试总分排级前3名和排班第1名（二）、学习优秀奖：考试总分排级的前50名和排班的前5名（三）、学习进步奖：总分级排名进了30名（四）、学习成绩优胜班：1、每级评2名2、标准：根据行政班教学成绩跟踪表和电脑统计成绩表，与上次考试比：该班学生总分排级前50名的人数，每增加1人加5分；排级前15

2、0名，每增加1人，加3分；排级后50名，每减少1人加5分；排级后5人100名，每减少1人加3分。该班学生总分级排名，进步了50名的每人加5分。该班学生总分级排名，进步了30名的每人加3分。该班单科优秀率、及格率、平均分与级比上升幅度排级第1名，各加5分，排级第2名，各加3分；总分与级比上升幅度排级第1名，加10分，排级第2名，加5分（加分不设上限）注：有特色班（重点班）的级组，特色班（重点班）与非特色班（重点班）分开评价，各占一个名额；高三级文科和理科班分开评价，各占一个名额。（五）、教学成绩优秀教师：1、语文、数学、英语科每次各推荐23名教师；图音、电教、体育科每两次推荐1名教师；其他科组每

3、次推荐12名。2、标准：（见附表）附表1教学成绩优秀教师评价表科组_ 姓名_评价项目及分值自评得分科组评价1、使用普通话上课，使用率90%以上：10分2、主动上公开课（研讨课）、推荐课：10分3、教案2次都被评为优秀：10分（教案每半学期评价2次，1次优秀5分）4、集体备课全勤：10分（迟到1次扣3分，无故缺勤1次扣10分）5、辅导学生参加区级以上竞赛获奖：10分（获省级奖项和市级一等奖得10分；市级二、三等奖得7分；区级奖项得5分）6、论文获区级以上奖项或公开发表：10分（获省级奖项、市级一等奖和市级以上刊物发表得10分；市级二、三等奖得7分；区级奖项得5分）7、考试成绩：40分（“考试成绩

4、”评价总得分排级第1名得40分，第2名得35分，第3名得30分）合计得分说明：“考试成绩”评价总得分=所教班的综合评价得分之和除以所教的班数附表2教学成绩优秀教师评价表科组_ _ 姓名 _评价项目及分值自评得分科组评价教学成绩总得分平均分（总得分除以所教的教学班）注：考试成绩评价依据及标准：根据电脑统计成绩表，与上次考试比，所教的学生学科成绩排级前50名，每增加1人加5分；排级51150名，每增加1人加3分；排级后50名，每减少1人加5分；排级后51100名，每减少1人加3分；所教的学生学科成绩级排名，进步了50名的每人加5分；所教的学生学科成绩级排名，进步了30名的每人加3分；所任教班的优秀

5、率、及格率、平均分与级相比上升幅度排级第1名，各加5分，排级第2名，各加3分。三、实施进程总负责人：梁艳琼 做好此项评价的筹备、组织工作。“学习成绩”评价时间工作内容负责人考试后第1周星期一前完成考试电脑统计成绩级组电脑统计员星期二前各级把“学习成绩优胜班”、“学习标兵”“学习优秀奖”和“学习进步奖”的学生名单打印到电脑用户文档“教学”“阶段性教学成绩、学习成绩评价”“光荣榜”夹中。级组电脑统计员星期三上午前各级级长、班主任按上述路径进入电脑“光荣榜”夹中，检查上述奖项的名单是否有错漏。注：在此时间前未完成，祝为不参与评价活动级长班主任星期四前1、根据上述名单制奖状。“学习成绩优胜班”、“学习

6、标兵”学校统一打印，统一颁奖。2、撰写表彰决定张光强梁艳琼星期五前组织学生会的学生对奖状进行整理归类。张光强星期五前1、“学习优秀奖”、“学习进步奖”的奖状内容，由学校统一打印，而具体的名单、时间由各班主任组织同学填写，并于下周一升旗后各班颁奖。2、通知“学习标兵”和学习优胜班的学校代表于下周一的7：30到舞台旁集中领奖。班主任考试后第二周星期一7：30前组织领奖学生排队梁艳琼张光强星期一升旗礼宣读表彰决定，主持颁奖梁艳琼星期一升旗礼结束后组织“学生标兵”拍照班主任通知有关学生依时拍照丁元庆梁艳琼星期二前组织打印光荣榜梁艳琼张贴光荣榜丁元庆“教学成绩优秀教师”评价时间工作内容负责人考试后第一周星期二前各科任老师填写自评表，并交给科组长。全体科长教师星期三前各科长组织教师评选“教学成绩优秀教师”科组长星期四前通知获该奖项的教师写个人简介，并以电子文稿形式上交到电脑的用户文档“教学”“阶段性教学成绩、学习成绩评价”文件夹中。科组长制奖状张光强星期五第八节获奖老师拍照丁元庆考试后第二周星期一7：30前组织领奖教师排队梁艳琼张光强星期一升旗礼宣读表彰决定，主持颁奖。梁艳琼星期二前组织打印光荣榜梁艳琼张贴光荣榜丁元庆四、表彰方式：1、过程性评价以精神性鼓励为主，各奖项发证书，全校通报表彰，存入个人档案。2、学习标兵、优秀教师的个人照片及简要事迹在橱窗公布。