金山小学2019年校本培训制度.docx

1、金山小学2019年校本培训计划一、指导思想以十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧扣培养造就高素质专业化教师队伍的时代要求，以建设一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍为目标，以提高教师师德修养、综合素质和业务能力为核心，按照“县级统筹、分级负责、健全体系、突出重点、按需施训、注重实效”的原则，遵循教育规律和教师成长发展规律，依据中小学教师专业标准，更新培训理念，改革培训模式，优化培训内容，增强培训实效，努力构建开放、灵活、可持续的中小学教师全员培训体系和终身学习体系，为基础教育科学发展、跨越发展提供强有力的师资保障。二、培训需求1.师徒结对，老中青帮扶活

2、动有序进行，双方在课堂教学、信息技术、微课制作、教育教学和课题研究等提高方面均达到共赢。2.教研活动围绕课堂教学、培优补差、信息技术、微课制作、教育教学和课题研究等提高方面展开，有针对性，效果明显。3.教学氛围浓厚，教学成绩稳步提高。4.充分发挥名教师、名班主任和名师工作室的引领作用。三、培训目标（一）总体目标围绕各级师训工作“五年规划”要求，全面落实中小学教师五年一周期、不少于360学时的教师全员培训目标，以金山小学为中心，充分利用高等学校资源、优质的教育网络研修平台和中小学优质资源，坚持以网络研修与校本研修整合为主体，以名师工作室、教师工作坊集中研训为引领，名校长、名班主任、名教师研修活动

3、专项培训等形式，确实做好教师全员培训工作，使教师自主学习、终身学习的意识和能力明显增强，师德修养、教育理念、专业素养等方面得到不断的提升。（二）具体目标2019年，培训主题提升专业素养，做合格教师。受训教师熟悉新教材内容，熟悉教育教学常规，基本掌握教育教学规律与方法，能胜任教师工作。1.提升师德素养。学习先进教育理念，理解教育政策法规，强化“师德为先、育人为本”的专业理念，提高参训教师的师德修养；以“具有良好职业道德修养，为人师表”作为自己从事教师职业的标准。2.提高课堂教学能力。提高教师基于学生的课堂目标的教学设计能力，促进参训教师在课堂教学上打开思路，规范课堂教学行为，增强班主任工作技能。

4、3.促进常态化研修。聚焦教师专业发展，针对课堂教学问题，掌握课例研修的常用方法和技术，熟练掌握网上自主学习、协作学习和资源管理的方法和技术，利用网络工具形成常态化研修的习惯。四、培训内容（每月2学时，合计24学时）【3月】打造优质课，结合教体局的要求，发挥各教研组的力量，完成优质课的初选活动。【4月】课例研修，第一次校本教研，金山小学教师全员课赛（一师一优课，一课一名师活动）。【5月】课例研修，党员示范课，名师工作室展示课活动。【6月】课例研修，考前动员会，教育科研工作会。【7月】课例研修，党员示范课。【8月】课例研修，语文和道德与法治新教材培训。【9月】课例研修，集体备课，上课。第二次教研活

5、动。【10月】课例研修，教师全员课赛，优质课评选。【11月】课例研修，州县级骨干教师、高级教师、州级名教师、州级名班主任示范课。第三次校本教研活动，教学研讨活动。【12月】课例研修，青年教师课堂讲赛、名师工作室教学研究。五、培训方式1. 项目设置要求学校校本研修项目课程设置每年安排不得少于24学时，具体时间由金山小学教务室根据工作实际合理安排，课程设置需体现以下要求：（1）统筹规划。三年规划课程按照分年度、递进式和连续性的要求设置，体现分层次和学段的特点。（2）突出重点。把师德师风建设放在首位，围绕学校发展和提高教育教学质量重点难点，不断提升办学质量和育人效益。（3）按需施训。突出教师专业发展

6、规律特点，基于教学问题解决，体现学校发展和教师的实际需求。（4）注重实效。以提高教育教学质量为主线，针对学校实际需要，满足教师专业发展，达到学以致用的效果。2. 校本研修方式校本研修项目属教师全员培训学校自选动作，要根据金山小学发展和教师需求合理安排，选择下列形式之一或整合几种形式综合开展。（1）围绕县级培训课程或部分课程，组织有针对性的线下研修活动。（2）在县级培训课程之外，开展主题式的网络研修与校本培训整合的研修培训。（3）主题式的专家讲座、同伴引领、研课磨课、同课异构等研修活动。（4）针对性的外出观摩学习、访学听课、示范课观摩等其它专项培训。（5）结合学科结构需要，有计划的组织短缺学科教

7、师参加社会培训机构的专项培训，培养一专多能教师。（6）围绕学校年度校本研修主题，开展有针对性的教师读书交流分享活动。 （7）学校教务室将制定年度校本培训计划及学时安排，报禄丰县教育体育局教研室审订备案，县教育体育局教研室同意后按照计划组织年度校本培训，每年培训结束，金山小学教务室将组织考核小组对全体在职教师进行检查考核认定学时，登记学分。六、培训措施1.成立金山小学20192021年校本培训专项组织领导机构，金山小学校长为总负责人，教务主任为具体负责人，教务室分管师训教研员为直接负责人，教务室教研组负责组织检查结对学习落实情况。各参训教师要端正学习态度，认真学习，以对自己负责的态度严格要求，按

8、时按质将培训与教学有机的融合在一起。2.制度保障：建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等，做到目标到位，内容到位，时间到位，管理到位，培训到位，辅导到位，提高到位，经费到位。用科学的管理保证培训工作有序而高效地开展。参加校本培训是每一位教师的权利和义务。全体教师必须按规定完成相应的培训计划。所有在职的教师必须通过考核，否则该年度的考核为不合格。3.实施金山小学管理实施方案，依托州、县、镇、校各级学科带头人及骨干教师的力量，做好对年轻教师的传、帮、带，同时做好每年各级学科带头人骨干教师的动态考核并及时兑现奖励。4.金山小学领导班子成员对口帮扶年级进行指导帮扶。5.由于学校教师年龄的差异，导

9、致对信息技术掌握程度的差异，采取年轻教师对老教师的帮扶，以利于学校教育信息化的全面推进。七、奖惩办法（一）考核考核内容结合每月培训主题的考核成绩方式进行，具体操作：1.各教研组要高度重视教师全员培训工作，年级教研组长是组织督促教师参加全员培训第一责任人，学校要做好教师全员培训的组织实施和保障，如实记录和反映教师参加年度全员培训情况，督促教师完成周期内规定的学时学分，接受各级的年度考评。2.学校工作领导小组办公室依据县级全员培训考核评价办法，对学校全员培训工作的开展、教师参加培训的课程学时、成绩成果和学分的真实性进行客观公正的评价认定。对参训教师年度培训换算的学时学分，登记在禄丰县中小学幼儿园教

10、师全员培训学时学分登记册上（人手一册），待县教师进修学校对学校检查完毕后，学校将派专人将登分册收齐后送到教师进修学校审核盖章方可有效，教师进修学校盖章后的登记册（卡），将为对教师每年培训学分学分的档案留存，教师评定职称需要提供的教师继续教育培训学时学分以此册（卡）登记记录的为准。未按年度要求完成学习培训任务、培训成效不明显或考核不合格的教师，不得认定和登记学时学分。3.教师参加全员培训的网课费由参训教师本人承担（每年的网课费，按照当年县教育体育局与招标中标网站签订的网课费标准缴纳），学校承担组织开展的校本培训和翻印教师学习记录册、学时学分登记册等材料所需的费用。培训网站负责提交给每位教师参训学习的网络学习学时记录，授权给学校打印参训教师的年度培训合格证，参训教师取得年度网络培训合格证后交学校登记学时换算学分。（二）奖惩：1.校本培训考核合格有24学时，不合格不计学时。2.在校本培训活动过程中，能按照金山小学制定的方案认真完成各项任务，在实际教学中能较好的运用，并能起到引领作用的，在年终的校本培训考核中将评为优秀，同时与年终的绩效挂钩。3.校本培训被评为优秀者，在评优评先，晋升职称等方面，同等条件下优先，学校给予通报表彰。4.对校本培训被评为不合格者，年度考核不得评为优秀，更不得晋升高一级职称，不能晋升等级，并给予批评、教育。