浅谈新课程下的学生管理制度改革.doc
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- 关 键 词:
- 浅谈 新课程 学生 管理 制度改革
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1、浅谈新课程下的学生管理制度改革 张小龙 随着新课程改革的全面实施,学校的管理制度也面临着前所未有的挑战。为了保证新课程的实施得以顺利进行,必须根据学校实际,在学生管理方面做出相应的调整与改革,构建新的学校管理制度。下面我就结合查阅的有关文献和体会,与大家谈谈如何建立促进学生发展的管理制度,探索新课程下的学生管理制度改革。1、实施新课程后,教学班的工作重心从教学管理转到了学生教育和日常管理上,应该强化其在教育管理上的作用职能。班主任负责班级的常规管理工作,职责如下:(1)负责对全班学生进行政治思想教育,品德教育和心理健康教育。营造民主、平等的班级文化。通过全班同学共同参与,提出建议,进行讨论,表
2、决产生班级日常管理制度。通过竞选产生班级管理委员会,对班级的一些重大事务,做出决策。培养学生的团队精神。与学生共同建立一个信念,这是我们的班级,我们应当竭力使之变成最好的。与学生一起设计班级的形象与精神追求。通过丰富多彩的活动,如:给学生过生日,开展“我能行活动”,“今天我是老师”等。让学生逐步体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱,同时受到激励、鞭策、感化、召唤、指导和建议,帮助学生形成积极的、丰富的人生态度和体验。引导学生自我选择,自主管理事务。定期召开班会,班会由学生自我设计,自己主持,为每个学生提供管理和服务的机会,同时学会从其他同学提供的服务中汲取营养。要营
3、造一个道德集体,教育学生遵守中学生守则、中学生日常行为规范等,并建立检查考核制度,每周由学生们自己小结一次,表扬好人好事,批评不良现象,来滋养、巩固学生正在形成的良好品质。建立以学生的兴趣爱好为基础的各种班级小社团,如文学社,摄影协会等,要尽可能发现每个学生的聪明才智,尽力捕捉他们身上表现出的或潜在的优势。不追求每个学生各方面的平均发展,帮助每个学生形成自己的特色和鲜明个性。做学生学习的欣赏者、成长进步的指导者。学会欣赏学生所付出的努力,面向全体,加强与学生的沟通,尊重和关心每一位学生,对他们在成长中遇到的困难及时提供帮助。与家长进行有效的沟通。每学期家访,电话联系的家长人数不少于全班学生家长
4、的二分之一;每学期召开一次家长会,了解学生在家表现与通报学生在校表现。(2)负责学生教育和日常管理。督促学生做早操、课间操。组织开展丰富多彩的班、团队活动。组织学生完成学校布置的各项任务,如卫生清扫、社区服务等。(3)帮助学生完成学习任务,关心学生学业进步。为每个学生建立成长记录袋,反映学生学习的进步历程。 加强与教学班科任教师之间的联系,了解学生的学习情况。对学生学习、生活等方面的基本知识、基本技能、身体和心理素质、学习态度、行为规范进行严格训练,以形成良好的习惯。对学生自主制定学习计划提供一些有效的帮助,制定学习计划的过程本身是学生学会自我决策、学习规划人生的过程。组织学生开展综合实践活动
5、课程,培养学生动手能力、服务意识和奉献精神。组织学生参加社区服务,既要教育学生积极肯干,又要维护学生的健康和安全。建立发展性评价体系,组织学生开展师生互评和生生互评及学生自评。2、传统的课堂教学以注重传授知识为主,而新课程中,既有知识和技能的传授,又有一定的过程和方法,还要培养情感、态度和价值观。课堂中学生所要掌握的知识与技能只是基础目标,而掌握知识的过程和方法却是核心目标,在学习知识过程中所培养学生的情感态度和价值观是发展目标。在平时的教学中,学生的管理就通过科任教师来完成。任课教师负责对本教学班的学生管理工作,教师的职责如下:(1)在课堂教学中体现学生的主体地位。营造积极生动的课堂生活,提
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