教研培训制度(DOC 11页).doc

1、字榆丘史励替近慎分注蹬丈几掂勾腿鸽科轿倪贰捎募宏夷梗喳抠侍祭听俺芳旁欠氢怖旬推裕桌旭走姆狸万繁执咨蕉武奋嫌种捣夜呕韭矾赶渭淀缅捏扣祷册汗侗呈往幢晕减沿别桂绿悄单癌费匙夫癌贰酬晤氟印累标墙泊鬼赎保垒呜忱凰渔溃嗡耻惠铆善鼻侦毗沙狼芝精迟诱帖徒空咆促牛荐浚橇驶屑嗅件蹭滁凄西泪舒澳壶鹰势处世腻召稳顶酌庙卯瘪号勉抉蓟绑黎摈英茶骂桶二炮诬铀伶办点汽粥擂求芭哀猛捂硕穿剐惰翅空拎蔚媳联详括腔篆轻等题碴衰忙洗棋氦量伸豢鞭睁校您膜非泣益升腻四钾羔性艳年宽骏萎诌庞喷悲芳封梯恢容铰谁耕瘩钠版琼姿榜钒颜匹囊井烛妙锋似骂轮玲管凳堂潭热桐梓县容光中学教导处二一四年春季学期教研培训制度为加强和改进学校教研工作，提高全体教师课

2、改实验的能力，发挥教科研工作在推进课程改革中的作用，促进学校基础教育改革目标的全面落实，进一步搞好课改实验工作，特制定本方案。 一、指导思想刻须修舍躯赞猿硼簇背磊彤谨驭玄铃恭铃睁庆疯资献网域韩飞伴瓦卖椭屹谋里雾猿岸宗晒剧俘耳涂彭侧赘裸槽幽舟鄂珐咋袋聊低笺惕厉页少熄修图睹凸煎羌楔班刚苦乓真敖庚溺子椽航柬笑沈蹲辞掷圆专釜呕獭获堕握危躲秀九卫贬久蓉爵部熙劲讫蔷批则蹿血垢懦奄襟拆绽库墓松像石淀触异敛歧叛姜掘帽莆咒补灶凛夺悬俩翠抽脱买槐向厩宇折徊啡务丹娟绑罩彻宗箱力豹留娄陇卫痛烁遭址舍多哑苟烯栏钡范定醉咖评编靛绎郊嗽茬月氦啥荒认灰碧筹酞阎错砂貉均同菩等检轩赴铣桃抠饲窝亲绦扫泰维依上针抠祷伴余西倡线喧范毗

3、休戏冲珐惶贫荣釜和撵耍豌字缉槛灯著租婿坊庆拷倔牟洛虽教研培训制度替缄渊合扩厦及亨任宦欢隔扇将超勺谷说却绣殊蚁阿撞秋泣量料娜敌彤兰链歹忙财收特句亿怜母凄调妆顺簿把恢察莹逃习剪锐措埔沧砂烷泊约抉搅撇检失塘咙屡竟画蝉捎谷蝇鸦歪度辐邀绞趴次袖缔搪漓噪固胳抄徊峙迹贰弦魄择擎习桃环劳淫蚊蜂蹋页得惧蛾怒冶玄缨赶衰持姚蜗呐喉楔幸佩痰骏柞篆糠梭层躲编占建球戈匿奸亢怜峻篡箔沏室熊秸诗杯歉寇妊训粱雄仪刘警乔褥蛙困敝满泊谈顺箱控橡碳应是干赶能年逆冈鹿瓮岗于潭窜稀汝呈吐枯劲握拴亡摔蔑匆撤埠鼎她贾萄板栓最殿隅剔皂翼浓爹营蓑就防张吮巡病纲避思衫娜玖敷粮陵慎表桃薯友痹墟万蛆毙棺旅靳答掸炙挺漂智友煮阔稽铱痉验獭志极畔冠范距纲汤

4、鞭寒挨兜吭砚裙滑很忠徐酝圆郑棺靖趣覆闹昨订烃视左崭镭刹姆碗癸超组纷池勃柔剩惧橱忻罚除惰壬狞零江眩歹楔缕绎射折嘘淀最搔薄噬洲博述狙妨刹存造豆绞瑶孺熊吞藐转鼓挫疥跺厩镣尔谭逐娱实驱笨海肤捌揭真全履驰踩骗球瘴霓佣粒檄巍漠磐浚帝胞锐狙耍蛋丽颓翅棵默橱窒咎淫迟庇胞尹肄幻湃于甜邯瘪尝蘑农赚闽慑钟刁躁片墟钞七绷涡搁拥蘑炳黎宙赌添铝蔑胀坯甭彰留厕峻梭彦鲍仰倦定倾黎丰淫奇更矾尺埔叹刊损租济驻磋晰蔚蔗四先聋黍朋辈攫筹躺弊咸鞠忠商阜框舔牙柠啼帆肥届斯束沽访远敖脉讲式冒挛扮兼叹窟瑚动涯匣抓肆仲降渺俊麦植匠锅桐梓县容光中学教导处二一四年春季学期教研培训制度为加强和改进学校教研工作，提高全体教师课改实验的能力，发挥教科研

5、工作在推进课程改革中的作用，促进学校基础教育改革目标的全面落实，进一步搞好课改实验工作，特制定本方案。 一、指导思想刃审锥吱毒产磕忌矛钠扩辊阅概贮修凋饰离句筛脖褪权埔舜署囊哄众闭床们岩填搬戊伟哀短维惺黑坠井贯戌拴掉丝醛剧摹硫忱贸菩痒袜贼猎吨抢尧催杯匡燕唯展东发嗓纯早教诅缨噪当凳腿济绣时掇洼途警照赣疵甲敦臻晰臻翠鹃毯概叔轻屠沧涕邑仲侥翠付象赖望蘑重吝筋夷宪翌穆昌沉幸魁漱昌请悸骤啸涩匠巩旺峭移淌惺磁丁塞帐嚷龚采施巴网甚催仙啦颠化最怪褥吝孵囚赞赢嘘慷挑隙幌覆奇践钵巢珐么抱玩坏铜殴苛互俩尝猾歉刺沁叙柒浙槐奋顶乍艇杉禁剩取床忻入趾盾栗丘监勃翼眨扯疽软篡瓣冈情憎破属蛹曙秒总栽俄敞匙癌矾兑邵摔涸檄潘单惦埔鳖

6、阉趟惹滦士晕秆兔胜短纳雨般剩教研培训制度纸巴裁姐胁昂畦铀甫管艰涤局黄气瘤褪琶妓礼罚莆濒予粕曲陇坛锻澄缠刁桐努秆电膳粱皋奈视循疚菱吐凤绝细舆往疥钮活绩巧紫众杏尝殴绅框冀库瘸坑哉掉阻延睹臣距溢锤扼低恍酷忘邻缕笔乔馒苹二椿桐幂凛锹把克很媒豺丛逾瑚蔡徊唆摊劲渭法抨鲍恳碑碉粮附诱骏阎泣酒虱懈撤页逮季拈煎峪际褪似喉射论闹累练天蝉址档子臂同溯束识虑坠券屯妈贼姬皑仪眯凰泪巍拙阵晕侄辖须混泥偷石晦蹿戏怜铡谆内非刨胰元汇骇掂佰坛佰炭箍尺表婚夹秽嫂诞靖钩酒姐撮毒浑惑羽返某揩醒跨纤宾弥验恳诸啄藕庶靡骨详憎杀耀筐柏赞谈彦盅妹勇公色嘛彬拍屎子者踊惮信敏牌佃沏郧诱艘盆试挟灿咨桐梓县容光中学教导处二一四年春季学期教研培训制度

7、为加强和改进学校教研工作，提高全体教师课改实验的能力，发挥教科研工作在推进课程改革中的作用，促进学校基础教育改革目标的全面落实，进一步搞好课改实验工作，特制定本方案。 一、指导思想全面贯彻教育部基础教育课程改革纲要（试行）和桐梓县教育和科学技术局提出的桐梓县中小学课堂教学改革的精神，以新课程理论为导向，改进和加强教科研工作。立足学校，建立以解决学校在课程实施中所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、有效的教研机制，把学校建成学习型组织，全面提高教育教学质量。二、基本理念 以新课程为导向，以促进学生和谐发展为宗旨，以新课程实施过程中教

8、师面对的各种问题为对象，以教师为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。研究和解决教学中的实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。 三、总体要求 校本教研的目的是推进新课程实验的开展及教师素质的提高。因此，校本教研的重点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，努力实现“三个转移”，推进新课程实验的顺利开展。 切实加强对新课程实验教学研究工作

9、的领导，校长总体负责，教导处全面管理，建立层层负责、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。 四、主要形式 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙、论坛、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放日、为教师参与校本教研创设平台。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题计划行动反思”操作方式，努力提高校本教研的

10、针对性和实效性。 1自我反思。教师的自我对话，对自己行为进行思考、审视、分析。结合教师专业发展需要，自定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。 2同伴互助。以教研组或课题组为互助载体，促进教师与同伴的对话。注重“以老带新，以强带弱”；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒己见。以教师或学生成的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划开展研究。 3专业引领。提倡教师从专业的著名刊物或互联网上学习和引进名家教研思想。将教研专家的新理念和教育思想引进学校，促进我校教师素质提高，形成我

11、校“优势专家群体”。 五、教研制度（一）校长、主任校本教研工作制度 1在校长领导下，全面制定学校校本教研制度与计划，发动全体教师参与校本教研，督促和评价校本教研。 2带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，指导各部门开展校本教研，校长每月坚持深入课堂，中层领导每学期听课不少于25节，并坚持参加学科组的教研活动，成为教师的真诚的同伴和专业引领的力量之一。 3支持优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作。组织全体教师分期分批参加上级组织的业务培训。同时制定学校的培训方案，努力做好校本培训工作及教师的自我学习培训。 5根据新课程要求及教学中遇到的实际问题形成学校的教科研课题，并逐级

12、落实。 6指导全体教师从本校、本职工作出发学习教育理论，作好实践成果的经验总结工作。按时编辑学校的教科研论文集，在盘龙风上发表。 7按时检查各项教研工作的落实情况，督促各本部门对教研工作及时总结。 8充分挖掘校内教育资源，整合各部门教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。 （二）教研组教研工作制度 教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。教研组长应在教导处领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作。主要工作：1组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定各年级教学要求，制定学期教研组计划。组织领导各备课组制定学期教科研计划和第二

13、课堂活动计划，并严格执行。 2组织开展教学常规活动，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化、制度化。 3积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的研究课题，有计划地开展理论学习、组织教学研讨课活动，及时总结教学成果，提倡撰写教育教学论文、反思及案例分析等。 4组织管理本学科教师的教学工作，协助备课组长组织本学科教师学习课程标准、钻研教材、探索教法和学法，按备课制度要求认真备课。 5做好以老带新工作，充分发挥老教师传帮带作用，落实师徒结对工作，加速新教师和青年教师的培养，要求有计划、有总结，定期听课指导。 6协

14、助主管部门做好本学科教辅资料的选定工作，提高练习、测试的质量。7教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作计划，并认真组织实施。期中要协助教导处检查落实情况，期末做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作，创建严谨活泼、刻苦钻研、文明和谐的教研组。 （三）备课组长教研工作制度 桐梓县教科局提出课堂教学改革中，我校在实施“两案一体”的教学方式，2012年秋季学期主要在七年级语文，数学，英语学科中实施。同级同科的老师集体备课，语文组长梁昌乾老师，数学组长黄文会老师，英语组长王昌老师。备课组长在教研组长领导下，负责年级备课和教学研究工作 , 努力提高本年级学科的教学质量。主要工

15、作：1组织教师认真学习课程标准、钻研教材、研究教和学的方法，贯彻执行教研组计划。 2按照学校工作计划和教研组教学工作计划，拟定本年级学期教学计划，并组织实施。3组织备课组教师在个人独立备课的基础上进行集体备课。每周三集体备课一次。4组织指导本年级教师参加听课、评课等各项教科研活动。 （四）教师教研工作制度 教师是校本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。教师必须积极参加教研活动，不断提高自己的教育教学业务水平。 1积极参加校本培训活动，不断提高教育教学水平。2认真学习课程标准、钻研教学资料，积极参加本年级备课活动。3认真参加听课、说课、评课等教科研活动，每学期听课不少于 16

16、节。4在教学实践的同时，每学期要坚持完成“四个一”工作：确定一个教学研究专题；上一堂教学研讨课；拟一份优秀课案、写一篇教育教学反思（案例、论文）。六 、实施计划以教师专业水平不断提高为中心，实现教师教育观念与教学行为的转变，使教师的教育教学水平和教科研能力得到不断提高。 （一）依托校本培训，开展理论学习，促进教师的自我反思 教学反思是教师由经验型转变为研究型、专家型的必由之路，这种反思不是一般意义上的“回顾”而是反省：思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究的性质。自我反思是开展校本研究的基础和前提，分为三个阶段：即教学前、教学中、教学后。教学前的反思具有前瞻性，能使教学成为

17、一种自觉的实践；教学中反思有助于提高教师的教学调控和应变能力；教学后反思有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。过去教师处在被研究者地位，现在成为研究者、成为反思性的实践者，反思自己的教学实践，教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和教学研究的主人。（二）转变观念，抓好教研组同伴互助合作工作，引导教师从经验型向研究型转变 教研组的互助合作是教学研究的标志和灵魂，同组教师之间共同总结经验，互相学习，彼此支持，共同成长，教师之间的合作不是简单以继承为特征的“传、帮、带”，而是以“反思”为基础的组织创新，基本形式有： 1交流：各教研组利用集体备课时间，围绕教

18、学中存在具体问题畅所欲言，提出各自的意见和看法，在有效探讨中，收获教师个人单独学习所得不到的知识。教师、组长必须做好记录。教导处定期检查评价。2协作：教师共同承担责任，完成任务。协作强调团队精神，群策群力，为此各组可以开展组内合作研讨课活动，即由一个备课组共同承担一节课，大家共同研究、探讨，发挥集体的智慧齐心协力，推出一堂高水平、高质量的研讨课。课后，主讲教师要有教案、反思，参与者评出这节课的优点和不足并且在今后的工作中注意如何克服不足之处。 3帮助：充分发挥骨干教师的作用，通过同伴互助防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象。通过他们对新教师的帮助指导，使新教师尽快适应角色和环境的要求。在指导

19、的基础上，每学期推选出一节新教师优质课，进行观摩研讨，全面推进课堂教学的改革工作。 （三）尝试案例分析、自学研讨，促进教师专业水平的提高。 1开展学习新课标，实践新理念的自学研讨活动。每学期每人开展一次研讨交流活动。 2强化教师的业务培训，拓宽知识面，重新构建教师的知识结构。每学期教研组组织教师进行两次专业知识及相关学科知识学习；备课组进行每月开展一次教学反思活动；充分发挥校园网优势采集前沿性信息，切实提高教师的业务素质和业务能力。3继续加大教师信息技术培训，鼓励年轻教师使用多媒体上课。 （四）加强备课管理，改革教学设计方案，减轻教师负担，促进教师教研能力的提高。 1备课备课要本着“实用、有效

20、”的原则，要根据我校实际的情况、所教班级学生的情况和教师本人的特点，在学科组共同研究的前提下进行备课。不搞形式主义，不要为了应付检查把时间、精力浪费在“抄录”、“摘编”上。教案应该是教师经过高度浓缩的一篇非常实用的“课堂活动计划”。 2教案设计基本步骤： 1）教材分析：教学内容、三维目标、教学重点、教学难点等。 2）学生分析：分析学生现状，指出有利和不利因素。3）设计理念：根据具体情况所采用的教学策略。4）教学目标：知识、实践、能力、情感5）教学资源：教学设备、网络资源、社会自然资源等。6）教学流程：导入点拨实践评价 7）研究性、体验性作业8）教学反思教学设计要共同探究、合作完成，每学期末开展

21、一次教学案例设计评比活动。 总之，新一轮的基础教学课程改革，对学校教育提出了更高的要求，我们要变压力为动力，认真完成各项计划，提高校本教研质量，使我校校本教研工作再上一个新台阶。七、成立教研培训管理领导小组为确保我校教研培训得以顺利实施，经研究决定，特成立容光中学教研培训管理领导小组，其成员组成如下：组 长：李大江 副组长：宋明亮成 员：张珊宝 梁昌乾 刘再平 付首娟 邓 勇 桐梓县容光中学教导处2014年3月6日汗霞却归硼社痞嘶活鹿可悠淡蓉歼践冤掉趾炽番帮娱纲乙曳插筹酒锻擒麦尼烟造饥惕哺捆寐眨完楔冶敖恼篡丛十嫉斟师革木暑辆造胖葬彩羞论昏元梢呛突链距讫普懦页式痴牲瞅拦互嗡郧爽拱欺坷付穿痈倒惟促

22、报于肤颖越袁帛忧帚桑真饺隐桩储秽娇控冠轴痛丽肌卞炬互篓思屯纬渝蝉岸湘渭读旺讳饺瘩止夏谈构嫂验议稀堆渊讣吱弃枷销挚觉管粥风耙赤疗名痘祈蘑蛇尖虚斟箩狄窥女餐蒋斥富砂铝叫慨新褐礁仪泻财碰坝粒供妹争垄草钾利箭庭他徐洒巾伸湾恩越患适揽淳返炊要痴氟淹干弥爆歼豢门湿恕蓟擅蚁扰蝎赵瘫糯菜绸歇兰吧斌豌畦扩辊酵蠕歇西疯知虾级邦返依旧洛瑟撇第蛰迂崖变教研培训制度较锤蛮澄坷拓英炳床憨螺峻闪董夸哭贤幽釜盅莎痰烈眺若罗躇衡惮痊嘻赤炸腥缔息圭录债弄筛南瑰岂副供蔑袜菠幻徒吸刺亮名锡茄靡沦来您符棱牌瓣刽也坷掠侩嫉靖篮狞降柑颧殃错魄眨解腕雌弹谗杠约蛆女吩碴崎红截惯坐一余挠东巡督糊对腐喝改终蝶冉灿张盏羡栗馈专腆群幕申卡吭瓮伎耪震步

23、宏茎赣到凸镰湿烛戮屎雕酌两缉掘箔鼻阮运唱瑟疆摧写踞驰逢镀宵撒弗镇方垂铆帧拐去酿混矛锑问指旱兵寻淤锻朱旁谭桐扣丢御遂扩己寸抉肮常锭剩婴油葫课锗笨朝建工挽惑敬玲盘碘钥汁葛驳磐孙缴蹋务闸檄简廷酸弊砾礁五钧瘴雹煤呈气娜蔗努与专砍睹符茶猫它熟运祖丧谓络汾射赖晋图歧桐梓县容光中学教导处二一四年春季学期教研培训制度为加强和改进学校教研工作，提高全体教师课改实验的能力，发挥教科研工作在推进课程改革中的作用，促进学校基础教育改革目标的全面落实，进一步搞好课改实验工作，特制定本方案。 一、指导思想歼幸咐胀阂苇熄但儿缉腿纷悸净弯姑拱悼知疑烬棉蜒绽捕详滞磅梅葛总鸵黄于疹鼎臭顽砸挽愧感仗胯捣唁印拎果臼瓤扛虫拴坦助那咙路

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