人教版（简谱）一下音乐 第一单元 读童谣　做个好娃娃-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：c03f0).doc

1、 做个好娃娃做个好娃娃 教学目标：教学目标： 1.通过感受、认识四分休止符的作用，培养学生音乐的感知能力 和节奏的表现能力。 2.通过聆听节奏，学习节奏，提高学生的音乐感觉。 3.通过有感情的读童谣，增强学生的节奏感和韵律感。 学情分析学情分析： 一年级学生在上学期已经学过一些歌曲， 大部分学生对音乐的学 习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多，在音乐欣 赏这一块儿，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学 生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。 教学重难点：教学重难点： 1.能感受和认识“四分休止符”的作用。 2.能聆听模仿拍节奏。 3.能按节奏读童谣。

2、 4.能演奏打击乐器。 教学过程：教学过程： 一、师生问好。 二、复习歌曲红眼睛 绿眼睛 1.以游戏的形式演唱：老师举红牌时，学生在心里默唱；举绿牌 时，学生放声歌唱。 2.老师评价并给与相应的鼓励。 3.全班完整的演唱歌曲。 三、感受、认识“四分休止符” 1.导入：你们的歌声可真好听，把“小鸭子”都引来了！ （出示 鸭子图片） ，瞧，我们的小鸭子可爱啊，快和它打个招呼吧（互动“打 招呼” ） ，我们的小鸭子也想来用歌声来认识“红灯”和“绿灯” ，谁 愿意做它的好朋友来帮帮它呀？（学生回应） 。 2.提要求：出示绿灯圆片，请学生用小鸭的叫声“嘎”来提示小 鸭可以通行； 出示红灯圆片， 请学生用

3、表示 “停” 的手势来提醒小鸭， 这个时候是不能发出声音要静止通行的。 3.课件出示不同的灯牌，请学生进行演示。 4.小结：为了让小鸭更好的记住我们红绿灯不同作用，我们用这 个标记“X”来表示通行，用“O”来表示小红灯，看到它是就要怎么 样啊？（学生答）对，就要停止，不能发出声音啦！ 5.让学生练习：X X X O 嘎 嘎 嘎（m 闭嘴巴） 6.及时给予夸奖并全班练习。 7.换成拍手的方式来再练习一次，注意提示“四分休止符”的地 方要停住（手做握拳姿势） 8.请个别生展示掌握程度再请全班一起练习。 四、节奏练习 1.过程导入： 小鸭子很感谢我们的小朋友，它终于学会了看“红灯” 、 “绿灯” 发

4、方法，为了表示对你们的感谢，现在它要邀请我们大家一起到它和 朋友的聚会里去玩玩！你们想去吗？（生踊跃回应：想）让我们看一 下它的好朋友都有那些小动物啊！ （请学生说）哦，这么多小动物可 真热闹啊！可是要想参加他们的聚会可没那么容易，必须先听出他们 的声音密码，听出后用你们的小手拍出来，怎么样？敢不敢接受挑战 啊！ （鼓舞学生聆听的兴趣） 2.老师拍第一条节奏，学生聆听模仿。 （1）师拍：X X X O | XX XX X O | （注意提示学生安静的听，老师给手势了才能拍） （老师连续拍两次） （2）请学生模仿拍打。 （3）全班模仿拍。 （4）请学生说说：刚才我们拍的“密码”里，有没有出现“小

5、红 灯”啊？（学生答）出现了几次啊？（学生答） （7）课件出示节奏条，强调“四分休止符”的手势和作用。 （8）全班再拍一次。 3.老师拍第二条节奏，学生聆听模仿。 （1）引入：听听第二条声音密码与第一条一样吗？ （2）师拍：X X X X | XX X X O | 老师拍第一遍，问：一样吗？还有“小红灯”吗？它出现了 几次？ 老师再拍第二遍。 （3）请学生模仿拍。 （4）评价，奖励。 （5）全班模仿拍。 （6）出示节奏条，强调不一样的地方。 （7）全班练习拍节奏。 （8）评价。 五、按节奏五、按节奏读童谣读童谣做个好娃娃 。做个好娃娃 。 1.导言：欢迎来到“好娃娃”的聚会，来到这里的每一位小

6、伙伴 都要“做个好娃娃” ！怎么样才能做个“好娃娃”呢？我先来听听“小 黑鸡”是怎么说的吧！ 2.老师读第一段儿歌。 3.请学生回答。 4.请学生按节奏读第一段的儿歌。 师：让我们也来做个不乱到垃圾的好娃娃吧！ 5.指导读得不准的地方。 6.全班再读。 7.师生对读，按书上“领”和“齐”的要求进行。 8.评价。 9.师生共同按第一段的方法读第二段的儿歌。 10.请个别学生领，其他学生齐读的方式再读第二段儿歌。 11.评价、奖励。 12.根据第一、第二段的节奏请同学们自己挑战第三、第四、第 五段的童谣并手拍节奏。 13.全体同学和老师一起手拍节奏完整的读童谣。 六、用打击乐器演奏六、用打击乐器演奏 1、展示打击乐器，请同学们聆听打击乐器发出的声音像什么动 物的叫声。 2.请两组同学上台演奏， 五名同学选择自己喜欢的打击乐器并尝 试用打击乐器演奏。 七、课堂小结七、课堂小结 这节课我们学习了童谣做个好娃娃 ，还用了打击乐器进行了 伴奏，大家自己设计节奏表演你喜欢的歌谣吧！