中小学师德师风建设各项制度汇编.doc

1、序号制 度 名 称序号制 度 名 称1师德建设制度15责任追究连带追究制度2师德培训制度3师德学习制度4师德情况报告制度5师德民主评议制度6师德责任追究制度7德风建设目标责任制度8师德师风学校教育制度9师德师风督促制度10师德师风考核制度11德风集中整顿教育制度12德风问题处理报告制度13预防杜绝教师犯罪制度14德风优秀教师表彰制度中小学师德师风建设制度师德建设制度教师的师风师德，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，师风师德是校风的灵魂。为大力推进教师职业道德建设，不断提高我校教师的师风师德水平和专业能力素养。根据教育法、教师法和公民道德建设实施纲要和国家中长期教育改

2、革发展规划及纲要结合我校实际，特制定本制度，用以规范我校师风师德。一、师风师德规范（一）政治思想规范 1、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化是师德的灵魂，是教师必备的思想素养和道德品质。教师要有强烈的民族自尊心，热爱祖国。2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度，不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论，不组织或参与非法集会、结社。3、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。4、教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。5、师德师风是校风的灵魂，教师要成为“团结、创新、求是、文明”

3、校风的创立者、实践者。（二）业务工作规范1、教师的业务能力是师德师风的核心，是爱岗敬业的基础和前提，教师要把主要时间和精力用于教育、教学和学生教学管理中。2、教师应勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不仅要精通本专业及所任课程的学科内容，而且在专业知识的深度、广度和高度方面有所发展。尤其是本专业动手能力方面要不断提高，使自己成为真正的“双师型”教师。3、教师要以学术大师和名师为楷模，具备良好的学术素养。治学严谨、科学民主，勇于探索，追求创新，孜孜不倦，精益求精，同时还应有不耻下问，虚心请教，深入实践的精神。 4、教师应积极从事科研推广工作，加强学术交流。关注学科前沿的发展动态，不断了解和

4、掌握新科学、新技术，扩充和丰富自己的知识能力。5、教师应重视教育教学的研究，积极投入教育研究和教学改革，注意总结经验和把握规律，并及时将研究成果运用到教学中。6、教师要讲究教学技巧和艺术，大胆改进教学方法，采用现代化的教学手段，关注学科发展，不断更新丰富教学内容；同时要认真钻研学校人才培养模式和相应的教学计划，科学合理选定教材及教学参考资料。 7、教师应具备良好的学术道德，坚决反对弄虚作假、投机取巧和剽窃他人成果。8、教师必须对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，认真钻研本职业务。（1）任课教师必须按照教学要求，执行教学大纲，充分备课，认真讲授；按时、认真、热情答疑；及时保质保量批改作

5、业；认真监考和批阅试卷。对于教学的任何一个环节，均不得敷衍应付。（2）任课教师遵守教学计划，维护和优化课堂秩序，保证教学时间，严格教学和考试纪律，反对自由散漫、徇私舞弊作风。（三）教书育人规范 1、教书育人是师德师风的重点，是教师职业对教师的根本要求。教师要学习教育理论，掌握教育规律，遵循教学规律，在传授知识的同时，寓德育于教学之中，发展学生智力，培养学生能力。2、教师要牢固树立以人为本、学生第一的观点，在教育教学工作中要关心爱护学生，既要对学生严格要求，不偏袒学生错误，又要尊重学生的人格和权利，不做有损学生身心健康的事情，成为学生的良师益友。3、要教导学生明确学习目的，端正学习态度，调动学生

6、学习的积极性和主动性。通过科学方法论教育，使学生领悟观察和分析问题的方法及解决实际问题的能力。4、在培养学生知识、能力、素质的过程中，注重学生的个性发展，根据学生的生理、心理和行为的特点，因材施教。使人成人。真正使“金子让其发光、使矿石炼成钢、使泥沙烧成砖”。5、教师必须廉洁从教，不得利用教师地位谋取个人利益。教师不得以任何借口收取学生财物。6、教师要经常深入学生，了解教育对象思想、生活、学习情况，结合教学工作主动热情地做学生的思想政治工作。7、任课教师应对授课秩序全面负责，掌握学生学习情况和旷课、迟到、早退情况，并对违纪者进行教育。8、教师有责任在校内外按照学校的各项规章制度，自觉地对学生进

7、行教育和管理。不得视而不见。（四）为人师表规范1、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表；要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生，寓教育于教学的各个环节。 2、教师必须具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为学生的楷模。 3、在教学活动中，教师必须仪态端庄，衣饰整洁得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。4、教师应增强集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。热爱学校，关心

8、学校的建设发展，从自我做起，为学校的事业贡献力量。5、教师应增强团结意识，要正确处理好与周围同事的关系，尊重同事，业务上互相学习，取长补短，互相借鉴；工作上互相配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。二、师风师德建设1、师风师德建设工作是一项常规性工作，是学校精神文明建设工作的重要组成部分，其内容随着实践今后将不断丰富和深化。2、师风师德工作重在建设，要坚持在发展中解决师风师德问题的思路。从有利于学校可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法。建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。3、学校成立由主管校领导负

9、责，教务处、办公室负责同志组成的师风师德建设领导小组，负责全校的师风师德建设工作的指导、部署和考核。4、学校师风师德建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划，并督办计划的完成。教务处、办公室应结合本单位实际情况制定具体实施计划，要将师风师德建设工作列入常规工作。5、学校每年要树立师风师德标兵，予以大力表彰和宣传，以期起到示范、感召、辐射作用。6、教务处、办公室要采取实际活动和措施，切实培养教师的师德意识，提高教师的师风师德水平。7、每位教师都要自觉培养师风师德意识，确立师风师德观念，按师风师德规范严格自警自律。 8、将师风师德建设工作同解决教师实际问题结合起来。从教师的工作和生活实际出发，理

10、解体贴教师，把解决思想问题同解决实际问题结合起来。以实际工作来增强师风师德建设工作的感召力和影响力。 三、师风师德考核(一)考核方法1、师风师德考核采取百分制，在考核小组的组织下进行。2、教务处要建立教师师德档案，将教师考核结果记入本人档案。（二）师风师德考核结果应用1、将师风师德作为教师教学质量评定考核的硬指标。因侮辱学生、重大安全责任事故；造成学生集体上访、罢课；以及旷课4节以上，其师风师德考核确定为不合格，其教学质量考核按“一票否决”对待。对于违反师风师德规范，情节严重者还要给予必要的行政处分。2、当年师德考核为不合格者，不得评聘名师、优秀教师和骨干教师，年终考核直接定为不合格，同时不得

11、评聘高一级技术职称职务。3、学校每年评选若干师风师德标兵。评为师德标兵的教师，评聘职务时，在同等条件下优先，同时予以精神和物质奖励。4、学校各相关部门要高度重视师风师德建设工作，不能仅作为一项期末工作完成，而应作为经常性的工作来抓。日常要注重师风师德建设工作的布置、检查，要不断进行师风师德教育。5、学生和职工如发现教师严重违反本制度，可向学校师风师德建设领导小组投诉。6、本制度由师风师德考核领导小组负责解释，本制度公布之日生效。师德培训制度 教师职业道德内容为教师的职业行为提供着“应该怎样去做、不应该怎样去做”的标准，这种标准在良心和义务感的作用下形成一种内心隐秘的命令和呼唤，使教师在工作和生

12、活中自觉地把它作为自己的行动，特别是自身修养的指南。 教师的道德人格对学生人格的发展起到良好的示范作用，比如： 对人生有透彻而圆熟的了解； 对学生严格而不刻求、温和而不随便； 思想开朗，不以自己好恶影响学生看法； 学识广博，足以使学生心悦诚服； 有民主性，不滥用教师权威； 能和学生打成一片； 言出必行，说到做到，言行一致； 随时留心学生反应，具有自我修正能力； 讲话中保持轻松，多鼓励而少训诫； 能以身作责，身教重于言教； 讲课条理清晰，善用实例，活泼生动； 不装腔作势，不自以为是； 经常协助学生解决困难； 对每个学生表示关怀和体贴； 处事公平而无私等这些都将给学生得到良好的影响。 教师的职业道

13、德要求对教育教学工作具有如此重要的作用。要创名校，育合格人才，必须先培养一支高尚的教师队伍。为搞好这次师德建设月活动，特制订培训计划如下：一、全员培训，不得以任何理由不参加培训。二、积极参加集体辅导，不得迟到、旷工、早退，违者双倍于日常扣分。三、规定学习内容（中小学教师职业道德规范国家中长期教育发展规划及纲要等），认真搞好自学、记好笔记、写好心得。四、要做到学以致用，把学到的道德规范内化为自已的观念意识，表现为自己的行为品质，学期结束要进行一次评教活动（学生评、教师互评），评出师德标兵，予以表彰奖励。五、对违反师德规范要求，造成不良影响的，实行一票否决，即不能评为先进、不能晋升教师职务。六、结

14、合学习，教师应积极向各级各类刊物和上级教育主管部门投有关师德方面及德育方面简讯或者论文，发表者学校予以表彰。师德学习制度一、加强思想道德修养，提高自身素质。二、坚持每周参加政治业务学习，并记好学习笔记，写出学习心得。三、深入贯彻各项规章制度，按学校规定，定期学习有关师德内容的相关文件及规定。四、积极参加学校组织的各项师德教育活动，并深入落实在行动中。五、虚心向他人学习先进的教育经验，注意汲取思想营养，学习优秀教师的先进事迹，学人之长，补己之短。师德情况报告制度一、每位教师每学期结合自身进行一次自查，书面上交教导处。二、各教研组结合教师自查、互查，社会监督的实际情况汇总一份总结上交学校。三、对于

15、重大问题及时报告。对重大问题不报告、不处理的，要追究责任人的责任。四、学校要高度重视，发现问题及时通知到责任教师，并责成该教师写出书面整改措施。五、加强监督，认真落实。师德民主评议制度民主评议制度是加强师德的建设的一项重要制度。通过对教师的正面教育、自我教育和社会各层次的评议，以及组织的考核，对每个教师在日常各项工作中的表现和作用作出客观的评价，通过民主评议，表彰先进，提高教师队伍的整体素质，增强其凝聚力和战斗力。 一、学校要高度重视师德考核评议工作，把考评工作作为提高教师队伍整体素质的重要途径抓实抓好，突出教育效果。 二、考评内容包括依法执教、爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表等五个方面

16、，注重综合评价，充分发挥先锋模范作用。 每学期组织一次评教活动，由学生对师德师风作出客观全面的评价。 三、考评形式主要有：进行思想工作总结，召开民主会，开展自评、他评、外评相结合，写出评议意见和评定等级，形成教育与监督相结合的教育机制。 四、考评等次：优秀、合格、基本合格、不合格。 五、每学期末开展民主进行评议工作。将师德考评结果载入教师个人综合积分。师德责任追究制度一、校长要亲自抓师德建设，层层落实责任，形成人人讲师德、处处有师德的良好风气。若因失职而出现教职工违反师德的事件，要追究责任人的领导管理责任。二、加强对教师职业道德的常规考核，加大督察力度。要通过在校学生、学生家长定期不定期地进行

17、问卷调查或明查暗访等形式进行督察。三、建立师德问题一票否决制度。违反师德行为规范的教师，当年不得评先、评优，不得晋升职务、职称。问题严重的，触犯法律的，依法追究有关当事人的法律责任。师德师风建设目标责任制度1、学校每学期开学与每一位教职工签定师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责任落。2、实到每一位教师人头，做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。 师德师风学校教育制度学校利用晚办公时间，组织学习有关教育法律法规知识，以会代训对教师进行师德教育，通过学习教育让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，违反了教育法律法规应受到什么样的惩罚。 师德师风督促制度1、 学校建立

18、了师德师风建设，由全体教职工相互监督、学生监督、社会监督。 2、 学校每学期都要广泛向教职工、学生家长及社会群众征求对本校师德师风建设意见一次，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。 3、 继续严格执行学校干部、教职工发现教师违法犯罪报告制度。学校中凡发现有教师违法犯罪现象的干部、教职工，不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。 4、 建立师德师风问题举报人保护制度，学校依法保护师德师风举报人的权益，凡出现泄露、挟私报复、打击举报人的要党纪政纪予以追究。 5、 增强学生的自我保护意识，学生一旦自

19、身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。 师德师风考核制度学校严格执行县教师师德师风考核方案，坚持做好每期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师、家长评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容。 师德师风集中整顿教育制度学校在每学期期末放假前或下半年开学前，集中一段时间进行全校教职工师德师风整顿教育，通过组织学校法律法规、文件、政策、材料，提高教职工的意识，通过教师自我总结剖析，领导指出，群众帮，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范的差距，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。 师德师风问题处理报告制度发现教职工严重违

20、反师德师风规范行为的，学校要及时向上级领导据实报告，并在领导指示下，立即调查处理。发现严重体罚学生，教师性犯罪的，学校必须在半日内向局领导据实报告，不得迟报、漏报、瞒报、谎报。 预防和杜绝教师犯罪制度1、 加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪，校长是第一责任人。学校将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解到每一个教职工人头，形成有效的防范机制。 2、 认真开展预防和杜绝教师犯罪的学校教育活动，学校必须严格执行师德师风学校制度，认真组织教职工学习职业道德规范、准则、法律法规、党纪政纪条款，抓好警示教育。 3、 加强教师管理，严格规范教师行为。学校必须严格执行以下规定：

21、不准学生进入教师寝室；不准教师在非公共场所给学生做辅导；不准学生在双休日、节假日给教师守寝室；不准学生给教师干私事；不准讽刺、挖苦、体罚变相体罚学生；不准教师参与赌博；不准教师进入色情场所。违者，进行处理。 4、 加强学生自我保护意识教育，强化教师对每一个学生的保护责任意识。学校结合中小学生安全知识教育，广泛开展学生自我防范、保护、救护能力的教育活动，重点抓好学生日常行为习惯养成教育，不断增强学生的道德修养和自我保护的能力。 5、 加强监督、及时报告，认真处理，学校认真执行师德师风监督制度，完善校内教职工相互监督、社会监督、舆论监督制度。特别加强对有犯罪苗头的的教师进行监督教育。学校教职工发现

22、教师犯罪的必须按照师德师风监督制度和师德师风问题处理报告制度的规定进行处理和报告，否则将按照有关规定进行责任追究。 师德师风优秀教师表彰制度学校建立师德师风优秀教师表彰制度，学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次学校认真总结师德师风优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。 德师风责任追究和连带责任追究制度教职工发生不遵守师德师风规范的行为，按以下制度进行责任追究和连带责任追究。 1、违反师德师风规范情节轻微，未造成不良后果的，由学校给予当事人批评教育，责令作出检查，校内通报批评 。 2、违反师德师风规范情节较轻，造成不良后果有一定程度影响的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正，当年年度考核评定为基本称职及以下，并不得参加评优、晋级。 3、违反师德师风规范情节较重，造成的不良后果有较大影响的，给予当事人年度考核评定为不称职，给予相关的党纪政纪处分，调离教师工作岗位。 4、违反师德师风规范情节严重影响很大的。对当事人给予辞退或开除处分，依法撤销其教师资格。 5、违反师德师风规范情节恶劣，构成犯罪事实的。由司法机关依法追究当事人的法律责任。 6、职工发生重大违反德师风规范的行为，中层领导或教师不按规定要求不报，造成迟报、谎报刊、瞒报的，给予相关责任人通报批评。