高效课堂管理制度.doc

1、高效课堂管理制度随着高效课堂的全面推进，广大师生已基本熟悉了各环节的具体要求，但在课改进程也出现了一些问题，其中规范管理程序、提高管理水平是我们进一步深化课程改革面临的重要问题，为实现管理的科学化和规范化，我们从以下四个方面初步制订了高效课堂管理制度。一、管理模式学校管理采用“234”管理模式，即为二条管理线（行政线和业务线），“三三制”管理指数，四层管理程序（具体如下表）。（一）行政线： 课程组长 每个课程组三个人 年级主任 课程组长 每个课程组三个人 课程组长 每个课程组三个人 课程组长 每个课程组三个人 副校长 年级副主任 课程组长 每个课程组三个人 课程组长 每个课程组三个人 课程组长

2、 每个课程组三个人 年级副主任 课程组长 每个课程组三个人 课程组长 每个课程组三个人 课程组长 每个课程组三个人 年级主任 课程组长 每个课程组三个人 课程组长 每个课程组三个人 课程组长 每个课程组三个人 校长 副校长 年级副主任 课程组长 每个课程组三个人 课程组长 每个课程组三个人 课程组长 每个课程组三个人 年级副主任 课程组长 每个课程组三个人 课程组长 每个课程组三个人 课程组长 每个课程组三个人年级主任 课程组长 每个课程组三个人课程组长 每个课程组三个人课程组长 每个课程组三个人副校长 年级副主任 课程组长 每个课程组三个人课程组长 每个课程组三个人课程组长 每个课程组三个人

3、年级副主任 课程组长 每个课程组三个人课程组长 每个课程组三个人（二）业务线： 课程组 三个备课小组 教研组 课程组 三个备课小组 课程组 三个备课小组 课程组 三个备课小组 副主任 教研组 课程组 三个备课小组 课程组 三个备课小组 课程组 三个备课小组 教研组 课程组 三个备课小组 课程组 三个备课小组 课程组 三个备课小组 教研组 课程组 三个备课小组 课程组 三个备课小组 课程组 三个备课小组 教务主任 副主任 教研组 课程组 三个备课小组 课程组 三个备课小组 课程组 三个备课小组 教研组 课程组 三个备课小组 课程组 三个备课小组 课程组 三个备课小组 教研组 课程组 三个备课小组

4、课程组 三个备课小组课程组 三个备课小组副主任 教研组 课程组 三个备课小组课程组 三个备课小组课程组 三个备课小组 教研组 课程组 三个备课小组课程组 三个备课小组二、管理职责（一）校长岗位职责：1、主持学校行政全面工作，对上级主管机关和学校董事会负责。2、负责办学方向、培养目标，全面贯彻教育方针，实施素质教育。主持制定学校发展规划和学年、学期工作计划，着力抓好实施、督查、评估、总结诸环节，保证学校各项工作有序、高效运行。3、主持校长办公会议、学校行政会议，妥善安排好每一阶段工作，抓好重点。实行分层管理，分工协作，发挥基层组织及人员作用，做到权责分明。狠抓督导落实，执行奖优罚劣。4、负责建立

5、健全学校的各项规章制度，抓好学校的综合治理、计划生育、安全保卫、对外事务等工作。重视家长工作和社会联系，争取社会各方面力量支持学校工作。5、负责指导学校教职工的工作聘任和调配，努力提高教职工的政治理论水平、业务能力和职业道德水平，搞好教职工队伍建设。领导学校专业技术职务晋升评审工作。6、坚持以教学为中心，引导课程与教学改革，定期召开专门会议，研究和改进教法、学法，不断提高教学质量。7、重视教职工的德、能、勤、绩考核工作。按照国家规定和学校制度，决定对老师的升级、奖惩。建立健全人事档案和业务档案。8、管好、用好学校的经费、校舍、设备，不断改善办学条件。审定教职工校发津贴及工作补贴，开源节流，依法

6、行政，严格公务开支，杜绝非公务开支。9、分管总务处有关工作。（二）政务副校长岗位职责1、政务副校长在校长领导下，分管学校日常行政工作运行。2、主管校长办公室和政教处。审定分管处室工作计划及人员安排，负责学校人事劳资，档案建设，综合治理，计划生育，安全卫生等工作。接待视察来访，联络主管部门。3、负责班主任选配，领导班主任和班级工作，狠抓队伍思想建设，在优化班风、校风上下功夫。4、负责学校德育工作。抓好学校卫生纪律等项工作的检查评比，严明学校纪律，奖惩分明，使学生养成良好行为习惯和道德风尚，形成良好的教育环境。5、会同教务副校长，组织招生、开学、军训、运动会、集会等学校大型活动。6、负责学校教职工

7、考核评估，专业技术职务晋升，上级表彰人员选定推荐工作。7、抓好学校环境建设，有计划地绿化、美化校园，加强校园文化建设。8、承办校长交办的其它行政工作。（三）教务副校长岗位职责1、教务副校长在校长领导下，分管学校的教育、教学和科研工作。2、主管教务处，审定教务处工作计划及人员安排。3、加强对教务处的领导，坚持按教学计划开设课程，抓好教学常规工作，定期做好检查与总结，按期完成各项教学任务，在培养学风上下功夫。4、积极组织开展教改实验和科研，探索教学工作规律，努力提高教育教学质量。5、负责教学教研人员的考核，执行教学评价制度，搞好教学评估与评定工作。6、努力提高教师的业务能力和职业道德水平，建设一支

8、高素质、高水平的教师队伍。7、主持学校大型考试的命题、教务、评卷、统计、分析评价等工作，不断提高教学质量。8、会同政务副校长，做好教学人员的专业技术职务晋升，上级表彰人员的考核推荐工作。9、根据师资目标，有计划地选配教师及培养选拔骨干教师，妥善安排教师的岗位进修与培训。10、承办校长交办的其它行政工作。（四）校长办公室主任岗位职责1、在政务副校长领导下，主持办公室日常全面工作，负责办公室人员调配，落实办公室工作计划。2、负责处理具体行政事务，包括人事编制，计划生育，文秘、文书档案建立与管理，校内外宣传报道，校园通讯网络运行，学校集会及活动组织安排，上级视导及校外来访接待。3、负责组织专业技术职

9、务晋升及上级表彰人员考核推荐等程序性工作。4、协调学科各处室和群团组织，完成学校临时性中心工作。5、完成校长交办的其它工作。6、办公室副主任在主任领导下依照分工开展工作。（五）政教处主任岗位职责1、在主管校长的领导下负责学校的日常德育和安全工作。2、协助校长选配好年级组长、班主任，建立健全学校德育组织机构，组织安全工作队伍。3、负责制定政教处工作计划，审定年级组长、班主任工作计划，协调学校各部门德育工作；主抓学校各部门安全工作。4、认真贯彻中学德育大纲，及时掌握学生思想状况，有针对性地组织全校性教育活动，定期检查总结各班级各项制度执行情况，定期召开年级组长、班主任会议，针对学生实际提出思想教育

10、的要求和建议，组织年级组长、班主任研究德育问题。5、组织班主任的业务学习，做好班主任的培训工作，并组织好每年一次的班主任经验交流会。6、组织指导和检查班主任对学生的操行评语、操行等级的评定工作，做好先进班级、优秀班主任、三好学生、优秀学生干部的评选和奖励工作，做好后进生的转化工作，对严重违纪的学生提出处理意见并提交校长办公会议审批。7、积极组织培训学生干部，努力争取校外有关教育机构和有关部门的配合，开展有益于学生身心健康的教育活动。8、负责学生的纪律卫生的督促检查工作，抓好课间操及校内外大型教育活动的组织安排和检查工作。9、负责师生的安全教育和防范工作，执行安全工作条例，抓好安全检查。10、组

11、织安排学生参加建校劳动，参加社会公益劳动和社会实践活动。11、政教处副主任在主任领导下，依照分工开展工作。（六）教务处主任岗位职责1、在主管校长的领导下负责教务日常工作及全校教科研管理工作。2、组织制订教学工作计划和教学人员工作调配，审查各教研组工作计划，建立正常的教学秩序，检查督促教学计划的执行。3、负责抓好教师队伍业务建设，制定教师培训计划，组织教师学习现代教育理论，加大对青年教师、骨干教师、名师的培养力度。4、加强对教学常规的管理，定期对教师的常规教学进行督导、检查、考核。通过听课、评课、检查教案、检查作业批改、质量分析、学生座谈、民意测验等形式，了解教师的教学情况，组织学校各种竞赛活动

12、和学生课外学习活动。5、深入课堂，了解、掌握任课教师教学情况，检查、指导教师课堂教学，不断提高教师教学水平和教学质量。每周听课不少于2节。6、做好期中、期末考试的组织工作，具体抓好命题、考务、评卷、总结分析等环节的工作。7、多角度、多方式收集教学反馈信息，认真分析研究，定期向主管领导、全体教师汇报。8、做好高三两次模拟考试的考务工作，高考分数线预测工作，毕业生填报志愿寻、录取统计和录取通知书发放工作。9、加强对图书室、阅览室、微机室、电教室、印刷室等部门的管理，坚持日常工作的检查和定期总结，为教学提供优质高效服务。10、根据上级下达的科研任务和学校实际，督促检查全校各项课题研究的运作实施，组织

13、制定年度计划，并协调各教研组、课题组之间的研究任务和分工，组织学术信息交流活动，具体做好教育信息的搜集工作，具体做好各项科研教改实验项目建档、归档工作。11、加强学籍管理，做好编班、转、退、休学及毕业证书的审核发放工作。12、教务处副主任在主任领导下，依照分工开展工作。（七）总务处主任岗位职责1、在校长领导下，负责总务处的全面工作。2、依据学校工作计划制定后勤学期工作计划。3、做好总务人员的思想政治工作与日常工作安排，贯彻其岗位职责，定期进行业务检查并做好考核评定工作。4、管好学校的钱、财、物，做到厉行节约，防止浪费，提高管理效益。5、管理好临时工人并进行考核及核定工资。6、定期向主管校长汇报

14、工作，根据学校工作需要适时提出购置及维修意见，保证学校正常运行。7、抓好学校的供水、供电工作，抓好校容校貌与绿化美化工作。8、做好校产的登记、管理、添置、维修，督促师生执行校产的使用和保管制度。9、协助做好学校规划与建设工作。10、总务处副主任在主任领导下，依照分工开展工作。（八）年级主任岗位职责1、年级主任在主管校长、政教处、教务处、总务处领导下，负责本年级的教育教学日常工作，学生管理工作和财产管理工作。2、根据学校工作计划和政教处、教务处、总务处的工作安排，结合年级实际，制定本年级教育教学工作具体实施计划。3、在政教处领导下，负责本年级学生的政治思想教育工作，贯彻中学德育大纲，指导班主任工

15、作，抓好本年级学生的日常规范，特别是每日纪律、卫生的检查指导工作，定期检查本年级执行中学生日常行为规范、中学生守则情况，做好学生的思想转化，特别是处理好个别事件和个别学生工作，对违纪学生提出处罚意见，上报政教处备案。4、协助政教处深化班主任量化管理工作。每月和政教处研究沟通班主任综合考评情况，组织本年级的三好学生、优秀学生干部、先进班级的评选工作。5、在教务处领导下，研究本年级的教学形势、目标及学生学习中的问题，协助有关领导及时研究解决。6、指导本学年的课外活动、劳动教育、社会实践活动，协助教务处管好晚自习。7、关心学生体质，开展好年级的体育活动，协助政教处上好早操、课间操。8、在总务处领导下

16、，组织班级管好、用好教学设施及其它公共财产，履行节约教育义务，执行财务奖惩制度。9、树立安全意识，不失时机进行安全教育，确保学生健康愉快成长。（九）班主任岗位职责1、向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，培养学生社会主义道德品质和良好的心理品质，教育学生遵守中学生守则和中学生日常行为规范。2、制定班级工作计划，教育学生努力完成学习任务，会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。3、进行班级的日常管理，建立班级常规、指导班委会和本班团建工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集

17、体。4、教育指导学生参加学校规定的各种活动，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、卫生习惯，树立牢固的安全意识。5、关心学生课外生活，指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。6、做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。7、联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面的配合，共同做好学生的教育工作。8、严格执行学校的班主任考核细则。（十）教研组长岗位职责1、教研组长是教研组的主要负责人，在主管校长和教务主任的领导下，负责组织领导本组有关教学研究的全部工作。2、根据学校工作计划，组织领导全组教师制定学期教学研究计划、教研组工作计划、教学进度计划，并具体

18、实施。3、结合学校教学改革发展的总趋向，从本学科和组内教学实际出发，提出具体的教学研究课题，组织安排全组教师有计划地开展教研活动。每学期组内至少开展一次观摩评议活动。不断进行教改试验，总结教改的新经验。4、有计划地抓好每周一次的教研活动，每次活动力争达到“四有”，即：有明确的目的、研究的中心、实际效果、出勤和活动记录。5、认真组织本组教师钻研教材，研究教法，了解学生，认真备课，写好教案，讲好每一堂课，努力提高教学质量。6、组织开展本科课外活动，组织课外活动小组、学科竞赛辅导小组，订出活动计划，并具体落实。7、做好以老带新的工作，发挥老教师的传帮带作用，做好计划，落实到人，并把“新老教师结对子”

19、制度化。8、注意资料的积累、收集整理练习题、单元过关题和考试题。9、认真贯彻执行各部门提出的各项有关规章制度和工作要求，认真组织本组教师参加学校的各种教研活动。10、加强组内思想政治工作，不断提高教师思想、业务、文化水平和教研组的领导管理水平，力争把教研组建设专为坚强的优秀集体。（十一）学科课程组长岗位职责1、学科课程组长在教研组长领导下，负责课程组的教研教学工作。2、组织本备课组的教师认真钻研教学大纲和教材，学习学校和教研组的工作计划，制定学期教学进度表。3、组织本组教师在个人钻研的基础上，进行集体备课，研究教学目的、教学方法、教学重点、难点、作业的布置与批改，以及实验、考试考查等。4、经常

20、了解本组教师的教学情况与学生对教学的反映，并及时研究改进，以不断提高教学能力。5、组织本组教师按照教研组的计划，开展课外活动。6、有计划地组织本组教师上研究课，互相听课，具体落实教师业务进修的计划，做好对青年教师的业务辅导工作。7、协助教研组长完成学校交给的其它教学工作任务。三、落实措施（一）依据“234”管理模式，采取层级式管理，层层抓落实，上一层级对下一层级进行领导管理，下一层级对上一层级负责。各层级分清权责，相互协作，围绕学校发展方向思考开展工作。（二）依据相应的量化考核标准，定期汇总考核，能者上庸者下，对岗位工作执行不力者调整工作岗位或调离工作单位，主管领导负连带责任。（三）工作中上一

21、层级要做好引领，把握工作方向，并对下一层级的工作进行督导检查，发现问题及时处理，并做好记录；对于不能解决或重大问题及时向上一层级领导反映，并跟踪做好记录。（四）因个人工作不力而贻误工作，造成教学管理环节脱轨而影响工作者，依相关制度进行严厉惩处，并在全校范围内通报批评（或按相关制度进行行政处理）。（五）各层级管理人员定期（一月一次）向上一层级汇报工作，总结得失，提供建议。上一层级做好工作记录，重大的、普遍性的问题提交学校行政会议解决。（六）各层级管理人员要密切关注学生的管理反应，及时调查、落实学生提出的有关意见和建议。四、评价与考核（一）建标立范1、导学案的质量（1）是否按照教学目标起到路线图、

22、导航仪、方向盘的作用，是否能够引导学生进行自主学习。（2）关注“四分”，即导学案编制是否分层设标、分层进行学习引导、分层达标、分层训练，能否结合大纲及教学进度，体现目标意识和教学标准。（3）实现“三主”，即导学案实现引导学生主动学习、实现以问题为主线、实现以活动为主轴。（4）引导的“火”与“实”，能否两者兼顾。火，即火爆、活跃、氛围热烈；实，即实在、实效、学习踏实。2、课堂过程组织（1）流程紧凑，环节到位。（2）学生参与踊跃，参与度高。（3）老师导语清楚。（4）预习、展示、点评、反馈重点突出。3、教学效果（1）三查：一查预习整理基础知识状况，了解学情；二查自主、合作、探究的效度，解决目标重点问

23、题；三查知识整理及系统运用的效果。（2）发现问题、提出问题、解决问题、生成新知识的能力。（3）解决问题的思想方法及准确度、敏捷度。4、深化巩固（1）实现知识系统化，引导学生构建清晰的知识网络。（2）引导学生总结方法、步骤，锻炼规范的答题技能。（3）检查措施科学，能有效督促学生复习巩固。（4）纠错指导与检查及时，帮助学生迅速提高。（二）考核评价方法（1）主要采取小组评价，值日班长汇总的方法。（2）设计优、良、中、差四级量化考核表，根据标准对教师的每一节课进行即时评价，每天把评价结果上报教务处。（3）教务处根据评价结果记载教学实录，运用游戏升级的办法，进行周、月、学期评比。具体办法是一周中每天优可以换成周优，每四个周优可以记成一个月优，每五个月优可以记成一个期优，次之评价依次为期良、期一般、期差等。学校根据评价结果兑现下一学期的绩效工资、优师待遇、评优表先等。注：奖励制度另外行文颁发。附：课堂量化考核表南召现代中学2010年1月13日13