部编本人教版八年级上册语文《写作-学习描写景物》1课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《部编本人教版八年级上册语文《写作-学习描写景物》1课件.ppt》由用户(ziliao2023)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 写作-学习描写景物 本人 教版八 年级 上册 语文 写作 学习 描写 景物 课件 下载 _八年级上册_(统编)部编版_语文_初中
- 资源描述:
-
1、 写作写作学习描写景物学习描写景物思考思考v1、什么是景物描写?是不是只、什么是景物描写?是不是只要涉及到具体的事物就算是景物要涉及到具体的事物就算是景物描写呢?描写呢?v3、景物描写和景物叙述之间有、景物描写和景物叙述之间有什么区别和联系?什么区别和联系?阅读例句阅读例句:1 1、暮色降临,哈顿、布鲁克林、布朗克斯、昆、暮色降临,哈顿、布鲁克林、布朗克斯、昆斯和里土满这五个街区的街灯和商店的灯都斯和里土满这五个街区的街灯和商店的灯都亮起来了。亮起来了。2、暮色已从城市的每个墙角每棵树后钻出,苍暮色已从城市的每个墙角每棵树后钻出,苍茫迷蒙,并逐渐浓重起来。曼哈顿、布鲁克林、茫迷蒙,并逐渐浓重起
2、来。曼哈顿、布鲁克林、布朗克斯、昆斯和里土满这五弟兄一样的五个布朗克斯、昆斯和里土满这五弟兄一样的五个街区,都从衣橱拿出了黑礼服,准备穿在自己街区,都从衣橱拿出了黑礼服,准备穿在自己的身上。但它们还没来得及伸胳膊,街灯和商的身上。但它们还没来得及伸胳膊,街灯和商店的灯就象争春的植物一样,一枝一枝地开成店的灯就象争春的植物一样,一枝一枝地开成了万紫千红的鲜花。了万紫千红的鲜花。走进纽约走进纽约 区分叙述与描写:区分叙述与描写:叙述:它一般是作者对人物的经叙述:它一般是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交景、空间的转换所作的叙说和交代。
3、代。描写:它一般是指用准确、鲜描写:它一般是指用准确、鲜明、生动的语言文字,对人、明、生动的语言文字,对人、事、景进行具体描绘和刻画的事、景进行具体描绘和刻画的一种表达方式。一种表达方式。例句:例句:曲曲折折曲曲折折的荷塘上面,的荷塘上面,弥望弥望的是的是田田田田的叶子。的叶子。叶子出水很高,叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙像亭亭的舞女的裙。层层层层的叶子中间,的叶子中间,零星地点缀零星地点缀着些白花,有着些白花,有袅娜袅娜地开着,有地开着,有羞涩羞涩的的打着打着朵朵儿的;正如儿的;正如一粒粒一粒粒的明珠,又如的明珠,又如碧天里碧天里的星星,又的星星,又如刚出浴的美人。如刚出浴的美人。微风过处,
4、送来缕缕清香微风过处,送来缕缕清香,仿佛远仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一些。这时候叶子与花也有一些的的颤动颤动,像闪电般像闪电般,霎时霎时传过荷塘的那边去了。叶子传过荷塘的那边去了。叶子本是本是肩并肩密密肩并肩密密的的挨挨着,这便宛然有了一道着,这便宛然有了一道凝碧凝碧的波的波痕。叶子底下是痕。叶子底下是脉脉的脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见色;而叶子却更见风致风致了。了。节选自朱自清的节选自朱自清的荷塘月色荷塘月色1、仔细观察,抓住事物的特征来写、仔细观察,抓住事物的特征来写。(抓特征)。(抓特征)2、动静结
5、合,相映成趣。、动静结合,相映成趣。(有动有静)(有动有静)3、从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种感觉器官来、从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种感觉器官来描写景色。描写景色。(多角度)(多角度)4、层次分明、写静景由低到高、由远及近;写动景由高、层次分明、写静景由低到高、由远及近;写动景由高到低。先写整体,再写局部。到低。先写整体,再写局部。(有层次、有顺序)(有层次、有顺序)5、从语言特点上,运用比喻、拟人、排比等多种修辞手、从语言特点上,运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法;运用生动、形象、准确的动词和形容词;运用法;运用生动、形象、准确的动词和形容词;运用“不不必说必说.也不必说也不必
6、说.单是单是.就就”等结构句式。等结构句式。(用修(用修辞和句式)辞和句式)曲折曲折的荷塘上面,的荷塘上面,看到看到的是叶子。的是叶子。层层层层的叶子中的叶子中间,间,点缀点缀着些白花,有着些白花,有的的开着,有的开着,有的打着朵打着朵儿的;一儿的;一阵风吹过,这时候叶子与花也有一些的阵风吹过,这时候叶子与花也有一些的颤动颤动。叶子底。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色。下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色。http:/ 动静结合动静结合 调动各种感觉器官调动各种感觉器官 选择恰当的观察点多角度描写选择恰当的观察点多角度描写 描绘景物的形声色描绘景物的形声色 点面配合点面配合 侧面
7、烘托等侧面烘托等2.2.观察细致,有序写景观察细致,有序写景 观察和描写景物,要注意选择好观察点,观察和描写景物,要注意选择好观察点,按一定的顺序进行描写。随着观察点的变换,按一定的顺序进行描写。随着观察点的变换,景致也有所变换,我们常常采用移步换景的写景致也有所变换,我们常常采用移步换景的写法,描写景物。示例:桃树、杏树、梨树,你法,描写景物。示例:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿
8、、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。赏析:作者着力写春像星星,还眨呀眨的。赏析:作者着力写春花竞相开放的景象,观察点由上而下,描写花竞相开放的景象,观察点由上而下,描写时按照时按照“树上树上”“”“花下花下”“”“遍地遍地”的顺序,的顺序,有序写景,活现出春意盎然的气氛。有序写景,活现出春意盎然的气氛。3.3.融情于景,情景交融。融情于景,情景交融。“一枝一叶总关情一枝一叶总
9、关情”,强调的就是以情带景,强调的就是以情带景,“一切景语皆情语。一切景语皆情语。”写景,不仅是作者对自写景,不仅是作者对自然界景物的肉眼所见,更主要的是作者的心灵然界景物的肉眼所见,更主要的是作者的心灵的感受。流动着情感的文章才富有感染力。的感受。流动着情感的文章才富有感染力。比如比如济南的冬天济南的冬天,老舍在描写济南的冬景,老舍在描写济南的冬景时,处处流露出喜爱和赞美之情:时,处处流露出喜爱和赞美之情:“济南真得济南真得算个宝地算个宝地”“”“这一圈小山在冬天特别可爱这一圈小山在冬天特别可爱”“那些小山太秀气!那些小山太秀气!”不能为写景而写景,写不能为写景而写景,写景是为了抒情达意。景
展开阅读全文