部编教材七年级下古代诗歌五首课件.ppt

1、20 20 古代诗歌五首古代诗歌五首本诗的时空背景：幽州台 陈子昂简介陈子昂简介 陈子昂陈子昂（公元659公元700），唐代唐代文学家,初唐诗文革新人物之一。字伯玉，字伯玉，梓州射洪(今四川省射洪县)人。因曾任右拾遗，后世称为陈拾遗。其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力，有陈伯玉集传世。武则天万岁通天元年(696)，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击适，武攸宜不允。稍后，陈子昂又向武攸宜进言，武攸宜不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟

2、北楼(即幽州台，故址在今北京西南)，慷慨悲吟，写下了登幽州台歌。写作背景写作背景1.读准字音，把握诗歌的朗读节奏，读出韵味。2.小组合作参照注释，疏通诗句，把握诗意。3.有感情地朗读诗歌，边读边想象诗歌描绘的画面和意境，体会其中的诗情画意。小组合作，整体感知小组合作，整体感知前不见古人，后不见来者。这里的“古人”是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。“来者”后世那些重视人才的贤明君主。抒发了诗人怀才不遇、寂寞无聊的情绪。诗人对战国时代燕昭王礼遇乐毅、郭隗，燕太子丹礼遇田光等历史事迹，表示无限钦慕。但是，像燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时。念天地之悠悠，

3、独怆然而涕下。“悠悠”形容时间的久远和空间的广大；“独”指单一，只有一个。一大一小形成强烈对比，更加衬托出诗人内心的伤感与孤独。“怆然而涕下”是因为诗人在政治上接连受到挫折，报国无门，因此登楼远眺，凭今吊古，慷慨悲吟，借此表达了他理想破灭时孤寂郁闷的心情。意译：当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。第一部分（第第一部分（第1 1句至第句至第2 2句）：写俯仰古今，句）：写俯仰古今，写出时间的绵长。写出时间的绵长。第二部分（第第二部分（第3 3句）：写登楼远眺，描绘出空句）：写登楼远眺，描绘出空间的辽阔。间的辽阔。第三部分（第第三部分（第4 4句）：写诗人

4、怀才不遇的孤独句）：写诗人怀才不遇的孤独和悲愤之情。和悲愤之情。文章脉络文章脉络 这是一首吊古伤今、吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写登楼远眺、凭今吊古的感慨，抒发了诗人怎样的思想感情？这首诗通过抒发诗人登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，深刻地揭示了封建社会中正直、多才的知识分子遭受压抑的境遇，抒发了作者怀才不遇、理想破灭后孤寂、沉郁的思想感情。课堂小结课堂小结本篇以慷慨悲凉的调子，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。这种悲哀常常为旧社会许多怀才不遇的人士所共有，因而获得广泛的共鸣。望岳望岳（唐）杜甫（唐）杜甫杜甫（公元杜甫（公元），字），字子美子美，诗中，诗中自称自称少陵野老少陵野老，后人

5、称，后人称他他杜少陵杜少陵。他是唐代伟大的他是唐代伟大的现现实主义实主义诗人，他的诗篇诗人，他的诗篇似一面镜子，广泛而深似一面镜子，广泛而深刻地反映了刻地反映了“安史之乱安史之乱”前后唐代由盛而衰的真前后唐代由盛而衰的真实历史面貌，实历史面貌，因此，他因此，他的诗歌被公认为的诗歌被公认为“诗诗史史”。他本人也被看做。他本人也被看做一带代宗师，被尊为一带代宗师，被尊为“诗圣诗圣”。（一）读书和壮游时期（一）读书和壮游时期（二）长安十年时期（二）长安十年时期（三）战乱流离时期（三）战乱流离时期（四）漂泊西南时期（四）漂泊西南时期杜甫的代表性作品：杜甫的代表性作品：望岳望岳丽人行丽人行兵车行兵车行；

6、“三吏三吏”：新安吏新安吏潼关吏潼关吏石壕吏石壕吏；“三别三别”：新婚别新婚别无家别无家别垂老别垂老别；春望春望茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌登登高高等。其作品收等。其作品收杜诗详注杜诗详注。这首诗是杜甫早期的作品。当时年轻的诗人离开了长安，到这首诗是杜甫早期的作品。当时年轻的诗人离开了长安，到兖州去省亲兖州去省亲其父杜闲当时任兖其父杜闲当时任兖(yn)州司马。此后大约三四州司马。此后大约三四年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友，这首诗年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友，这首诗就是这期间写的。就是这期间写的。望岳望岳 岱宗夫如何？岱宗夫如何？齐鲁青未了。齐鲁青未了。

7、造化钟神秀，造化钟神秀，阴阳割昏晓。阴阳割昏晓。荡胸生曾云，荡胸生曾云，决眦入归鸟。决眦入归鸟。会当凌绝顶，会当凌绝顶，一览众山小。一览众山小。岱宗夫如何岱宗夫如何,齐鲁青齐鲁青未了未了。泰山泰山发语词发语词齐齐：指泰山以北地区，春秋：指泰山以北地区，春秋时属齐；时属齐；鲁鲁：指泰山以南地：指泰山以南地区，春秋时属鲁；区，春秋时属鲁；未完，未未完，未尽尽泰山到底怎么样呢？泰山的青色在齐泰山到底怎么样呢？泰山的青色在齐鲁广大区域内都能看见。鲁广大区域内都能看见。造化造化钟钟神秀神秀,阴阳阴阳割割昏晓。昏晓。集中集中,聚集聚集 划分划分,部部分分 大自然大自然阴：山的北面；阴：山的北面；阳：山的南

8、面。阳：山的南面。大自然将神奇和秀丽的景色集中在泰山大自然将神奇和秀丽的景色集中在泰山上，使得山的南北两面，一面明亮一面上，使得山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。昏暗，截然不同。荡胸生曾云荡胸生曾云,决眦决眦入归鸟。入归鸟。眼角（几乎）眼角（几乎）要裂开要裂开心胸摇荡心胸摇荡通通“层层”山中升起层层云气山中升起层层云气,看后使人心胸开看后使人心胸开阔激荡阔激荡,睁大眼睛远望睁大眼睛远望,归巢的飞鸟都归巢的飞鸟都尽收眼底。尽收眼底。会当会当凌绝顶凌绝顶,一览众山小。一览众山小。一定要登上泰山的顶峰一定要登上泰山的顶峰,看众多的山看众多的山,到那时，全部的山都显得低矮渺小。到那时，全部的山

9、都显得低矮渺小。终当，终要终当，终要全部全部登凌，登上登凌，登上 同学们，经过刚才同学们，经过刚才的朗读和翻译之后，的朗读和翻译之后，你觉得诗的哪一句你觉得诗的哪一句给你留下的印象是给你留下的印象是最深刻的？为什么？最深刻的？为什么？思考：思考：本诗每本诗每句都体现了句都体现了“望望”字，只字，只是望的角度不是望的角度不同，具体体现同，具体体现在哪里？在哪里？岱宗夫如何？岱宗夫如何？乍一望见泰山时，那种欣喜惊讶仰慕的情形。乍一望见泰山时，那种欣喜惊讶仰慕的情形。齐鲁青未了。齐鲁青未了。别出心裁的写出自己的欣赏体验。别出心裁的写出自己的欣赏体验。造化钟神秀，造化钟神秀，阴阳割昏晓。阴阳割昏晓。远

10、远望望近近望望泰山的神奇秀丽、巍峨高大。泰山的神奇秀丽、巍峨高大。荡胸生曾云，荡胸生曾云，决眦入归鸟。决眦入归鸟。会当凌绝顶，会当凌绝顶，一览众山小。一览众山小。细望细望愿望愿望这不止是诗人要攀登泰山这不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。攀登人生顶峰的誓言。写出了泰山的阔大景象写出了泰山的阔大景象使自己心胸摇荡。使自己心胸摇荡。首联首联“岱宗夫如何？齐鲁青岱宗夫如何？齐鲁青未了未了”是怎样描写泰山的高是怎样描写泰山的高大形象的？大形象的？侧面烘托。侧面烘托。诗人在这一句中自问诗人在这一句中自问自答，写远望所见景象。借助齐自答，写远望所见景象。借助

11、齐鲁两地来侧面烘托泰山拔地而起、鲁两地来侧面烘托泰山拔地而起、参天耸立的硕大形象。参天耸立的硕大形象。思考：颔联里思考：颔联里“钟钟”和和“割割”二字二字用得好在哪里？说说看。用得好在哪里？说说看。“钟”字用了拟人的修辞手法，写出了大自然的多情，将它的神奇秀丽景色全分给了泰山。“割”字用了比喻、夸张的修辞手法，表现出泰山像一把硕大无比的刀切断了阳光，使泰山阴暗对比强烈，形象贴切地突出了泰山高耸挺拔的特点和遮天蔽日的形象。如何理解如何理解“荡胸生曾云，荡胸生曾云，决眦入归鸟决眦入归鸟”这句话？这句话？泰山上叠起的层云使自泰山上叠起的层云使自己心胸摇荡，睁大眼睛己心胸摇荡，睁大眼睛看着归鸟入林，这

12、句诗看着归鸟入林，这句诗不仅写出了诗人当时专不仅写出了诗人当时专注的神情，也体现了他注的神情，也体现了他对祖国大好河山的无限对祖国大好河山的无限热爱之情。热爱之情。“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”用了什用了什么表现手法？这句诗传达了怎样的人么表现手法？这句诗传达了怎样的人生哲理？生哲理？托物言志。托物言志。这句诗字面意思这句诗字面意思是说诗人要登凌绝顶，俯视是说诗人要登凌绝顶，俯视众山，实则传达了众山，实则传达了“一个人一个人要有不怕困难、勇于攀登人要有不怕困难、勇于攀登人生顶峰的雄心壮志，要有藐生顶峰的雄心壮志，要有藐视一切的英雄气概视一切的英雄气概”的人生的人生哲理。哲理。

13、这首诗表达了怎样的主题思想？这首诗表达了怎样的主题思想？谈谈你的理解。谈谈你的理解。全诗围绕全诗围绕“望望”字字,由由远而近远而近,由大到小由大到小,由望由望岳到想像勇攀顶峰的情岳到想像勇攀顶峰的情景。景。体现了诗人不怕困体现了诗人不怕困难难,敢于攀登敢于攀登,俯视一切俯视一切的雄心和气概，以及蓬的雄心和气概，以及蓬勃向上勃向上,积极进取的精积极进取的精神。神。王安石王安石（1021108610211086），），字介甫，字介甫，号半山号半山，北宋北宋政治家、文学家、思想家，政治家、文学家、思想家，当过宰相，在神宗皇帝支持下实行改革，当过宰相，在神宗皇帝支持下实行改革，历史上叫做历史上叫做“王

14、安石变法王安石变法”。王安石又是文学家，诗和散文都写王安石又是文学家，诗和散文都写得很好。他十分注重修辞，据说，他的得很好。他十分注重修辞，据说，他的名句名句“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”经过几十次修经过几十次修改才选定改才选定“绿绿”字，千百年来传为美谈。字，千百年来传为美谈。飞来峰在杭州西湖灵隐寺附近。飞来峰在杭州西湖灵隐寺附近。公元公元10501050年夏天，王安石在浙江年夏天，王安石在浙江鄞县鄞县(现在的浙江宁波现在的浙江宁波)做县，任做县，任满以后回江西临川故乡，路过杭满以后回江西临川故乡，路过杭州的时候，写了这首诗。这一年州的时候，写了这首诗。这一年王安石三十岁。王安石三十岁。飞

15、来峰，即飞来峰，即浙江绍兴城外的浙江绍兴城外的宝林山，唐宋时宝林山，唐宋时其上有应天塔，其上有应天塔，俗称塔山，古代俗称塔山，古代传说此山自琅琊传说此山自琅琊县城东武县（现县城东武县（现在山东诸城）飞在山东诸城）飞来，故名。来，故名。飞来山上千寻塔，飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。自缘身在最高层。轻吟诗歌，结合注释，疏通诗意。整体感知整体感知译文：译文：飞来峰顶灵隐寺前有座高耸入云的塔，飞来峰顶灵隐寺前有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，不怕层层浮云遮住我那

16、远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。宽广。2 2、赏析、赏析“飞来峰上飞来峰上千寻千寻塔，闻说塔，闻说鸡鸣鸡鸣见日升见日升”。1、登飞来峰登飞来峰前两句，后两句的侧重点各是什么？前两句，后两句的侧重点各是什么？描写景物描写景物充满生机充满生机抒发情怀抒发情怀踌躇满志踌躇满志用夸张的手法表现塔高。用夸张的手法表现塔高。“千寻千寻”正面正面衬托出塔高，衬托出塔高，“鸡鸣鸡鸣”就能就能“见日升见日升”言言“见日升见日升”之早，从之早，从侧面侧面衬托出塔高。衬托出塔高。写景的作用：这两句点出了诗人立足点之高，暗写景的作用：这两句点出了诗人立足点之高，暗

17、含诗人对前途的憧憬，为下文的抒情作铺垫。含诗人对前途的憧憬，为下文的抒情作铺垫。释义：不怕被漂浮的云彩遮挡住双眼，释义：不怕被漂浮的云彩遮挡住双眼，只是因为自己处在（山）的最高处。只是因为自己处在（山）的最高处。哲理：掌握了正确的观点和方法，认识达哲理：掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定高度，就能透过现象看到本质，到了一定高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑，要有敢于攀登人不会被事物的假象迷惑，要有敢于攀登人生顶峰，藐视一切困难的雄心壮志。生顶峰，藐视一切困难的雄心壮志。古人常用“浮云蔽日”比喻奸邪进谗言蒙蔽皇帝、陷害贤臣。这里反其意而用之，表示自己站得高看得远，并不为一时的艰

18、难所忧虑。在北宋仁宗时候，大批农民失去田产，沦为佃户，在北宋仁宗时候，大批农民失去田产，沦为佃户，遭受沉重的剥削和压迫。为了争取生存的权利，遭受沉重的剥削和压迫。为了争取生存的权利，他们只有拿起武器，铤而走险。于是王安石就推他们只有拿起武器，铤而走险。于是王安石就推行了一系列的新法，变法以行了一系列的新法，变法以“富国强兵富国强兵”为目标。为目标。在此期间，每项新法在推行后，基本上收到了预在此期间，每项新法在推行后，基本上收到了预期的效果，可是各项新法的实施或多或少地触犯期的效果，可是各项新法的实施或多或少地触犯了中、上级官员、皇室、豪强和高利贷者的利益，了中、上级官员、皇室、豪强和高利贷者的

19、利益，因此在新法实施的过程中受到了很大的阻力。所因此在新法实施的过程中受到了很大的阻力。所以，他一登到山岭高塔，就联想到鸡鸣日出时光以，他一登到山岭高塔，就联想到鸡鸣日出时光明灿烂的奇景，通过对这种景物的憧憬，表达了明灿烂的奇景，通过对这种景物的憧憬，表达了对自己前途的展望。对自己前途的展望。只有站的高才能望得远只有站的高才能望得远。王安石的一生都致力于变法王安石的一生都致力于变法革新，他满怀着要求改变现实的革新，他满怀着要求改变现实的雄心壮志，希望有一天能施展他雄心壮志，希望有一天能施展他治国平天下的雄才伟略。治国平天下的雄才伟略。登飞来峰登飞来峰思路思路 作者简介作者简介 陆游（），陆游（

20、），字务观，自号放翁。字务观，自号放翁。越州山阴（今浙江绍兴）人。越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋南宋著名爱国诗人。著名爱国诗人。一生留下九千多首诗，大都洋溢着爱国热情，充满收一生留下九千多首诗，大都洋溢着爱国热情，充满收复失地的信心。风格豪迈是他诗歌的特色。复失地的信心。风格豪迈是他诗歌的特色。他能诗、他能诗、能词、能散文，尤以诗的成就最高。著有能词、能散文，尤以诗的成就最高。著有剑南诗稿剑南诗稿渭南文集渭南文集南唐书南唐书等，有等，有陆放翁全集陆放翁全集传世。传世。游山西村陆游游山西村陆游 莫莫笑农家笑农家腊酒浑腊酒浑，丰年留客丰年留客足鸡豚足鸡豚。山山重重水水复疑复疑无路，无路，柳暗花明柳

21、暗花明又一村。又一村。萧鼓追随春社近萧鼓追随春社近，衣冠衣冠简朴简朴古风古风存。存。从今从今若许闲乘月若许闲乘月，拄杖拄杖无时无时夜夜叩门叩门。.这首诗一、二两句写什么？这首诗一、二两句写什么？答：写农家丰年足食。腊酒是自家酿造，鸡答：写农家丰年足食。腊酒是自家酿造，鸡豚是自家喂养，客人来了，自有土产招待。豚是自家喂养，客人来了，自有土产招待。写出了丰收的年景和村民热情好客的纯朴性写出了丰收的年景和村民热情好客的纯朴性格。格。.这首诗三、四两句写什么？这首诗三、四两句写什么？答：写村庄周围景色。乡村小道，弯弯曲曲，答：写村庄周围景色。乡村小道，弯弯曲曲，山重水复，怀疑无路可走，然一座座村庄就山

22、重水复，怀疑无路可走，然一座座村庄就掩映在柳暗花明之中。现在作为成语流传又掩映在柳暗花明之中。现在作为成语流传又有其深层含义，指遇到困难，前途渺茫时，有其深层含义，指遇到困难，前途渺茫时，不要灰心丧气，只要努力，坚持不懈，光明不要灰心丧气，只要努力，坚持不懈，光明就在前头。就在前头。答：写诗人希望月夜随时到农家作客。由于诗人喜答：写诗人希望月夜随时到农家作客。由于诗人喜爱色彩明丽的农村风光，善良热情的邻家农民，古爱色彩明丽的农村风光，善良热情的邻家农民，古朴淳厚乡村民俗，希望自己随时能乘月夜，拄拐杖朴淳厚乡村民俗，希望自己随时能乘月夜，拄拐杖登门拜访，共话桑麻。登门拜访，共话桑麻。.这首诗五、

23、六两句写什么？这首诗五、六两句写什么？.这首诗七、八两句写什么？这首诗七、八两句写什么？答：写乡村民俗古朴。春社日即将到来，村里忙着答：写乡村民俗古朴。春社日即将到来，村里忙着迎神赛会，穿着简朴衣帽的村民们在迎神的策鼓中迎神赛会，穿着简朴衣帽的村民们在迎神的策鼓中未来往往。淳朴、热情而好客。未来往往。淳朴、热情而好客。游山西村：诗人正因推游山西村：诗人正因推助张俊北伐，被罢归故里，助张俊北伐，被罢归故里，诗人心中愤愤不平。对照诈诗人心中愤愤不平。对照诈伪的官场，与家乡纯朴的生伪的官场，与家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣活自然会产生无限的欣慰之情。慰之情。v“山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水

24、复疑无路，柳暗花明又一村”两句两句诗应作怎样的理解？我们能从中受到什么哲诗应作怎样的理解？我们能从中受到什么哲理？理？v原意：写山西村山重峦叠嶂，水迂回曲折，正怀疑原意：写山西村山重峦叠嶂，水迂回曲折，正怀疑前面没有路，突然出现了一个柳绿花红的小山村。前面没有路，突然出现了一个柳绿花红的小山村。v哲理：用来说明困境中仍然蕴涵着希望，哲理：用来说明困境中仍然蕴涵着希望，在困境中在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，迎来光明坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，迎来光明和希望，世间事物是消长变化的。和希望，世间事物是消长变化的。游山西村游山西村：这首诗描写了山这首诗描写了山西村古朴的民风，西村

25、古朴的民风，表达了诗人对田表达了诗人对田园生活的热爱和园生活的热爱和向往之情。向往之情。这首七言律诗描写身边的田园风光这首七言律诗描写身边的田园风光 农村习俗，写得清新自然，情景交融。农村习俗，写得清新自然，情景交融。特别是三、四两句，不仅描写村庄的自特别是三、四两句，不仅描写村庄的自然景物，而且富有生活哲理。然景物，而且富有生活哲理。龚自珍(17921841)，字璱人，号定盦，浙江仁和(今杭州)人，清代思想家、文学家，是近代启蒙思想的先驱。著有明良论乙丙之际著议定庵文集等，他一生中诗、文甚富，后人辑有龚自珍全集。代表作病梅馆记己亥杂诗等。作者简介作者简介己亥杂诗己亥杂诗己亥杂诗是诗人被迫辞官

26、后的诗集，是诗人被迫辞官后的诗集，作于道光十九年（作于道光十九年（1839），按干支纪年这），按干支纪年这年为己亥年，故称。这年诗人辞官南归，年为己亥年，故称。这年诗人辞官南归，于农历四月二十三离京，七月初九回杭州，于农历四月二十三离京，七月初九回杭州，九月十五日北上接家眷，十二月二十六日九月十五日北上接家眷，十二月二十六日抵达江苏昆山。期间往返九千里，诗人共抵达江苏昆山。期间往返九千里，诗人共写了绝句写了绝句315首。叙述了诗人的家世出身、首。叙述了诗人的家世出身、仕宦经历、师友交往、生平著述以及思想仕宦经历、师友交往、生平著述以及思想感情、革新建议等。感情、革新建议等。译文浩荡离愁白日斜，

27、吟鞭东指即天涯。惨白的太阳渐渐西沉，那胸中的离愁就像一江春水浩荡汹涌；我骑马奔向东方，奔向那遥远的海角天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。此时正是暮春时节，落花满地，然而这落花并不是无情无义的东西，它们会变成肥沃的泥土，培育养护着自己的生身之木，使它更加欣欣向荣。强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的种种情怀以“浩荡”二字本指水势浩大，在这里极为凝练地写出离愁的深广。“白日斜”三字一笔勾勒景物，以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛，并不单纯是离开一个生活过多年的地方时的眷恋，而是象征当时国运与局势浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯离京标志着龚自珍政治生涯的终结离愁别绪和回归的喜悦交织一起63落红不是无情

28、物，化作春泥更护花“我”虽然打算辞官家居，但并非弃绝尘缘，“我”还想为社会尽点责任，做些力所能及的事情，正如那飘落的花朵，融入春泥后，更能护育新花。这两句诗为读者展现了一幅动人景象：一片片飞花离开故枝纷纷坠落，在那一丛丛花树下堆砌起来，化作红粉香泥，养护新苗新花。句中“落红”实际上是诗人自况。诗人以含蓄隽永的笔调表达了自己虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情。这两句诗生动形象，积极向上，内容蕴含哲理：多借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。这首诗表达了作者怎样的思想感情？这首诗表达了作者辞官南归的痛苦心情，同时表现了作者不畏挫折、不甘心沉沦、立志始终都要为国效力的坚强性格和献身精神。第一部分

29、(第1句第2句)：写诗人悄然离京，失落、孤独跃然纸上。第二部分(第3句第4句)：以落花自喻，展现动人景象。文章脉络文章脉络第一单元第一单元 阅读 1 邓稼先/杨振宁 2 说和做 记闻一多先生言行片段/臧克家 3*回忆鲁迅先生（节选）/萧红 4 孙权劝学/资治通鉴 写作 写出人物的精神第二单元第二单元阅读 5 黄河颂/光未然 6 最后一课/都德 7*土地的誓言/端木蕻良 8 木兰诗 写作 学习抒情 综合性学习 天下国家第三单元第三单元阅读 9 阿长与山海经/鲁迅 10 老王/杨绛 11*台阶/李森祥 12 卖油翁/欧阳修 写作 抓住细节名著导读 骆驼祥子：圈点与批注课外古诗词诵读 竹里馆/王维

30、春夜洛城闻笛/李白 逢入京使/岑参晚春/韩愈第四单元第四单元阅读 13 叶圣陶先生二三事/张中行 14 驿路梨花/彭荆风 15*最苦与最乐/梁启超 16 短文两篇 陋室铭/刘禹锡 爱莲说/周敦颐 写作 怎样选材第五单元第五单元 阅读 17 紫藤萝瀑布/宗璞 18*一棵小桃树/贾平凹 19*外国诗二首 假如生活欺骗了你/普希金 未选择的路/弗罗斯特 20 古代诗歌五首 登幽州台歌/陈子昂 望岳/杜甫 登飞来峰/王安石 游山西村/陆游 己亥杂诗（其五）/龚自珍 写作 文从字顺第六单元第六单元 阅读 21 伟大的悲剧/茨威格 22 太空一日/杨利伟 23*带上她的眼睛/刘慈欣 24 河中石兽/纪昀写

31、作 语言简明 综合性学习 我的语文生活名著导读 海底两万里：快速阅读课外古诗词诵读 泊秦淮/杜牧贾生/李商隐 过松源 晨炊漆公店（其五）/杨万里约客/赵师秀第一单元第一单元 群星闪耀群星闪耀v这个单元，主要讲述名人的故事，引导学生感受名人的风采。v课文中所选择的名人，是那些在人类历史上具有突出成就，做出了杰出贡献的人物。v社会主义核心价值观。选文情况选文情况 1 邓稼先/杨振宁 2 说和做 记闻一多先生言行片段/臧克家 3*回忆鲁迅先生（节选）/萧红 4 孙权劝学/资治通鉴单元教学重点单元教学重点本单元主要学习精读的方法。要求在通览全篇，了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味

32、其含义和表达的妙处；注意结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。各课讲解1.邓稼先邓稼先 这篇课文人教版原有的课文。这篇课文的特点：传统眼光+国际视野。作者他把邓稼先放在从近一百多年来中华民族蒙受屈辱和宰割写起，引用唐代李华的吊古战场文和作者儿时从父亲口中学到的中国男儿歌，让人理解邓稼先的伟大功绩。在表现人格魅力的时候，作者把邓稼先同奥本海默对比，放在国际大舞台上写，提升了文章的视野。v教学时注意落实单元教学重点：把握关键语句和段落，字斟句酌，把握人物特征。v具体来说注意运用课后练习。这次编写教材，我们强调课后练习的要点性，保证一课一得，基本上单元要点和课文重

33、点都设计进了课后思考练习。一 通读全文，把握文意，回答下列问题。1.初读课文时，哪些句段最让你感动？反复细读后，再想想这些内容是否最能体现全文所要表达的思想情感。2.找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语及细节，思考作者为什么要进行对比，通过对比得出了怎样的结论。通过让学生对句段初读、细读，帮助学生找到他认为阅读时的关键的语句或段落，之后在此基础上揣摩。通过对选材细节的分析，把握邓稼先这个人物形象。每个单元我们都会利用课文在设计向外活动、阅读的内容，帮助学生拓展阅读量。像这道题，训练学生自主搜集资料，暗含非连续文本阅读的训练，介绍的同时训练口语能力。五 小组合作，搜集并整理我国“

34、两弹一星”科学家的资料。任选其中一位科学家，由小组推选一名代表向全班同学介绍。2.说和做说和做记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段v这也是人教版七下第三单元的课文。原来课文题目是闻一多先生的说和做，这次恢复了原题。v这篇课文的特点，用一句话来概括：诗人写诗人文字精致凝练，富有诗意。教学时注意：1.作者在具体的事例中，加入了不少细节。比如，“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻先生的刻苦精神；“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，则表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度；“演讲”中，抓住最“慷慨淋漓”的“你们站出来”这一句话，描绘“昂首挺胸

35、，长须飘飘”的从容姿态，突出闻一多先生的大无畏革命精神v课后第二题就是基于这个点设计的二 本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处。2.单元重点:揣摩品味表达的妙处三 下列语句读起来像诗，能引发丰富的感受与思考。试揣摩并体会其表达效果。1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。3.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。4.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。3.在积累拓展部分五 课外阅读闻一多的太阳吟死水静夜等诗作，欣赏其艺术特色，感受其中的精神追求

36、。五 课后找一些闻一多的诗歌来读，欣赏其艺术特色，感受其精神追求，加深对闻一多人格与思想的了解。3.回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生 这是一篇别具一格的回忆文章，作者以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，包括日常起居、会见朋友、与家人相处等，以多个片段的形式组合在一起，烘托出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，给人留下深刻的印象。据说当年有位友人看了萧红的这篇文章后，不屑地评价说：“这也值得写？这有什么好写的？”但就是这样一篇片段之间没有太强的逻辑关系，甚至略显琐碎的文字，却成为描写鲁迅先生的经典文章。v这篇自读课文的特点就是：细节化。适合落实本单元透过细节描写，把握人物特征，理解人物思想情感的教学要求。课文中还有不少动词运用非常传神，比如，“鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的是，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。”“抓”“扣”“伸”，这几个动词，形神兼备地描绘出鲁迅的习惯性动作，体现出鲁迅敏捷果敢、一往直前的性格特点。