部编四下语文3《天窗》课件.ppt

1、 3 3 天窗天窗作者：茅盾作者：茅盾课件说明课件说明1.1.呕心原创。呕心原创。本人上传之课件，乃新部编之版本，所有课件皆根据本本人上传之课件，乃新部编之版本，所有课件皆根据本人教学实践精心制作，并且有与之配套的教学设计可以参照下载。人教学实践精心制作，并且有与之配套的教学设计可以参照下载。2.2.独家授权。独家授权。本人上传之课件独家授权百度文库提供付费下载。谢绝本人上传之课件独家授权百度文库提供付费下载。谢绝任何网站、机构或个人以任何形式转载！请勿侵权，侵权必究。任何网站、机构或个人以任何形式转载！请勿侵权，侵权必究。3.3.可以修改。可以修改。课件均经过本人仔细检查后上传，但某些课件可

2、能仍有课件均经过本人仔细检查后上传，但某些课件可能仍有个别错误之处，可修改，可调整。个别错误之处，可修改，可调整。尊重他人的劳动是一种美德。尊重他人的劳动是一种美德。范范范范 2020 2020年春天年春天第一课时第一课时天窗天窗茅盾：茅盾：（18961896-19811981），原名沈德鸿，字雁冰，），原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾，浙江桐乡人。中国二十世纪文学史笔名茅盾，浙江桐乡人。中国二十世纪文学史上著名小说家、文学批评家。一生创作了大量上著名小说家、文学批评家。一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。的文学作品，具有很高的艺术成就。主要作品有：主要作品有：长篇小说长篇小说蚀蚀虹虹子

3、夜子夜等；中篇小说等；中篇小说路路三人行三人行；短篇小说短篇小说春蚕春蚕林家铺子林家铺子等。等。快速浏览课文，思考：什么是天窗？快速浏览课文，思考：什么是天窗？在屋顶开一个小在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，方洞，装一块玻璃，叫作叫作“天窗天窗”。学习建议一学习建议一（1 1）用喜欢的方式学习生字新词）用喜欢的方式学习生字新词,读通课文。读通课文。（2 2）同桌互读课文，相互纠正读得不正确的字词。同桌互读课文，相互纠正读得不正确的字词。（3 3）在不理解的地方标上）在不理解的地方标上“？”，和同桌讨论交流。，和同桌讨论交流。（4 4）读完以后想一想：）读完以后想一想：天窗给乡下的孩子带来了什么？

4、天窗给乡下的孩子带来了什么？慰慰藉藉卜卜wijib慰（慰（）蔚（蔚（）安慰安慰蔚蓝蔚蓝藉（藉（）籍（籍（）慰藉慰藉书籍书籍慰藉慰藉 扫荡扫荡 威力威力 卜落卜落卜落卜落锐利锐利 河滩河滩 帐子帐子 闪烁闪烁 奇幻奇幻黑影黑影 复杂复杂 蝙蝠蝙蝠 霸气霸气 猫头鹰猫头鹰请打开请打开作业本作业本P5P5。1.1.把下面的字写正确，写端正。把下面的字写正确，写端正。zhngjirutnwiyngfbbinshu请打开请打开作业本作业本P5P5。锐利锐利扫荡扫荡威力威力猫头鹰猫头鹰霸气霸气河滩河滩闪烁闪烁帐子帐子奇幻奇幻（4 4）读完以后想一想：）读完以后想一想：天窗给乡下的孩子带来了什么？天窗给乡下

5、的孩子带来了什么？小小的天窗是你唯一的慰藉。小小的天窗是你唯一的慰藉。小声读小声读1 13 3自然段，思考：自然段，思考：天窗在哪儿？为什么要开天窗？天窗在哪儿？为什么要开天窗？安慰安慰 暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。都有了。碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。（为了让光线从屋顶射进来）（为了让光线从屋顶射进来）于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作叫作“天窗天窗”。参

6、考答案：参考答案：“天窗天窗”是开在屋顶的一个是开在屋顶的一个小方洞，装着一块玻璃，可以透进光线。因小方洞，装着一块玻璃，可以透进光线。因为乡下房屋在碰到大风大雨或者北风呼呼叫为乡下房屋在碰到大风大雨或者北风呼呼叫的冬天时，木板窗只好关起来，屋子里就黑的冬天时，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的，屋顶的天窗在这时候就可得像地洞里似的，屋顶的天窗在这时候就可以用来采光。以用来采光。请打开请打开作业本作业本P5P5。屋顶屋顶开一个小方洞，装一块玻璃开一个小方洞，装一块玻璃透进光线透进光线会使你的想象锐利起来会使你的想象锐利起来夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开夜的美丽神奇，立刻会在你的想

7、象中展开第二课时第二课时慰藉慰藉 扫荡扫荡 威力威力 卜落卜落卜落卜落锐利锐利 河滩河滩 帐子帐子 闪烁闪烁 奇幻奇幻黑影黑影 复杂复杂 蝙蝠蝙蝠 霸气霸气 猫头鹰猫头鹰 请选择自己喜欢的读书方式自读课文，思考：请选择自己喜欢的读书方式自读课文，思考：课文主要是围绕哪句话来写的？课文主要是围绕哪句话来写的？小小的天窗是你唯一的慰藉。小小的天窗是你唯一的慰藉。学习建议二学习建议二默读课文，思考：默读课文，思考：（1 1）在什么情况下，小小的天窗是孩子们唯一的慰籍）在什么情况下，小小的天窗是孩子们唯一的慰籍？（2 2）画出相关的语句，仔细体会，可以在空白处标注。画出相关的语句，仔细体会，可以在空白

8、处标注。（3 3）和同桌交流你的阅读感受）和同桌交流你的阅读感受，相互补充。，相互补充。夏天阵雨来时夏天阵雨来时，天窗是孩子们唯一的慰藉。天窗是孩子们唯一的慰藉。晚上被逼上床晚上被逼上床“休息休息”时，时，天窗是孩子们唯一的慰藉。天窗是孩子们唯一的慰藉。天窗都在什么时候成了孩子天窗都在什么时候成了孩子们们唯一的慰藉唯一的慰藉？夏天阵雨来了时，孩子们夏天阵雨来了时，孩子们顶顶喜欢在雨里跑跳，仰着喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们脸看闪电，然而大人们偏就偏就不许。不许。“到屋里来啊！到屋里来啊！”跟跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里

9、了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。当孩子被唤回屋里，告别了疾风暴雨中的玩耍，告别了月光下草当孩子被唤回屋里，告别了疾风暴雨中的玩耍，告别了月光下草丛中的嬉戏，天窗便成了唯一的心灵寄托，唯一的自我安慰。丛中的嬉戏，天窗便成了唯一的心灵寄托，唯一的自我安慰。此刻孩子们的心情是怎样的？能不能联系自己的生此刻孩子们的心情是怎样的？能不能联系自己的生活实际说说，你在什么时候也有过这样的心情？活实际说说，你在什么时候也有过这样的心情？命令、不可违抗命令、不可违抗进屋进屋无奈无奈被逼被逼 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳

10、，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！到屋里来啊！”跟跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么又想到了什么?从那小小的玻璃，你会从那小小的玻璃，你会看见雨脚看见雨脚在那里卜落卜落跳，你在那里卜落卜落跳，你会会看见带子似的闪电看见带子似的闪电一瞥；你一瞥；你想象想象到到这雨，这风，这雷，这这雨，这风，这雷，这电电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们

11、的威力比你在露，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！起来！从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。从那小小的玻璃，你会看见雨脚在上面，你会看从那小小的玻璃，你会看

12、见雨脚在上面，你会看见闪电的身影；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎见闪电的身影；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地下着，你想象它们的威力比你在露天真实感到样猛厉地下着，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。的要大十倍百倍。课文运用了拟人、比喻的手法，使文章语课文运用了拟人、比喻的手法，使文章语言更生动形象。言更生动形象。模仿模仿“想象想象”请运用拟人或比喻的手法将句子写具体：请运用拟人或比喻的手法将句子写具体：这雨，像泼，像倒，从屋顶直泻下来；这这雨，像泼，像倒，从屋顶直泻下来；这风，用力地撕扯着大地；这雷，一声怒吼，震风，用力地撕扯着大地；这雷，一声怒吼，震耳欲聋；这电

13、，带子似的飞速一瞥。耳欲聋；这电，带子似的飞速一瞥。晚上，当你被逼着上床去晚上，当你被逼着上床去“休息休息”的时的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸。偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸。这这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！你会从那小玻璃上面的你会从那小玻璃上面的一粒星一粒星，一朵云一朵云，想象到，想象到无数无数闪闪烁烁可爱的闪闪烁烁可爱的星星，无数像山似的、马似的、巨，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的人似的奇幻的云彩云彩；你会从那小玻璃上面掠过的；你会从那小玻璃上面掠过的一条一

14、条黑影黑影，想象到这也许是灰色的，想象到这也许是灰色的蝙蝠蝙蝠，也许是会唱歌的，也许是会唱歌的夜莺夜莺，也许是霸气十足的，也许是霸气十足的猫头鹰猫头鹰总之，夜的美丽总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。神奇，立刻会在你的想象中展开。同学们同学们,充分发挥你们的想象，透过小充分发挥你们的想象，透过小小的玻璃，你还可能看到什么？小的玻璃，你还可能看到什么？发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从活泼会想的孩子们知道怎样从“无无”中看出中看出“有有”，从，从“虚虚”中看出中看出“实实”，比任何他看到，比任何他看到的都更真切，更阔达，

15、更复杂，更确实！的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！天窗给了孩子们无限的想象空间天窗给了孩子们无限的想象空间 孩子们是善于想象的，想象出的东西比现实看到的更丰富。句中孩子们是善于想象的，想象出的东西比现实看到的更丰富。句中的的“有有”与与“实实”指的就是想象出来的事物。孩子们的想象既基于已指的就是想象出来的事物。孩子们的想象既基于已有的生活经验，又可以自由联想，自由组合，天马行空，所以就会更有的生活经验，又可以自由联想，自由组合，天马行空，所以就会更“真切、阔达、复杂、确实真切、阔达、复杂、确实”了。了。请打开请打开作业本作业本P6P6。夏天阵雨来时夏天阵雨来时想象到雨、风、雷、电，怎样猛厉想

16、象到雨、风、雷、电，怎样猛厉地扫荡了这世界地扫荡了这世界被逼着上床被逼着上床休息时休息时去观察、想象夜空去观察、想象夜空请打开请打开作业本作业本P6P6。A A小小的天窗让孩子们对神秘的夜空充满了想象。小小的天窗让孩子们对神秘的夜空充满了想象。请打开请打开作业本作业本P6P6。小玻璃上的一朵云小玻璃上的一朵云无数像山、马、巨人无数像山、马、巨人似的奇幻的云彩似的奇幻的云彩小玻璃上掠过的一条小玻璃上掠过的一条黑影黑影蝙蝠、夜莺、猫头鹰蝙蝠、夜莺、猫头鹰关于窗户的诗句1.1.玉窗朝日映，罗帐春风吹。玉窗朝日映，罗帐春风吹。横吹曲辞横吹曲辞折杨柳折杨柳 沈佺期沈佺期2.2.阮宅闲园暮，窗中见树阴。阮

17、宅闲园暮，窗中见树阴。题从叔沆林园题从叔沆林园 李端李端3.3.红叶去寒树，碧峰来晓窗。红叶去寒树，碧峰来晓窗。题慈云寺僧院题慈云寺僧院 李山甫李山甫4.4.好是绿窗风月夜，一杯摇荡满怀春。好是绿窗风月夜，一杯摇荡满怀春。谢人送酒谢人送酒 孙氏孙氏课后习题参考答案课后习题参考答案 默读课文。说说天窗在哪儿，为什么要开天窗。默读课文。说说天窗在哪儿，为什么要开天窗。默读指导：默读指导：“不动笔墨不读书不动笔墨不读书”，在默读课文时，一，在默读课文时，一方面要注意速度，另一方面还可以拿起笔，圈点勾画，在方面要注意速度，另一方面还可以拿起笔，圈点勾画，在关键语句上做记号，以便更好地理解课文内容。关键

18、语句上做记号，以便更好地理解课文内容。参考答案：参考答案：“天窗天窗”是开在屋顶的一个小方洞，装着是开在屋顶的一个小方洞，装着一块玻璃，可以透进光线。因为乡下房屋在碰到大风大雨一块玻璃，可以透进光线。因为乡下房屋在碰到大风大雨或者北风呼呼叫的冬天时，木板窗只好关起来，屋子里就或者北风呼呼叫的冬天时，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的，屋顶的天窗在这时候就可以用来采光。黑得像地洞里似的，屋顶的天窗在这时候就可以用来采光。在什么样的情况下，小小的天窗成了孩子们在什么样的情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰唯一的慰藉藉”？找出相关句子体会体会，再有感情地读一读。？找出相关句子体会体会，再有

19、感情地读一读。参考答案：孩子们活泼好动，喜欢去观察、接触自然，参考答案：孩子们活泼好动，喜欢去观察、接触自然，但在阵雨来临时，大人们却偏把他们关在地洞似的屋里，但在阵雨来临时，大人们却偏把他们关在地洞似的屋里，夜晚，逼他们上床夜晚，逼他们上床“休息休息”，这时候，孩子们只能透过天，这时候，孩子们只能透过天窗去观察与想象，从中得到一点满足，心里感到一丝慰藉。窗去观察与想象，从中得到一点满足，心里感到一丝慰藉。朗读指导：在朗读以上两句以及下文中孩子们被逼着上床朗读指导：在朗读以上两句以及下文中孩子们被逼着上床去去“休息休息”的语句时，要读出失落、无奈、沮丧的语气。的语句时，要读出失落、无奈、沮丧的

20、语气。读句子，回答括号里的问题。读句子，回答括号里的问题。u 你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。十倍百倍。（“扫荡扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？）要大十倍百倍？）u 活泼会想的孩子们知道怎样从活泼会想的孩子们知道怎样从“无无”中看出中看出“有有”，从，从“虚虚”中看出中看出“实实”。（结合

21、课文，说说孩子们是怎样（结合课文，说说孩子们是怎样从从“无无”中看出中看出“有有”，从，从“虚虚”中看出中看出“实实”的。）的。）参考答案参考答案：（1 1）“扫荡扫荡”给人的感觉是迅猛有力，横给人的感觉是迅猛有力，横扫一切。透过天窗，孩子们感受到风雨雷电的威力，无拘扫一切。透过天窗，孩子们感受到风雨雷电的威力，无拘无束的想象把孩子们带进了另一个广阔的世界。在孩子们无束的想象把孩子们带进了另一个广阔的世界。在孩子们的心里，夏天的阵雨因为想象被放大，涂抹成一幅幅令人的心里，夏天的阵雨因为想象被放大，涂抹成一幅幅令人震撼的画面，所以比在露天真实感受到的要大十倍百倍。震撼的画面，所以比在露天真实感受

22、到的要大十倍百倍。（2 2）因为孩子们是善于想象的，想象出的东西比现）因为孩子们是善于想象的，想象出的东西比现实看到的更丰富。孩子们只看到一粒星，但想象中是无实看到的更丰富。孩子们只看到一粒星，但想象中是无数星；孩子们只看到一朵云，但想象中是各种各样奇幻数星；孩子们只看到一朵云，但想象中是各种各样奇幻的云彩。句中的的云彩。句中的“有有”与与“实实”指的就是想象出来的事指的就是想象出来的事物。孩子们的想象既是基于已有的生活经验，又是他们物。孩子们的想象既是基于已有的生活经验，又是他们天马行空，自由联想的组合，所以就会天马行空，自由联想的组合，所以就会“更真切，更阔更真切，更阔达，更复杂，更确实达，更复杂，更确实”了。了。