部编四下语文-23《“诺曼底号”遇险记》课件.ppt

1、23 23“诺曼底号诺曼底号”遇难记遇难记【法国法国】维克多维克多雨果雨果课件说明课件说明1.1.呕心原创。呕心原创。本人上传之课件，乃新部编之版本，所有课件皆根据本本人上传之课件，乃新部编之版本，所有课件皆根据本人教学实践精心制作，并且有与之配套的教学设计可以参照下载。人教学实践精心制作，并且有与之配套的教学设计可以参照下载。2.2.独家授权。独家授权。本人上传之课件独家授权百度文库提供付费下载。谢绝本人上传之课件独家授权百度文库提供付费下载。谢绝任何网站、机构或个人以任何形式转载！请勿侵权，侵权必究。任何网站、机构或个人以任何形式转载！请勿侵权，侵权必究。3.3.可以修改。可以修改。课件均

2、经过本人仔细检查后上传，但某些课件可能仍有课件均经过本人仔细检查后上传，但某些课件可能仍有个别错误之处，可修改，可调整。个别错误之处，可修改，可调整。尊重他人的劳动是一种美德。尊重他人的劳动是一种美德。范范范范 2020 2020年春天年春天第一课时第一课时平静的大海平静的大海波涛汹涌的大海波涛汹涌的大海作者简介作者简介 雨果雨果（1802188518021885），法国小说家、），法国小说家、剧作家和诗人，浪漫主义文学的杰出代剧作家和诗人，浪漫主义文学的杰出代表人物。表人物。主要作品：主要作品：巴黎圣母院巴黎圣母院悲惨悲惨世界世界笑面人笑面人九三年九三年，诗集，诗集历代传说历代传说。u读了课

3、题，你有什么疑问？读了课题，你有什么疑问？哈尔威船长是如何化险为夷的？哈尔威船长是如何化险为夷的？当时的场面是什么样的？当时的场面是什么样的？“诺曼底号诺曼底号”遇难记遇难记 学习建议一学习建议一（1 1）用喜欢的方式学习生字新词。）用喜欢的方式学习生字新词。（2 2）读通课文。）读通课文。难读的地方停下来多读几遍。难读的地方停下来多读几遍。（3 3）在不理解的地方标上）在不理解的地方标上“？”，和同桌讨论交流。，和同桌讨论交流。（4 4）读完以后想一想：）读完以后想一想：课文讲了一个什么故事课文讲了一个什么故事？弥弥漫漫 英伦英伦 山山脉脉 鱼腹鱼腹 剖剖开开窟窿窟窿 裸裸露露 哭哭泣泣 混

4、乱混乱 汹汹涌涌嘶嘶嘶嘶 维维持持 秩序秩序 酣酣睡睡 机机械械 可可卑卑 岗岗位位 主主宰宰 惊慌失措惊慌失措 调调遣遣 践行践行 lu q xinwi hn xibi n ziqinm mi pu弥弥漫漫 英伦英伦 山山脉脉 鱼腹鱼腹 剖剖开开窟窿窟窿 裸裸露露 哭哭泣泣 混乱混乱 汹汹涌涌嘶嘶嘶嘶 维维持持 秩序秩序 酣酣睡睡 机机械械 可可卑卑 岗岗位位 主主宰宰 惊慌失措惊慌失措 调调遣遣 践行践行请打开请打开语文作业本语文作业本P78P78。1.1.把下面的字写正确，写端正。把下面的字写正确，写端正。ln f pu k lng hn s wi zh bi n zi cu qin j

5、in你你推推我我搡搡 你你追追我我赶赶 你你唱唱我我和和你来我往你来我往 你争我抢你争我抢 你死我活你死我活不可不可开交开交 不可不可思议思议 不可磨灭不可磨灭不可估量不可估量 不可理喻不可理喻 不可一世不可一世不可言状不可言状 不可置否不可置否 不可避免不可避免井井然然有序有序 豁然开朗豁然开朗 怦然心动怦然心动蔚然成风蔚然成风 泰然自若泰然自若 蔚然成风蔚然成风迥然不同迥然不同 安然无恙安然无恙 勃然大怒勃然大怒请打开请打开语文作业本语文作业本P78P78。（4 4）读完以后想一想：）读完以后想一想：课文讲了一个什么故事课文讲了一个什么故事？读读课文，找出事情发生的时间、地点以及课文，找出

6、事情发生的时间、地点以及事情的起因、经过、结果。事情的起因、经过、结果。u时间：时间：u地点：地点：18701870年年3 3月月1717日夜晚。日夜晚。从南安普敦到根西岛的航线上。从南安普敦到根西岛的航线上。u起因起因：u经过：经过：u结果结果：人们惊慌失措，你推我搡，船上一人们惊慌失措，你推我搡，船上一片混乱，而哈尔威船长镇定自若地指挥片混乱，而哈尔威船长镇定自若地指挥人们有秩序地逃生。人们有秩序地逃生。船上六十人全部获救，只有船长犹如船上六十人全部获救，只有船长犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。渊。雾大，全速前进的雾大，全速前进的“玛丽号玛丽

7、号”撞向了撞向了“诺曼底号诺曼底号”的侧舷，将的侧舷，将“诺曼底号诺曼底号”的的船身剖开了一个大窟窿。船身剖开了一个大窟窿。了解了解“诺曼底号诺曼底号”遇难的经过后遇难的经过后，用，用一个简一个简单的词语说说故事带给你怎样的单的词语说说故事带给你怎样的感受？感受？感动、激动、自豪、惊魂未定、感动、激动、自豪、惊魂未定、害怕、恐慌、慌张害怕、恐慌、慌张 “诺曼底号诺曼底号”造于造于1863年，是一艘大轮船，在英伦海峡年，是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一，像这类英国船，晚也许可以算得上是最漂亮的邮船之一，像这类英国船，晚上出航是没有什么可怕的。然而危险就这样没有任何预兆上出

8、航是没有什么可怕的。然而危险就这样没有任何预兆地降临到了这艘船上，这是为什么呢地降临到了这艘船上，这是为什么呢？请请同学们默读课文，找出相关语句。同学们默读课文，找出相关语句。因为当时海面上雾很大，可见度低。因为当时海面上雾很大，可见度低。大海上夜色正浓，薄雾弥漫。大海上夜色正浓，薄雾弥漫。雾越来越浓了。雾越来越浓了。周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的的“诺曼底号诺曼底号”。乘客们都进入了梦乡。乘客们都进入了梦乡。全速前进的全速前进的“玛丽号玛丽号”，向，向“诺曼诺曼底号底号”的侧舷撞过

9、去，在它的船身上剖的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。开一个大窟窿。被撞被撞请打开请打开语文作业本语文作业本P78P78。指挥救援指挥救援坚守岗位坚守岗位与船共沉亡与船共沉亡进水进水下沉下沉沉没沉没第二课时第二课时弥弥漫漫 英伦英伦 山山脉脉 鱼腹鱼腹 剖剖开开窟窿窟窿 裸裸露露 哭哭泣泣 混乱混乱 汹汹涌涌嘶嘶嘶嘶 维维持持 秩序秩序 酣酣睡睡 机机械械 可可卑卑 岗岗位位 主主宰宰 惊慌失措惊慌失措 调调遣遣 践行践行请打开请打开语文作业本语文作业本P78P78。请打开请打开语文作业本语文作业本P78P78。指挥救援指挥救援坚守岗位坚守岗位与船共沉亡与船共沉亡进水进水下沉下沉沉没沉没

10、 突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。只见一好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。在一片浪花中飞驶过来。作者作者把带来灾难的把带来灾难的“玛丽号玛丽号”比作比作“一个幽灵一个幽灵”“一一座山峰座山峰”，说明，说明“玛丽号玛丽号”出现得突然，体积大。出现得突然，体积大。“阴森森阴森森”进一步渲染了紧张、恐怖的气氛，使读进一步渲染了紧张、恐怖的气氛，使读者在灾难来临之前就感到了当时的惊恐与绝望。者在灾难来临之前就感到了当时的惊恐与绝望。一瞬间，大雾中

11、似乎耸起许许多多船一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死到临头，葬身鱼腹了。要死到临头，葬身鱼腹了。在在大雾中，灾难显得诡异。这句话大雾中，灾难显得诡异。这句话渲染渲染了了灾难的气氛，写出了人们在灾难面前的恐惧感。灾难的气氛，写出了人们在灾难面前的恐惧感。u 你听到了什么？仿佛看到了什么？你听到了什么？仿佛看到了什么？震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。奔跑着

12、，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。混乱的人群混乱的人群 细致的描写，细致的描写，表现表现出人们的出人们的惊恐与绝望惊恐与绝望，与，与下文船长的镇下文船长的镇定自若形成鲜明的对比。定自若形成鲜明的对比。火炉像人一样喘着粗气，细致形象的环境描写，表现火炉像人一样喘着粗气，细致形象的环境描写，表现了灾难的可怕，形象地再现了当时情况的危急。了灾难的可怕，形象地再现了当时情况的危急。泰坦尼克号的沉没泰坦尼克号的沉没 震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小震荡可怕极

13、了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。想象：求生想象：求生的欲望让乘客们一窝蜂地拥上救生艇，你推的欲望让乘客们一窝蜂地拥上救生艇，你推我搡，继续这样下去的话，会出现什么新的危险我搡，继续这样下去的话，会出现什么新的危险呢呢？在英伦海峡上，没有任何一个海员能在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论

14、。与他相提并论。双重否定句，加强了肯定的语气，高双重否定句，加强了肯定的语气，高度赞扬了哈尔威船长的精神品质。度赞扬了哈尔威船长的精神品质。学习建议三学习建议三默读课文第默读课文第1212自然段到最后，思考：自然段到最后，思考：（1 1）你）你从哪儿感受到从哪儿感受到“在英伦海峡上，没有任何一个海员在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论能与他相提并论”？（2 2）画出相关的语句，仔细体会，可以画出相关的语句，仔细体会，可以作批注作批注。（3 3）和同桌交流你的阅读感受）和同桌交流你的阅读感受，相互补充。，相互补充。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体

15、安静，注意听命令！把救生艇放下全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！必须把六十人救出去！”冷静的船长冷静的船长 一一个冷静的船长和一群混乱的人，对比的手法个冷静的船长和一群混乱的人，对比的手法让我们更加深刻地感受到这位船长在灾难骤然降临让我们更加深刻地感受到这位船长在灾难骤然降临时表现出的冷静、果敢。时表现出的冷静、果敢。u读读16301630自然段的对话，说说从简短的对自然段的对话，说说从简短的对话中，我们可以感受到什么？话中，我们可以感受到什么？哈尔威船长哈尔威船长洛克机械师洛克机械师奥克勒福大副奥

16、克勒福大副 从从船长和机械师、大副的对话中可以看出，船上船长和机械师、大副的对话中可以看出，船上的一切设备都瘫痪了，情况已经十分危急了。而船长的一切设备都瘫痪了，情况已经十分危急了。而船长的头脑却异常清醒，他要了解轮船目前的情况，以便的头脑却异常清醒，他要了解轮船目前的情况，以便在最短的时间内做出正确的决断。从中可以感受到船在最短的时间内做出正确的决断。从中可以感受到船长长临危不乱、处变不惊临危不乱、处变不惊的品质。的品质。另外另外，我们从中也能看到洛克机械师、奥克勒，我们从中也能看到洛克机械师、奥克勒福大副及其他船员的福大副及其他船员的尽职尽责尽职尽责。这个。这个各司其职、同心各司其职、同心

17、协力协力的场面描写也为后文救援工作的场面描写也为后文救援工作井然有序井然有序，六十个，六十个人人转危为安转危为安做了铺垫。做了铺垫。u合作合作配乐朗读对话部分：配乐朗读对话部分：你们听到了一个怎样的声音？从这样的声音你们听到了一个怎样的声音？从这样的声音中你们感受到这是一个怎样的船长？中你们感受到这是一个怎样的船长？临危不惧临危不惧 舍己为人舍己为人坚定的、镇定的、果断的、坚定的、镇定的、果断的、严厉的、威严的严厉的、威严的 黑黑暗里坚定而严肃的声音，使得救援暗里坚定而严肃的声音，使得救援工作进行得井然有序。二十分钟到了，工作进行得井然有序。二十分钟到了，轮船沉没了，船上只有一个人没有逃生，轮

18、船沉没了，船上只有一个人没有逃生，他就是他就是哈尔威船长。哈尔威船长。船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。哈尔威船长的生命就这样结束了。哈尔威船长的生命就这样结束了。你们你们的脑海中呈现了怎样的画面？的脑海中呈现了怎样的画面？哈尔威船长的生命就这样结束了，凝哈尔威船长的生

19、命就这样结束了，凝视着这尊黑色的雕像，得救的人们会说视着这尊黑色的雕像，得救的人们会说些什么呢？些什么呢？u同桌自由练习说一说。同桌自由练习说一说。u全班学生交流。全班学生交流。请打开请打开语文作业本语文作业本P79P79。在危险面前哈尔威船长临危不惧，沉着地指挥人们逃生，他在那个可在危险面前哈尔威船长临危不惧，沉着地指挥人们逃生，他在那个可怕的黑夜静静地离开了我们，雨果是这样评价这位伟大的船长的：怕的黑夜静静地离开了我们，雨果是这样评价这位伟大的船长的：在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。相提并论。他一生都要求自己忠于职守，履行做人之他一生都要求

20、自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。u 说说你对这几句话的理解。说说你对这几句话的理解。践行一次英雄的践行一次英雄的“壮举壮举”的的机会人人都有，关键在你是否付机会人人都有，关键在你是否付诸于行动。在死亡面前，哈尔威诸于行动。在死亡面前，哈尔威船长临危不惧、镇定自若、舍己船长临危不惧、镇定自若、舍己为人，他的高贵品质没有任何一为人，他的高贵品质没有任何一个海员能与他相提并论。个海员能与他相提并论。“诺曼底号诺曼底号”不幸在海上失事了，在一片不幸在海上失事了，在一片惊恐慌乱中，哈尔威船长临危不惧、镇定自惊恐慌乱中，哈尔威船长临危

21、不惧、镇定自若地指挥船员，船上所有的人都获救了，而若地指挥船员，船上所有的人都获救了，而他自己，却被海水无情地吞没，哈尔威船长他自己，却被海水无情地吞没，哈尔威船长危难时刻舍己为人、沉着机智、指挥有方的危难时刻舍己为人、沉着机智、指挥有方的崇高精神，永远留在人们心中！崇高精神，永远留在人们心中！世界十大沉船事件之一世界十大沉船事件之一泰坦尼克号泰坦尼克号 泰坦尼克号，于泰坦尼克号，于19121912年年4 4月处女航时遇上月处女航时遇上冰山沉没。泰坦尼克号由位于爱尔兰岛贝尔法冰山沉没。泰坦尼克号由位于爱尔兰岛贝尔法斯特的哈兰德与沃尔夫造船厂兴建，是当时最斯特的哈兰德与沃尔夫造船厂兴建，是当时最

22、大的客运轮船。在她的处女航中，泰坦尼克号大的客运轮船。在她的处女航中，泰坦尼克号从英国南安普敦出发，途经法国瑟堡从英国南安普敦出发，途经法国瑟堡奥克特奥克特维尔以及爱尔兰昆士敦，计划中的目的地为美维尔以及爱尔兰昆士敦，计划中的目的地为美国纽约，途中沉没。国纽约，途中沉没。尽职尽责的名言尽职尽责的名言u 位卑未敢忘忧国。位卑未敢忘忧国。陆游陆游病起书怀病起书怀u 处其位而不履其事，则乱也。处其位而不履其事，则乱也。礼记礼记表记表记u 鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁，死而后已。，死而后已。诸葛亮诸葛亮出师表出师表u 士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后

23、已，不亦远乎？不亦重乎？死而后已，不亦远乎？论语十则论语十则课后习题参考答案课后习题参考答案朗读课文，读好人物的对话。朗读课文，读好人物的对话。老师指导：朗读本课的人物对话，关键是读好哈尔老师指导：朗读本课的人物对话，关键是读好哈尔威船长说的话，要突出船长沉着镇定、临危不乱的形象，威船长说的话，要突出船长沉着镇定、临危不乱的形象，要把船长威严干练、处事果断的气质和忠于职守、舍己要把船长威严干练、处事果断的气质和忠于职守、舍己为人的精神读出来。为人的精神读出来。“诺曼底号诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到他怎样的品质？从中感受到他怎样的品质？参考

24、答案：参考答案：“诺曼底号诺曼底号”遇难时，毫无防备的人们面对突然降临遇难时，毫无防备的人们面对突然降临的灾难惊慌失措，场面一度十分混乱。而面对如此混乱的场面，哈尔的灾难惊慌失措，场面一度十分混乱。而面对如此混乱的场面，哈尔威船长镇定果断、沉着指挥：威船长镇定果断、沉着指挥：“全体安静，注意听命令！把救生艇放全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”一群惊慌的人和一个冷静的船长的对比，让我们感受到哈尔威船长在一群惊慌的人和一个冷静的船长的对比，让我们感受到哈尔威船长在灾难骤然降临时冷

25、静果敢的优秀品质。灾难骤然降临时冷静果敢的优秀品质。“哪个男人胆敢抢在女人前面，哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。你就开枪打死他。”这个听起来很残酷冰冷的命令，却让这个听起来很残酷冰冷的命令，却让“人们感到人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空有一个伟大的灵魂出现在他们的上空”。因为这份。因为这份“无情无情”展现的是展现的是一位有着钢铁般意志的船长处变不惊、沉着果敢的优秀品质，也正是一位有着钢铁般意志的船长处变不惊、沉着果敢的优秀品质，也正是这这“无情无情”的命令从的命令从“死神死神”那里争取了时间，换来了井然有序的救那里争取了时间，换来了井然有序的救援工作，这份援工作，这份“冰冷冰

26、冷”饱含的是哈尔威船长对六十个生命的守候与关饱含的是哈尔威船长对六十个生命的守候与关爱，让我们深切地感受到了哈尔威船长冰冷的语言下那一颗充满大爱爱，让我们深切地感受到了哈尔威船长冰冷的语言下那一颗充满大爱的心！的心！哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？会？参考答案：生命是世界上最宝贵的东西，我们参考答案：生命是世界上最宝贵的东西，我们都应该珍惜，绝不能轻易放弃这宝贵的生命，无论都应该珍惜，绝不能轻易放弃这宝贵的生命，无论是对人还是对己。哈尔威船长以自己的沉着冷静，是对人还是对己。哈尔威船长以自己的沉着冷静，保护了船上的船员和乘客，拯救了他们的生命。虽保护了船上的船员和乘客，拯救了他们的生命。虽然最终哈尔威船长与然最终哈尔威船长与“诺曼底号诺曼底号”一起沉入了大海，一起沉入了大海，但是他却永远地活在人们的心中！但是他却永远地活在人们的心中！