部编六年级上册道德与法治《感受生活中的法律》说课(课件).pptx

1、中卫市第四小学 何玉岗感受生活中的法律说课 六年级 何玉岗教材分析学情分析教学目标教学过程感受生活中的法律教材分析 感受生活中的法律感受生活中的法律是统编版是统编版道德与法治道德与法治六年级上册第一单元六年级上册第一单元“我们的守护者我们的守护者”主题中的第一主题中的第一课。这一课共设计了三个活动主题：课。这一课共设计了三个活动主题：“法律是什么法律是什么”、“生活与法律生活与法律”、“法律作用大法律作用大”，旨在帮助学生感，旨在帮助学生感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。或缺的。生活与法律生活与法律感受生活中的法律感受生活中的

2、法律法律作用大法律作用大法律是什么法律是什么教材分析学情分析教学目标教学过程合理利用网络【学 情 分 析】六年级的学生经过五年的学习后基本懂得了学习和生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生讲文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象，国法校规仍然需要好好学习。教材分析学情分析教学目标教学过程合理利用网络【教 学 目 标】知识目标能力目标情感、态度价值观目标教材分析学情分析教学目标教学过程合理利用网络教学过程 环节四:知识拓展 环节一:新课导

3、入 环节二:新课讲授 环节三:探究分享 环节四:板书设计环节一我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？学生乘坐大巴去秋游爸爸妈妈带孩子到医院看病思考这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。教学过程 环节四:知识拓展 环节一:新课导入 环节二:新课讲授 环节三:探究分享 环节四:板书设计环节二法律大家谈法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。我有财产权我有受教育权法律保护我们的权利讨论：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？生命健康权监督权人身自由

4、权人格尊严权01020304法律保护我们的权利我要遵守交通法规我要保护野生动物法律规定了我们的义务说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？我要接受教育我要爱护公共财产我要维护国家荣誉我要尊重社会公德A法律保护了我们的权利。在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利，学习知识、快乐成长。B法律规定了我们的义务。过马路，要遵守交通法规；在公共场所，要爱护公物、保护环境；借了别人的东西，要及时归还。等到我们成年后，还要努力工作，为国家和社会作出自己的贡献。法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务教学过程 环节四:知识拓展 环节一:新课导入 环节二:新课讲授 环节三

5、:探究分享 环节四:板书设计环节三我们每个人都生活在一定的社会规则之下，除了法律以外，你知道的生活中对我们行为有所约束的规矩都有哪些呢？道德纪律规章制度社会规则 大讨论探究与分享小伙子，能给老小伙子，能给老人让个座位吗？人让个座位吗？无故迟到、旷无故迟到、旷课，是违反校课，是违反校规的。规的。无证驾驶、后悔无证驾驶、后悔呀！呀！我国道路交通安全法规定：未取得机动车驾驶证、机动车驾驶证被吊销或者机动车驾驶证被暂扣期间驾驶机动车的，由公安机关交通管理部门处二百元以上二千元以下罚款；可以并处十五日以下拘留。判断下列情景属于道德、法律还是纪判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？律？违反

6、的后果是什么？违反法律和违反学校纪律是一样的。VS 不对，它们可不是一回事。思考：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？真知灼见的后果的后果违反法律违反法律辽宁省财政厅原副厅长魏跃晖受贿及滥用职权被判刑15年从科员到副厅长,长期把职权当成捞钱的工具,所涉103笔受贿共计折合人民币972万余元。鞍山市中级人民法院近日对辽宁省财政厅原党组成员、副厅长魏跃晖职务犯罪案一审宣判:魏跃晖犯受贿罪、滥用职权罪,判处有期徒刑15年,没收全部非法所得。伊能静本人维护肖像权获赔1.2万北京市朝阳区人民法院公布了吴静怡与广州市淮杰实业有限公司肖像权纠纷一审民事判决书，判

7、决书指出被告未经本人同意擅自使用伊能静（原名吴静怡）照片用于商业宣传，要求被告向伊能静赔礼道歉并赔偿经济损失1.2万元。产生方式违反后果调整对象和范围法律 道德 纪律自然形成相关集体、组织制定受到社会、舆论的谴责批评教育、解雇等该集体、组织成员全体社会成员国家制定受到法律的强制性惩罚全体社会成员比一比教学过程 环节四:知识拓展 环节一:新课导入 环节二:新课讲授 环节三:探究分享 环节四:板书设计环节四李先生开有一家民族风女装网店，在五一假期之前，一位女顾客在李先生的店里一下购买了18件衣服，总价一共是4600多元，开心不已的李先生很快便给顾客发货了。可让李先生想不到的是，五一假期过后，却收到

8、了这名大顾客的退货申请，而且还是18件衣服全部退，这让李先生有些难以接受！就在经过仔细核算之后，李先生发现顾客已经是超出了七天的无理由退货时间，因此便拒绝了对方的退货申请！可顾客在第二次申请退货当中，还要求了客服介入，最终被判定为支持买家退货，面对这样的结果，李先生虽然感到十分的无奈，可也只好接受了！但是作为一名生意人，李先生想要知道对方的退货原因，以便之后做出整改！因此李先生带着自己的困惑，加上了顾客的联系方式，结果无意当中，在对方的朋友圈当中，看到了都是穿着自家衣服拍下的旅游照片，这让黄先生感到十分的纳闷和生气！因此李先生一度认为，对方就是在利用买家可七天无理由退货这个机制的漏洞，来做“试

9、穿族”！讨论：你是如何看待这名女子的做法？在法律约束的范围之外，我们应该怎么做？小拓展：某些道德要求也是法律要求孝敬老年人是中华民族的传统美德。1996年，为了保障老年人合法权益，发展老龄事业，弘扬中华民族敬老、养老、助老的传统，根据宪法，我国制定了中华人民共和国老年人权益保障法，把孝道正式写入法律，规定：赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。2012年修订这部法律时，明确规定：“每年农历九月初九为老年节。”尊老敬老不止关系道德，更是法定义务。教学过程 环节四:知识拓展 环节一:新课导入 环节二:新课讲授 环节三:探究分享 环节四:板书设计板书设计1、法律保护权利2、法律规范行为3、法律与道德1、感受生活中的法律谢谢聆听！