部编八上语文第12课《与朱元思书》课件.pptx

1、吴均与朱元思书 吴均（吴均（469469520520），字叔庠，今浙江），字叔庠，今浙江安吉县人，安吉县人，南朝梁文学家、史学家南朝梁文学家、史学家。吴均。吴均文工于写景，风格简淡清新，是历来传诵文工于写景，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。的骈文名作。书书-书信书信，一种文体。，一种文体。本文是一篇本文是一篇骈体文骈体文，讲究，讲究对仗和声律，多用偶句，对仗和声律，多用偶句，少用散句。本文少用散句。本文是作者写是作者写给友人书信中的一段话，给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称而写下的一段文字，可

2、称得上一篇得上一篇山水小品山水小品。“书书”：指书信，本文是吴均写给好友的指书信，本文是吴均写给好友的书信的一部分。书信的一部分。课题解析：课题解析：给朱元思的信给朱元思的信 骈体文：骈体文：又称又称“骈文骈文”，是和散文相对，是和散文相对的一种文体。的一种文体。特点：特点：讲求对偶，句子通常是四字句、讲求对偶，句子通常是四字句、六字句相互交替。六字句相互交替。缥（缥（）碧）碧 急湍（急湍（）轩（轩（）邈（）邈（）泠泠（泠泠（）作响）作响 鸢（鸢（）飞戾（）飞戾（）天）天 经纶（经纶（）横柯（横柯（）上蔽）上蔽 嘤（嘤（）嘤成韵）嘤成韵 千转（千转（）不穷）不穷 同样的颜色同样的颜色表约数，相

3、当于表约数，相当于“来来”。从，顺、随从，顺、随全，都全，都向东向西向东向西独一无二独一无二（我乘船）随着江流飘荡，任凭江水带着我们时而向东，（我乘船）随着江流飘荡，任凭江水带着我们时而向东，时而向西。时而向西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水天下独一从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水天下独一无二。无二。风和烟全都风和烟全都消散消散了。天空和群山是同样的颜色了。天空和群山是同样的颜色.青白色青白色一直看下去，可以看得很清楚，毫一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。无障碍，这是形容江水非常清澈。动词活用为名词，飞奔的马动词活用为名词，飞奔的马湍，急流。湍，

4、急流。甚：超过。甚：超过。水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石子也看得清清楚楚。水底的游鱼和细小的石子也看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪像飞奔的马。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪像飞奔的马。轩；高；邈；远。轩；高；邈；远。向高处和远处伸展。向高处和远处伸展。形容水声的清越形容水声的清越浓密碧绿，使人看了浓密碧绿，使人看了有寒意的树有寒意的树虚指，成千上百，形容很多。虚指，成千上百，形容很多。向上向上。争着争着凭借凭借 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（

5、重重叠叠的）山峦凭借（高峻的）地势，争着向上（重重叠叠的）山峦凭借（高峻的）地势，争着向上,仿仿佛都在争着往高处和远处伸展。佛都在争着往高处和远处伸展。笔直地向上笔直地向上,直插云天直插云天,形成无数的山峰。形成无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；互相和鸣互相和鸣消失消失美丽美丽“转转”通通“啭啭”，鸟，鸟鸣声鸣声美丽的鸟儿互相和鸣，和谐动听。美丽的鸟儿互相和鸣，和谐动听。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。鸢飞鸢飞戾戾天者，望峰天者，望峰息心息心；经纶经纶世务者，世务者，窥窥谷忘谷忘反反。至至平息热衷于功名利禄的

6、心平息热衷于功名利禄的心筹划筹划流连忘返；流连忘返；“反反”同同“返返”泛指看泛指看那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功名利禄的心；就会平息自己热衷于功名利禄的心；那些治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷那些治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷,就就会流连忘返会流连忘返.横横柯柯 上上蔽，在昼蔽，在昼犹犹昏。昏。疏条疏条 交映，交映，有时见日。有时见日。在上面。在上面。好像好像互相掩映互相掩映树木的枝干树木的枝干横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。黄昏时那样昏暗。稀疏的枝

7、条互相掩映，有时还能见到阳光。稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。找出总领全文的句子和找出总领全文的句子和合作探究 品味鉴赏主旨句：主旨句：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。世务者，窥谷忘反。读第读第2 2段，思考：作者从哪几个方面描写段，思考：作者从哪几个方面描写水？用了什么方法？水？用了什么方法？1 1、清澈、清澈2 2、湍急、湍急侧面描写比喻比喻夸张夸张水色水色水皆缥碧水皆缥碧水深水深千丈见底千丈见底水中水中游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔正面正面 描写夸张描写夸张正面描写 静静（详）（详）动动（略）（略）读第

8、读第3 3段，思考：作者从哪两个方段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？面描写奇山？作者有什么感受？1、视觉2 2、听觉、听觉息心忘反息心忘反蔑视功名蔑视功名爱慕自然爱慕自然渴望退隐渴望退隐泠泠的泉声泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声百叫无绝的猿声夹岸高山夹岸高山 皆生寒树皆生寒树负势竞上负势竞上 互相轩邈互相轩邈争高直指争高直指 千百成峰千百成峰整体感知作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？4 4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘

9、反。”一句表达了作者怎样的情感？一句表达了作者怎样的情感？含蓄地流露出鄙弃名利，传达出爱慕美好自然，避世退隐含蓄地流露出鄙弃名利，传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。的高洁志趣。“皆生寒树，负势皆生寒树，负势竞竞上，互相轩邈，上，互相轩邈，争争高直指，千百成峰。高直指，千百成峰。”“竞竞”“”“争争”二字用拟人的手法，把静止的山写活了，生二字用拟人的手法，把静止的山写活了，生动形象的写出了两岸的山峰争相向上崛起的形状。赋予山动形象的写出了两岸的山峰争相向上崛起的形状。赋予山生命和动感，蕴含着一种蓬勃向上的生机。生命和动感，蕴含着一种蓬勃向上的生机。文章流露出作者怎样的思想感情？文章流露出作

10、者怎样的思想感情？从哪些句子可以看出来？从哪些句子可以看出来？流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。合作探究 品味鉴赏 作者用作者用“负势竞上，互相轩邈，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰争高直指，千百成峰”写山，这写山，这样写好在哪里？样写好在哪里？以动写静以动写静，使静止的景物，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。留下深刻印象。语言美 本

11、文情景兼本文情景兼美，能给人美的美，能给人美的享受、心灵的愉享受、心灵的愉悦。请同学们自悦。请同学们自己再品读课文，己再品读课文，看看作者采用了看看作者采用了哪些哪些艺术手法艺术手法写写就这篇美文就这篇美文?1、形声兼备。这篇文章时而山、形声兼备。这篇文章时而山水之形显露画面，时而鸟禽之声水之形显露画面，时而鸟禽之声喧于卷幅，做到形声兼备。喧于卷幅，做到形声兼备。“急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔”，状波，状波翻浪滚之形，闻振聋发聩之声；翻浪滚之形，闻振聋发聩之声；“好鸟相鸣，嘤嘤成韵好鸟相鸣，嘤嘤成韵”摹鸟语摹鸟语串串之声，宛简群鸟交欢之景。串串之声，宛简群鸟交欢之景。2、虚实相间。如果

12、说、虚实相间。如果说“鸢飞鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反务者，窥谷忘反“是虚写，是虚写，那么前面则是实写。实写一那么前面则是实写。实写一方面给人以具体的感受，又方面给人以具体的感受，又为虚写提供了依据。为虚写提供了依据。3、动静互见。、动静互见。“蝉则千转不穷，猿蝉则千转不穷，猿则百叫无绝则百叫无绝“表面看来似乎是写鸟禽声表面看来似乎是写鸟禽声音，实质是以声音来反衬山林之寂静。音，实质是以声音来反衬山林之寂静。这是以动写静，寓视于听的手法。这是以动写静，寓视于听的手法。“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日有时见日“光线随枝条

13、疏密而明暗，是光线随枝条疏密而明暗，是因为人在船中，船随水行。这是以静写因为人在船中，船随水行。这是以静写动，寓动于静的手法。动，寓动于静的手法。4、骈散相间。文章随用骈体，但有、骈散相间。文章随用骈体，但有散行句穿插其中，别具一番参差错落的散行句穿插其中，别具一番参差错落的韵致。韵致。流连山水的生活情趣和回流连山水的生活情趣和回避现实的清高隐逸的思想。避现实的清高隐逸的思想。情感的抒发与景物的描写相得益情感的抒发与景物的描写相得益彰，用大自然的美景与社会世俗作对彰，用大自然的美景与社会世俗作对比，反衬出富春江景色惊人之美和移比，反衬出富春江景色惊人之美和移情易志的巨大魅力。情易志的巨大魅力。

14、总写：总写：奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝分分写写异水异水奇山奇山清清急急千丈见底千丈见底直视无碍直视无碍急湍甚箭急湍甚箭猛浪若奔猛浪若奔视视听听高山寒树高山寒树轩邈成峰轩邈成峰泉水泠泠泉水泠泠好鸟相鸣好鸟相鸣蝉鸣不穷蝉鸣不穷猿叫无绝猿叫无绝经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望峰息心鸢飞戾天者，望峰息心；动静相生视视横柯上蔽横柯上蔽 疏条交映疏条交映 本文和本文和三峡三峡同是写山水的精同是写山水的精美文章，试与美文章，试与三峡三峡作比较作比较阅读，从阅读，从内容内容和和形式形式方面谈谈两方面谈谈两篇文章的异同。篇文章的异同。写水都提到了水大浪急，写山都突出了山写水都

15、提到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼啼都主要运用了描写的表达方式，突出描写了都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色。山水的景色。表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。三峡三峡在写景方面突出了四时的变化；写在写景方面突出了四时的变化；写山时，还突出了山的连绵不断。山时，还突出了山的连绵不断。三峡三峡是散文，而是散文，而与朱元思书与朱元思书是骈是骈体文。体文。三峡三峡主要是为了客观地介绍地理知识，主要是为了客观地介绍地理知识，而而与朱元思书与朱元思书则突出了对大自然的赞赏，则突出了对大自

16、然的赞赏，而且写出了作者的内心感触。而且写出了作者的内心感触。练习练习1 1、填空题、填空题 与朱元思书与朱元思书选自选自 ，作，作者者 。本文是。本文是 文，多处使用了对文，多处使用了对偶句。结构是偶句。结构是 式，总写的一句是式，总写的一句是“”。艺文类聚艺文类聚吴均吴均骈体骈体总分总分奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝从从（）流飘荡）流飘荡 天下天下独绝独绝（）百叫无百叫无绝绝（）疏条交疏条交映映（）负负（）势）势竞竞（）上）上 横横柯柯上上蔽蔽（）（）（）顺、随顺、随独一无二独一无二停止停止掩映掩映 凭借凭借争着争着枝干枝干遮蔽遮蔽任意东西任意东西 东西东西（）；）；猛浪若奔猛浪若奔

17、 奔奔（）；）；负势竞上负势竞上 上上（）；）；互相轩邈互相轩邈 轩邈轩邈（）；）；横柯上蔽横柯上蔽 上上（）。）。动词动词名词，飞奔的马名词，飞奔的马形容词形容词动词，向高处远处伸展动词，向高处远处伸展名词名词状语，在上面状语，在上面名词名词动词，向上动词，向上名词名词动词，向东向西动词，向东向西1.1.风烟俱净，天山共色。风烟俱净，天山共色。2.2.急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。3.3.夹岸高山，皆生寒树。夹岸高山，皆生寒树。风和烟全都消散了，晴空一片明净，天风和烟全都消散了，晴空一片明净，天空和群山是同样的颜色。空和群山是同样的颜色。湍急的江流比箭还要快湍急的江流比箭还要快,那

18、惊涛骇浪好像那惊涛骇浪好像飞奔的马飞奔的马。江两岸的高山上，都生长着苍翠的树，透江两岸的高山上，都生长着苍翠的树，透出一派寒意。出一派寒意。4 4.负势竞上，互相轩邈。负势竞上，互相轩邈。5.5.鸢飞戾天者，望峰息心。鸢飞戾天者，望峰息心。6.6.经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。山峦凭借（高峻的）地势，争着向上山峦凭借（高峻的）地势，争着向上,仿佛仿佛都在争着往高处和远处伸展。都在争着往高处和远处伸展。那些追求功名利禄的人，看到这些雄奇那些追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功名利禄的的山峰就会平息自己热衷于功名利禄的心。心。那些忙于治理政务的人，看到这些幽美那些忙于治理政务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。的山谷就会流连忘返。5、按原文填空：、按原文填空：（1），天山共色。，天山共色。（2）夹岸高山，皆生寒）夹岸高山，皆生寒树，树，千百成峰。，千百成峰。（3）游鱼细石，）游鱼细石，。（4）蝉则千转不穷，）蝉则千转不穷，。（5），；经纶世务者，窥谷；经纶世务者，窥谷忘反。忘反。