部编优质课一等奖初中语文七年级下册《一颗小桃树》-课件5.pptx

1、 一棵小一棵小桃树桃树 贾平凹贾平凹 同学们同学们喜欢桃子吗？有谁见过桃树生长的过程喜欢桃子吗？有谁见过桃树生长的过程?给给我们描述一下。我们描述一下。1 1 自自读读课文，积累字词，梳理小桃树的生长过程。课文，积累字词，梳理小桃树的生长过程。2 2 品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感的独特情感 。学习目标学习目标 3 3学习托物言志的写作手法，培养坚强不屈，学习托物言志的写作手法，培养坚强不屈，勇于和困难作斗争的勇气勇于和困难作斗争的勇气 。贾平凹（贾平凹（WW），原名贾平娃，当代作），原名贾平娃，当代作家。家。19531953年出生于陕西

2、农村。年出生于陕西农村。19721972年年以偶然机会进入西北大学学习汉语言以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。文字。19751975年任陕西人民出版社文艺年任陕西人民出版社文艺编辑、编辑、长安长安文学月刊编辑。文学月刊编辑。19821982年后从事专业创作。主要作品有小说年后从事专业创作。主要作品有小说废都废都浮躁浮躁高老庄高老庄秦秦腔腔，散文，散文爱的踪迹爱的踪迹心迹心迹朋友朋友我的小桃树我的小桃树静水深流静水深流饺子馆饺子馆等。他是一位勤奋多产的等。他是一位勤奋多产的作家，曾多次获全国文学奖。作家，曾多次获全国文学奖。贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生贾平凹出生在偏僻落后的山

3、村小院，土生土长，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了。在极世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了。在极左路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树一样，左路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树一样，他心里他心里“到底还有一朵花呢到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更，对理想对幸福的追求更加坚定了。加坚定了。矜矜持（持（）摇摇撼撼（）拱拱（）淅淅淅沥淅沥沥（沥（）恍恍然（然（）马马嵬嵬坡

4、（坡（）忏忏悔（悔（）欲欲绽绽（）猥琐猥琐（）幼幼稚稚（）赤赤裸裸（）服服侍侍（）读读写写读读写写jnjnhnhnnnxx llhunhunchnchnwiwizhnzhnwiwi susuzhzhlulushishi伫立：伫立：长久地站立。长久地站立。软弱无能的人。软弱无能的人。孱头：孱头：矜持：矜持：拘谨，拘束。拘谨，拘束。形容头脑简单或缺乏经验。形容头脑简单或缺乏经验。幼稚：幼稚：伺候，照料。伺候，照料。服侍：服侍：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。祸不单行祸不单行:（容貌、举止）庸俗不大方。含贬义。（容貌、举止）庸俗不大方。含贬义。猥琐猥琐:形容不幸的

5、事接二连三地发生。祸形容不幸的事接二连三地发生。祸:灾难。灾难。忏悔：忏悔：垂垂暮老：垂垂暮老：形容像老人一样没有生气。形容像老人一样没有生气。血气方刚血气方刚：形容年轻人精力正旺盛。形容年轻人精力正旺盛。朗读课文，整体感知，认识小桃树朗读课文，整体感知，认识小桃树 初读课文，简要概括：初读课文，简要概括：1 1 这是一颗怎样的小桃树？这是一颗怎样的小桃树？（一句话概括）（一句话概括）2 2 小桃树在小桃树在生长生长过程中经历过程中经历了哪些了哪些磨难磨难？(温馨提示温馨提示:先勾画相关内容，再简要先勾画相关内容，再简要概括。然后小组讨论交流，展示答案）概括。然后小组讨论交流，展示答案）小桃树

6、的形象：小桃树的形象：单薄弱小却又单薄弱小却又顽强的小桃树，是顽强的小桃树，是那样的那样的可怜可怜，又是，又是那样的那样的可敬可敬。朗读课文，整体感知，认识小桃树朗读课文，整体感知，认识小桃树 小桃树是在几乎被小桃树是在几乎被“我我”忘却时破土而出。忘却时破土而出。一出世大家都笑它，连奶奶也说它没出息。一出世大家都笑它，连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉。它在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉。它第一次开花就被暴风雨摧残。它第一次开花就被暴风雨摧残。2 2 小桃树在小桃树在生长生长过程中经历过程中经历了哪些了哪些磨难磨难？(温馨提示温馨提示:先勾画相关内容，再简要先勾画相关

7、内容，再简要概括。然后小组讨论交流，展示答案）概括。然后小组讨论交流，展示答案）思考：文中哪些语句表现出思考：文中哪些语句表现出“我我”对小桃树对小桃树的深情？有感情的朗读相关语句，并说说这些描的深情？有感情的朗读相关语句，并说说这些描写抒发了作者怎样的思想感情？写抒发了作者怎样的思想感情？(温馨提示温馨提示:先勾画相关先勾画相关内容，内容，再概括体会作者的情感。再概括体会作者的情感。然后小组讨论交流，展示答案）然后小组讨论交流，展示答案）答题示例：文中第答题示例：文中第_段的段的_（有（有感情的感情的朗朗读具体语句），（写出了读具体语句），（写出了_，）抒发了作者，）抒发了作者_的思想感情。

8、的思想感情。速读课文，品析语言，体会情感。速读课文，品析语言，体会情感。理解小桃树理解小桃树第第4 4段，段，它它长得很委屈，是弯了头，紧抱着长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。身子的。第二天才舒开身来，第二天才舒开身来，瘦瘦的瘦瘦的，黄黄的黄黄的，似乎一碰，便，似乎一碰，便立即会立即会断了去。断了去。摹摹形形单薄单薄弱小弱小心酸心酸 同情同情爱怜爱怜第第9 9段，段，可我的小桃树，一颗可我的小桃树，一颗“仙桃仙桃”的种子，却开的种子，却开得得太白了太白了，太淡了太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍肉的感觉，没有粉的感

9、觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏白白的脸，又偏苦涩涩苦涩涩地笑着。地笑着。小桃树虽单薄弱小，却顽强小桃树虽单薄弱小，却顽强地开了花，只是仍显得那么地开了花，只是仍显得那么孤单病态。孤单病态。怜惜怜惜 忧伤忧伤 难过难过 百感交集百感交集拟人拟人第第1313段，段，雨雨还在下着，我的小桃树还在下着，我的小桃树千百次千百次地地俯俯下身下身去，又千百次地去，又千百次地挣扎挣扎起来，一起来，一树树的桃花，一的桃花，一片，一片，一片片，湿得深重，像，湿得深重，像一只一只天鹅，眼睁睁地羽毛天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，剥脱，变得变得赤裸的了，赤裸的了，黑枯的了。黑枯的了。不屈服不屈服勇敢地与风雨斗争勇敢

10、地与风雨斗争赞美赞美第第1313段，段，那那树的顶端，高高的一树的顶端，高高的一枝儿上枝儿上，竟还，竟还保留着保留着一一个欲绽的个欲绽的花苞花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着摇着，抖抖着着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。嫩红的光。从小桃树身上从小桃树身上“我我”看到了看到了希望希望，坚定了，坚定了信心信心，明白了希望要在，明白了希望要在与艰难困苦的顽强斗争中才能得与艰难困苦的顽强斗争中才能得以实现。以实现。安慰安慰

11、 感激感激 感动感动顽强的生命力顽强的生命力 文章文章开头即饱含着开头即饱含着“我我”对小桃树的对小桃树的深情；当初是怀着它能给深情；当初是怀着它能给“我我”带来幸带来幸福的深情，让它福的深情，让它“蓄着我的梦蓄着我的梦”种下了种下了它，所以偏爱它；见到它长得孱弱，花它，所以偏爱它；见到它长得孱弱，花儿开得儿开得惨淡而怜惜，惨淡而怜惜，又为自己漂泊异乡，又为自己漂泊异乡，忘却了它而难过。当生活受到挫折时，忘却了它而难过。当生活受到挫折时，见到小桃树在风雨中挣扎，更痛苦而又见到小桃树在风雨中挣扎，更痛苦而又无可奈何了。最后看见小桃树勇敢地与无可奈何了。最后看见小桃树勇敢地与风雨搏斗，保留下一朵欲

12、绽的风雨搏斗，保留下一朵欲绽的花苞令人花苞令人敬佩。小桃树顽强抗争，主宰自己的命敬佩。小桃树顽强抗争，主宰自己的命运，运，“我我”深受深受感动，从新振作起来，感动，从新振作起来，坚定了信念。坚定了信念。细细读课文，体会情感，读课文，体会情感，学习小桃树学习小桃树 “我我”为什么为什么关注和爱护小桃关注和爱护小桃树？树？（结合他们的生活（结合他们的生活环境、成长历程思考）环境、成长历程思考）运用了什么写运用了什么写作手法？作手法？因为小桃树象征着因为小桃树象征着“我我”的幸福的幸福和希望，而小桃树的坎坷生长经历和希望，而小桃树的坎坷生长经历和和“我我”的生活道路又十分相似，的生活道路又十分相似，

13、所以所以“我我”在感情上与它息息相通。在感情上与它息息相通。作者作者借借小桃树书写自己的小桃树书写自己的什么情志、理想？什么情志、理想？面对面对生活的困苦和磨难，生活的困苦和磨难，要要顽强地斗争，不懈地追顽强地斗争，不懈地追求。求。本文描写了一棵在逆境中本文描写了一棵在逆境中诞生并成长的小桃树，虽历诞生并成长的小桃树，虽历经风雨仍顽强生存，赞颂了经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精小桃树顽强同命运抗争的精神，揭示了一个生活的哲理：神，揭示了一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，不屈不挠的奋斗，定会战胜定会战胜磨难，创磨难，创造造出美好的未来出美好的未来。通过本节课的学习，通过本节课的学习

14、，你有何收获？你有何收获？（可从情感或写（可从情感或写作方法等方面思考回答）作方法等方面思考回答）通过本节课的学习，通过本节课的学习，我明白（懂得、学我明白（懂得、学会会.）了）了_ _。一颗小桃树一颗小桃树黄黄的黄黄的摹形摹形瘦瘦的瘦瘦的单薄单薄纤纤纤纤传神传神努力撑着努力撑着挣扎挣扎摇摇着着 抖着抖着弱小者弱小者顽强同命运顽强同命运抗争，主抗争，主宰自己命宰自己命运的主人运的主人不屈不挠的奋斗，一定会战胜不屈不挠的奋斗，一定会战胜困难，创造出美好的未来。困难，创造出美好的未来。1 1 文文中哪些语句触动了你的心扉，先有感情中哪些语句触动了你的心扉，先有感情地朗读，再把它抄写下来，最后用一段完整的话地朗读，再把它抄写下来，最后用一段完整的话把你欣赏的理由写下来。把你欣赏的理由写下来。课后作业课后作业2 2、写作：通过对一种植物描写，运用托物言志的、写作：通过对一种植物描写，运用托物言志的方法，写一篇记叙文。方法，写一篇记叙文。