部编人教版语文七年级下册第24课《河中石兽》优秀课件.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《部编人教版语文七年级下册第24课《河中石兽》优秀课件.pptx》由用户(ziliao2023)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 河中石兽 部编人教版 语文 年级 下册 24 河中 优秀 课件 下载 _七年级下册_(统编)部编版_语文_初中
- 资源描述:
-
1、24 24 河中石兽河中石兽导入新课讲授新课课堂小结当堂检测 这篇讲了一个故事:有一个庙靠近河,庙门倒塌之后,门旁的两只石狮也掉到了河里。后来要修庙,决定要把石狮打捞上来。有人说,到下游去找,因为石狮被水冲走了,结果在下游没找到。一个读书人说,石狮肯定沉到沙泥里去了,因为石头重,沙泥轻,结果在庙前的沙泥里也没找到。一个老水手最后说,这两个石狮在上游,结果果然在上游打捞到了。怎么会到上游去呢?阅读完课文后我们便知道了。情景引入导入新课导入新课 纪昀纪昀,字,字晓岚晓岚,清清代著名学代著名学者者,生性诙谐风趣,任生性诙谐风趣,任四库全四库全书书总纂官,著有总纂官,著有阅微草堂笔阅微草堂笔记记等。等
2、。阅微草堂笔记阅微草堂笔记是纪昀晚年是纪昀晚年所作的一部所作的一部文言笔记文言笔记小说,小说,题材题材以妖怪鬼狐为主以妖怪鬼狐为主,但于人事异闻、,但于人事异闻、名物典故等也有记述,内容相当名物典故等也有记述,内容相当广泛。广泛。分古今图书为分古今图书为经、史、子、经、史、子、集集四档,总名为四档,总名为四库全书四库全书。自主预习讲授新课讲授新课沧州南一寺临河干,山门圮(沧州南一寺临河干,山门圮(pp)于河,二石兽)于河,二石兽并沉焉。并沉焉。沧州南边有一座寺庙就在河岸上,寺院的大门倒沧州南边有一座寺庙就在河岸上,寺院的大门倒塌在河中,(门前)两只石兽一起陷入水中。塌在河中,(门前)两只石兽一
3、起陷入水中。阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。可得,以为顺流下矣。过了十多年,僧人募集资金重新修缮寺庙,在水过了十多年,僧人募集资金重新修缮寺庙,在水中寻找石兽,竟然无法找到,就认为石兽顺着河中寻找石兽,竟然无法找到,就认为石兽顺着河水流到下游去了。水流到下游去了。讲授新课讲授新课一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物尔辈不能究物理。是非木杮(理。是非木杮(fifi),),一位教书先生在寺中开设学馆教学,听了这件事一位教书先生在寺中开设学馆教学,听了这件事笑着说:笑着说:“你们这些人不能推究客
4、观事物的道理。你们这些人不能推究客观事物的道理。这两尊石兽不是木片,这两尊石兽不是木片,讲授新课讲授新课 棹(棹(zhozho)数小舟,曳()数小舟,曳(yy)铁钯,寻十余里)铁钯,寻十余里无迹。无迹。划着几只小船,拖着铁耙,往下游找了十几里地,划着几只小船,拖着铁耙,往下游找了十几里地,不见石兽的踪迹。不见石兽的踪迹。讲授新课讲授新课 湮(湮(yn)于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,)于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎不亦颠乎?”众服为确论。众服为确论。石兽埋没在沙中,逐渐沉到深处罢了。顺着河石兽埋没在沙中,逐渐沉到深处罢了。顺着河水寻找它们,不是弄颠倒了吗水寻找它们,不是弄颠倒了吗?”大家
5、信服,认大家信服,认为是确定不移的道理。为是确定不移的道理。岂能为暴涨携之去岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,乃石性坚重,沙性松浮,怎么能够被洪水携带走呢怎么能够被洪水携带走呢?只不过石头的性只不过石头的性质坚硬沉重,沙子的性质疏松漂浮,质坚硬沉重,沙子的性质疏松漂浮,讲授新课讲授新课 一老河兵闻之,又笑曰:一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求凡河中失石,当求之于上流。之于上流。一位镇守河防的老兵听到了这件事,又笑着说:一位镇守河防的老兵听到了这件事,又笑着说:“凡是河水中丢失的石头,应当到上游去寻找。凡是河水中丢失的石头,应当到上游去寻找。”盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激
6、盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴 正因为石头的性质坚硬沉重,沙子的性质疏松漂正因为石头的性质坚硬沉重,沙子的性质疏松漂浮,(所以)河水不能冲走石头,浮,(所以)河水不能冲走石头,它相反的冲它相反的冲刷力量,一定在石头下面迎水的地方冲走沙子刷力量,一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。形成陷坑。渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。再啮,石又再转。越冲刷坑越深,到了石头的一半那么深,石头越冲刷坑越深,到了石头的一半那么深,石头 一定倒转栽倒在洞坑中。如此这般又一次冲刷
7、,一定倒转栽倒在洞坑中。如此这般又一次冲刷,石头又往后翻转一圈石头又往后翻转一圈。转转不已,转转不已,遂反溯(遂反溯(s)流逆上矣。求之下流,)流逆上矣。求之下流,固颠;固颠;求之地中,不更颠乎求之地中,不更颠乎?”翻来翻去停不下来,石头于是反而逆着河水朝翻来翻去停不下来,石头于是反而逆着河水朝相反的方向移到上游去了。到下游寻找石头,相反的方向移到上游去了。到下游寻找石头,固然颠倒了;在河底寻找,不更加颠倒吗?固然颠倒了;在河底寻找,不更加颠倒吗?讲授新课讲授新课 如其言,如其言,果得于数里外。果得于数里外。按照他说的那样去找,果然在上游按照他说的那样去找,果然在上游几里外找到了石兽。几里外找
8、到了石兽。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤可据理臆断欤?真么说来,天下的事,只知道其中一点、不真么说来,天下的事,只知道其中一点、不知其中第二点的多了,可以凭据常理主观地知其中第二点的多了,可以凭据常理主观地推断吗推断吗?讲授新课讲授新课1 1.文中主要说出了几位主要人文中主要说出了几位主要人物,概括他们各自寻找河中石物,概括他们各自寻找河中石兽的四种方法及结果。兽的四种方法及结果。合作探究讲授新课讲授新课总结四种寻找石兽的方法总结四种寻找石兽的方法寻找经过人物寻找的地点结果第一种第一种僧僧第二种第二种僧僧顺流而下顺流而下第三种第三种
9、讲学家讲学家 原地沙下原地沙下第四种第四种老河兵老河兵 求之于上求之于上流流果得于果得于数里外数里外失败失败原地水中原地水中不可得不可得无迹无迹讲授新课讲授新课理由寺僧讲学家老河兵2 2.在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不同?讲授新课讲授新课以为顺流下矣以为顺流下矣 石性坚重,沙性松浮,湮于沙石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳上,渐沉渐深耳 石性坚重,沙性松浮,水不能冲石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深,至石处啮沙为坎穴。渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。转转不已,
10、遂反啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。溯流逆上矣。僧:僧:没考虑流水、石兽、泥沙的关系没考虑流水、石兽、泥沙的关系僧僧:只考虑了流水,没考虑石兽、泥沙只考虑了流水,没考虑石兽、泥沙讲学家讲学家:考虑了石兽和泥沙的关系,忽略考虑了石兽和泥沙的关系,忽略了流水了流水老河兵老河兵:既有理论又有实践,准确把握既有理论又有实践,准确把握了三者的性质及相互关系了三者的性质及相互关系3 3.为什么前三种方法是错的,只有老河兵的方法是为什么前三种方法是错的,只有老河兵的方法是 对的?对的?讲授新课讲授新课“阅十余岁,僧募金重修阅十余岁,僧募金重修 ”可见其毅力坚定但经验不足可见其毅力坚定但经验不足“笑曰
11、笑曰”“”“尔辈不能究物理尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师,足显其一知半解而好为人师,自视清高而轻视他人自视清高而轻视他人有实际经验,自信满满有实际经验,自信满满讲授新课讲授新课 许多自然现象的发生往往有着复杂许多自然现象的发生往往有着复杂的原因,我们不能只知其一,不知其二,的原因,我们不能只知其一,不知其二,仅根据自己的一知半解就作出主观判断,仅根据自己的一知半解就作出主观判断,而要根据实践情况作出判断。而要根据实践情况作出判断。课堂小结课堂小结课堂小结小小 结结1.1.对下列句子中加点的对下列句子中加点的“之之”所指代的意思,理所指代的意思,理解正确的一项是解正确的一项是()()一
12、讲学者设帐寺中,闻之一讲学者设帐寺中,闻之沿河求之,不亦颠乎沿河求之,不亦颠乎一老河兵闻之一老河兵闻之果得之于数里外果得之于数里外A A和句相同,和句不同和句相同,和句不同B B和句相同,和句相同和句相同,和句相同C.C.和句不同,和句相同和句不同,和句相同D.D.和句相同,和句不同和句相同,和句不同C巩固提高当堂检测当堂检测2.2.讲学家和老河兵都说到了讲学家和老河兵都说到了“石性坚重,沙性松石性坚重,沙性松浮浮”,但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全,但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是不同的。讲学家据此得出的最终结论是_A A、尔辈不能究物理、尔辈不
13、能究物理B B、是非木柿,岂能为暴涨携之去?、是非木柿,岂能为暴涨携之去?C C、湮于沙上,渐沉渐深耳、湮于沙上,渐沉渐深耳D D、沿河求之,不亦颠乎?、沿河求之,不亦颠乎?C当堂检测当堂检测3.老河兵的最终结论则为老河兵的最终结论则为_A、水不能冲石、水不能冲石B、再转不已,遂反朔流逆上矣、再转不已,遂反朔流逆上矣C、求之下流,固颠、求之下流,固颠D、石必倒掷坎穴中、石必倒掷坎穴中B当堂检测当堂检测4.4.下列语句中含通假字的一项是(下列语句中含通假字的一项是()A.A.一寺临河干一寺临河干 B.B.曳铁钯曳铁钯 C.C.不亦颠乎不亦颠乎 D.D.一讲学家设帐寺中一讲学家设帐寺中 C当堂检测
14、当堂检测2424 河中石兽河中石兽RR七年级语文下册七年级语文下册1.1.积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法。2.2.整体感知文章内容,培养阅读浅显文言文的整体感知文章内容,培养阅读浅显文言文的能力。能力。3.3.理解文中理解文中“河中寻石兽河中寻石兽”的四种方法,理解的四种方法,理解实践出真知的道理。实践出真知的道理。学习目标学习目标新课导入新课导入刻舟求剑刻舟求剑 有个楚国人,坐船渡河时不慎把剑掉入河有个楚国人,坐船渡河时不慎把剑掉入河中,他在船上用刀刻下记号,说:中,他在船上用刀刻下记号,说:“这是我的这是我的剑掉下去的地方,一会儿到岸的时候我就在这
15、剑掉下去的地方,一会儿到岸的时候我就在这跳下去找剑。跳下去找剑。”当船停下时,他沿着记号跳入当船停下时,他沿着记号跳入河中找剑,遍寻不获。河中找剑,遍寻不获。走近作者走近作者【纪昀】【纪昀】(1724172418051805年),字年),字晓岚,一字春帆,晚号石云,道晓岚,一字春帆,晚号石云,道号观弈道人。清代政治家、文学号观弈道人。清代政治家、文学家,乾隆年间官员。曾任四库家,乾隆年间官员。曾任四库全书总纂修官。全书总纂修官。【代表作】【代表作】阅微草堂笔记。阅微草堂笔记。阅微草堂笔记:阅微草堂笔记:主要搜辑各种狐鬼主要搜辑各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等当时代前后的神仙、因果报应、劝善惩
16、恶等当时代前后的流传的乡野怪谭,或亲身所听闻的奇情轶事;流传的乡野怪谭,或亲身所听闻的奇情轶事;其涵盖的范围则遍及全中国,远至乌鲁木齐、其涵盖的范围则遍及全中国,远至乌鲁木齐、伊宁、滇黔等地。伊宁、滇黔等地。圮圮 棹棹 曳曳 钯钯 杮杮 湮湮 啮啮 溯溯字词积累字词积累ppssfifiyyzhozhoynynppnini朗读课文,读准字音、节奏,读出感情。朗读课文,读准字音、节奏,读出感情。沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。棹数兽于水中,竟不可得,以为
展开阅读全文