部编人教版小学语文一年级上册课件:7青蛙写诗-课件.ppt
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1、青蛙写诗青蛙写诗7 7青蛙写诗呱呱呱,标点符号来帮忙青蛙要写诗,大家来帮忙,快去看看写了什么诗。1.认识认识11个生字,会写个生字,会写4个生字。个生字。(重点)(重点)2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。(重点)(重点)3.了解课文内容。了解课文内容。(难点)(难点)学习目标听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。朗读视频朗读视频请同学们自由朗读课文,努力读准字音、请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子。读通句子。自读提示写字写字写信写信诗歌诗歌写诗写诗xixishsh“与与”字戴帽字戴帽识字巧方法识字巧方法在在“寺寺”前前说话说话识字巧方法识字巧方法写写诗诗雨点雨点
2、一点一点不要不要要钱要钱dindinyoyo“占占”下四点下四点识字巧方法识字巧方法一一“女女”“西西”下坐下坐识字巧方法识字巧方法点点要要路过路过过桥过桥给你给你不给不给gugugigi走走(辶辶)了了一寸一寸识字巧方法识字巧方法“合合”字丝字丝旁站旁站识字巧方法识字巧方法过过给给dngdngchun chun 当家当家当官当官烤串烤串一串一串横山上面横山上面三根草三根草识字巧方法识字巧方法一竖穿一竖穿两个口两个口识字巧方法识字巧方法串串当当mnmny y 我们我们你们你们可以可以以为以为门外有人门外有人识字巧方法识字巧方法“似似”乎乎少了一人少了一人识字巧方法识字巧方法们们以以chngch
3、ng变成变成成为成为“诚诚”信无言信无言识字巧方法识字巧方法成成笼笼lnglng(笼子)(笼子)lnglng(笼罩)(笼罩)读一读读一读:那个大铁笼(那个大铁笼(lnglng)子笼()子笼(lnglng)罩在了烟雾里了)罩在了烟雾里了。读一读下面的句子,看看你有什么发现?读一读下面的句子,看看你有什么发现?谁的尾巴长?谁的尾巴长?注意加点字注意加点字的读音!的读音!成成写写诗诗串串们们要要给给我我以以点点过过当当试着把词语和意思连起来!试着把词语和意思连起来!蝌蚪蝌蚪池塘池塘蓄水的坑,一般不太大,比较浅。蓄水的坑,一般不太大,比较浅。蛙或蟾蜍等的幼虫。蛙或蟾蜍等的幼虫。结构:结构:独体独体组组
4、词:词:上下上下 下面下面造句:造句:山山的下面有一条公路。的下面有一条公路。音序:音序:X X 部首:部首:一一书写指导:书写指导:横要写长一点。横要写长一点。下下xixi书写书写指导:指导:撇撇、捺舒展,、捺舒展,竖要写的长一点。竖要写的长一点。结构:结构:独体独体组组词:词:一一个个 个人个人造句:造句:我我有一个又大又红的苹果。有一个又大又红的苹果。音序:音序:G G 部首:部首:人人个个gg书写指导:书写指导:第四笔竖不要第四笔竖不要写得太长。写得太长。结构:结构:独体独体组组词:词:下雨下雨 雨水雨水造句:造句:今天今天下雨了。下雨了。音序:音序:Y Y 部首:部首:雨雨雨雨yy书
5、写书写指导:指导:横横折钩注意顿笔。折钩注意顿笔。结构:结构:左右左右组组词:词:我们我们 你们你们造句:造句:我们我们都是好孩子。都是好孩子。音序:音序:M M 部首:部首:亻亻们们menmen指名读课文,同学互评:字音是否正确,指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况初读课文后,你感受到了什么?初读课文后,你感受到了什么?初读课文后,我知道了青蛙在下雨天初读课文后,我知道了青蛙在下雨天“呱呱呱呱呱呱”叫着写诗,小蝌蚪、水泡泡、水珠都来叫着写诗,小蝌蚪、水泡泡、水珠都来帮忙。帮忙。课堂小结们们下下 雨雨五五 个个我我一串水珠一串水珠小蝌蚪小蝌蚪 水泡泡水泡
6、泡 青蛙写诗青蛙写诗7 7学习目标1.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。(重点)(重点)2.感受儿童诗的语言特点,通过课文中具体形象的事感受儿童诗的语言特点,通过课文中具体形象的事物来认识逗号、句号、省略号。物来认识逗号、句号、省略号。(难点)(难点)青蛙写诗,水珠、水泡泡、小蝌蚪都帮了什青蛙写诗,水珠、水泡泡、小蝌蚪都帮了什么忙?一起走进课文去看看吧!么忙?一起走进课文去看看吧!(核心问题核心问题)下雨了,下雨了,雨点儿淅沥沥,沙啦啦。雨点儿淅沥沥,沙啦啦。青蛙说:青蛙说:“我来写诗啦!我来写诗啦!”下雨的声音下雨的声音 青蛙是不会说话的,在这里把它们当作人来写,青蛙是不会说话的,
7、在这里把它们当作人来写,运用了拟人的手法。运用了拟人的手法。小蝌蚪游过来说:小蝌蚪游过来说:“我要给你当个小逗号。我要给你当个小逗号。”拟人句拟人句“小逗号小逗号”点出了小蝌蚪的外形特点,小蝌蚪的点出了小蝌蚪的外形特点,小蝌蚪的外形头大大的,甩着一条长长的尾巴。外形头大大的,甩着一条长长的尾巴。池塘里的小泡泡说:池塘里的小泡泡说:“我能当个小句号。我能当个小句号。”荷叶上的一串水珠说:荷叶上的一串水珠说:“我们可以当省略号。我们可以当省略号。”思考:一串水珠考为什么可以当省略号?朗读课文,说一说青蛙写诗的时候谁来帮朗读课文,说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了?忙了?(课后第课后第1 1题题)青蛙写
8、的诗里有逗号和句号,请你圈出来。青蛙写的诗里有逗号和句号,请你圈出来。(课后第课后第2 2题题)逗号逗号句号句号青蛙写诗青蛙写诗小蝌蚪小蝌蚪水泡泡水泡泡一串水珠一串水珠逗号逗号句号句号省略号省略号课文生动地描绘了青蛙在下雨天课文生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱呱呱呱”叫着写诗的情景。我们从中直观地认识叫着写诗的情景。我们从中直观地认识了逗号、句号、省略号的写法。了逗号、句号、省略号的写法。逗号歌逗号歌标点符号谁最忙?标点符号谁最忙?逗号使用最频繁。逗号使用最频繁。句子中间要停顿,句子中间要停顿,往往由它来值班。往往由它来值班。句号歌句号歌一句末尾用句号,一句末尾用句号,语气平缓调不高。语气平缓
9、调不高。读书见它要停顿,读书见它要停顿,作文断句莫忘掉。作文断句莫忘掉。青蛙歌青蛙歌一只青蛙一张嘴,一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿,两只眼睛四条腿,两只青蛙两张嘴,两只青蛙两张嘴,四只眼睛八条腿,四只眼睛八条腿,扑通扑通跳下水。扑通扑通跳下水。通过学习本课,我们知道了青蛙在下雨通过学习本课,我们知道了青蛙在下雨天天“呱呱呱呱呱呱”叫着写诗的情景。我们还认识叫着写诗的情景。我们还认识了认识了逗号、句号、省略号的写法。了认识了逗号、句号、省略号的写法。课堂小结 雨雨 点点 儿儿8 81.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。(重点)(重点)2.了解课文内容,懂得雨水与万物生长有着密切的了解课
10、文内容,懂得雨水与万物生长有着密切的关系。关系。(难点)(难点)学习目标 雨水和植物的生长有什么关系呢?让我们一起走进课文看看吧!(核心问题)(核心问题)数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。半空中,大雨点儿问小雨点儿:半空中,大雨点儿问小雨点儿:“你要到你要到哪里去?哪里去?”说明雨点很多。说明雨点很多。拟人句拟人句 都好。因为他们虽说去的地方不同,但他们都滋都好。因为他们虽说去的地方不同,但他们都滋润了花草,给大地带来了变化,他们的选择都很好。润了花草,给大地带来了变化,他们的选择都很好。小雨点儿回答:小雨点儿回答:“我要去有花有草我要去有花有草的地方。你呢?
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