部编人教版小学语文3三年级上册第五单元课件（版）.ppt

1、1 15 5 搭船的鸟搭船的鸟人教版三年级上册 同学们，爱护动物是我们每个人同学们，爱护动物是我们每个人的责任。和小动物们和谐相处，我们的责任。和小动物们和谐相处，我们会发现很多的快乐。会发现很多的快乐。一次，一只翠鸟就搭上了一位小一次，一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？小朋友心朋友的船，它要干什么呢？小朋友心里是怎样想的呢？答案就在我们今天里是怎样想的呢？答案就在我们今天要学习的课文要学习的课文搭船的鸟搭船的鸟里面，让里面，让我们一起来找答案吧。我们一起来找答案吧。读文要求：读文要求：自由朗读课文，借助拼音读准字自由朗读课文，借助拼音读准字音，把句子读通。音，把句子读通。读文要求

2、：读文要求：1、同桌轮流读课文，要求把课、同桌轮流读课文，要求把课文读流利文读流利 2、圈出课文的一类、二类生字、圈出课文的一类、二类生字和不认识的字，拼拼读读和不认识的字，拼拼读读d chun qn cng d chun qn cng f yngw f yngw 搭搭 船船 母母亲亲 船舱船舱 船船夫夫 鹦鹉鹦鹉 xi b xi b nn d pnn d p一些一些 捕鱼捕鱼 难道难道 打打架架 披披着着 t tn ci n ci qio zu chng qio zu chng吞吐吞吐 彩彩色色 悄悄悄悄 做做题题 冲冲浪浪我会认我会认搭搭船船 母母亲亲 船舱船舱 船船夫夫 鹦鹉鹦鹉一些一些

3、 捕鱼捕鱼 难道难道 打打架架 披披着着 吞吐吞吐 彩彩色色 悄悄悄悄 做做题题 冲冲浪浪我会读我会读小组合作：小组合作：1、先从文中找出含有先从文中找出含有船船、亲亲、冲、冲、夫夫这四个字这四个字 的句子，读一读，然后的句子，读一读，然后交流交流2、从音节、部首、结构、多音字、从音节、部首、结构、多音字、组词说说自己是如何识记的。组词说说自己是如何识记的。多音字学习多音字学习难：难：冲冲：nn 困难、难题困难、难题nn 灾难、遇难灾难、遇难chng 冲澡、冲走冲澡、冲走chng 冲压、冲着冲压、冲着读文要求：读文要求：1、要求注意停顿，读出感情来、要求注意停顿，读出感情来2、课文中搭船的鸟是

4、什么鸟？、课文中搭船的鸟是什么鸟？它是什么样子的？它是什么样子的？文章记录的是文章记录的是“我我”乘船去乡下外乘船去乡下外祖父家途中的一景，祖父家途中的一景，“我我”运用善于运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满灵性的鸟观察的眼睛捕捉到一只充满灵性的鸟儿捕鱼的过程。儿捕鱼的过程。整体感知整体感知 认真阅读课文第四段，说一说文认真阅读课文第四段，说一说文章是怎样描写翠鸟捕鱼时的动态的？章是怎样描写翠鸟捕鱼时的动态的？细节分析细节分析 我正想着，它一下子冲进水里不见我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在红色的长嘴

5、里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。船头，一口把小鱼吞了下去。“一下子一下子”、“没一会没一会”表现了表现了翠鸟飞行速度之快。翠鸟飞行速度之快。“一口把小鱼吞一口把小鱼吞了下去了下去”，抓住了瞬间的动作来描写，抓住了瞬间的动作来描写翠鸟捕鱼时的动态，翠鸟捕鱼时的动态，这样完全口语化这样完全口语化的表达，出自孩子的心，出自孩子的的表达，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。口，通俗易懂。最后通过妈妈的介绍最后通过妈妈的介绍“我我”知道了知道了那只鸟叫那只鸟叫“翠鸟翠鸟”。由此可见，大自然。由此可见，大自然也是我们学习知识的途径之一，也是我们学习知识的途径之一，“我我”正是在大自然中认

6、识了翠鸟。正是在大自然中认识了翠鸟。“这只翠这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”扣住扣住了课题，翠鸟的可爱、童心的可贵都跃了课题，翠鸟的可爱、童心的可贵都跃然纸上。然纸上。品读最后一段，说说你从这一段读品读最后一段，说说你从这一段读出了哪些信息？出了哪些信息？课文以课文以“搭船的鸟搭船的鸟”为题，为题，“搭搭”是是“乘、坐乘、坐”的意思，的意思，“搭船搭船”即即“顺便乘坐船顺便乘坐船”。一。一个个“搭搭”字使鸟儿具有了灵性，字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识

7、翠鸟的过程，字里大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。行间充满了一颗童心对自然的爱。总结提升总结提升 翠鸟属中型水鸟，自额至枕蓝黑翠鸟属中型水鸟，自额至枕蓝黑色；背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头色；背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均为赤红色。顶有浅色横斑；嘴和脚均为赤红色。从远处看很像啄木鸟。因背和面部的从远处看很像啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。食物羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。昆虫。拓展延伸拓展延伸搭搭 橹橹 披着披着 小鱼小鱼摇摇 船船 衔着衔着 裙子裙子捕捕 嘴嘴 背

8、着背着 书包书包张张 鱼鱼 提着提着 蓑衣蓑衣练习练习词语连线词语连线搭搭 橹橹 披着披着 小鱼小鱼摇摇 船船 衔着衔着 裙子裙子捕捕 嘴嘴 背着背着 书包书包张张 鱼鱼 提着提着 蓑衣蓑衣练习练习 在大自然中，要有一双会观察的眼在大自然中，要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵。联系睛，要有一颗爱大自然的心灵。联系自己的生活，想一想，你有没有在大自己的生活，想一想，你有没有在大自然中和小动物接触的经历？说一说，自然中和小动物接触的经历？说一说，和大家分享一下。和大家分享一下。拓展表达拓展表达16 金色的草地金色的草地学习提示学习提示1、认真听，听清生字读音，、认真听，听清生字读音，看清

9、生字新词的写法；看清生字新词的写法；2、想一想：这里的草地为什、想一想：这里的草地为什么是金色的呢？么是金色的呢？我会读：我会读：盛开盛开 玩耍玩耍 一本正经一本正经使劲使劲 绒绒毛毛 假装假装 朝向朝向 这些这些 引人注目引人注目 钓钓鱼鱼 观察观察花花瓣瓣 合合拢拢 手掌手掌 有趣有趣我会认钓 拢dio lng我会写耍装劲绒假朝些钓察瓣拢掌趣比一比，辨一辨钓钓 钩钩拢拢 扰扰瓣瓣 辫辫耍耍 要要 我们住在乡下，窗前是一大我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。片草地。草地上长满了蒲公英。当当蒲公英盛开的时候，这片草地蒲公英盛开的时候，这片草地就变成了金色的了。就变成了金色的了。

10、看看图中这两个娘子分别是谁,他们在做什么 看情况读课文 下张同学们，你们见过蒲公英吗？同学们，你们见过蒲公英吗？请介绍一下：请介绍一下：蒲公英蒲公英，多年生草本植物，多年生草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可色，有白色软毛。根茎都可入药。入药。我发现：早晨，花朵 ，是 色的，草地是 。中午，花朵 ，是 色的，草地是 。傍晚，花朵 ，是 色的，草地是 。合拢合拢绿绿绿色的绿色的张开张开金金金色的金色的合拢合拢绿绿绿色的绿色的蒲公英，蒲公英，好像也有翅膀，好

11、像也有翅膀，飞得那么高，那么远，飞得那么高，那么远，它一定充满了幻想。它一定充满了幻想。我也要像蒲公英一样，我也要像蒲公英一样，沿着云彩铺成的路，沿着云彩铺成的路，让风儿让风儿送我去远方，送我去远方，飞呀，飞呀，飞呀，飞呀，飞到沙漠里去飞到沙漠里去扎根生长，扎根生长，飞到高山顶上，飞到高山顶上，吐露芳香。吐露芳香。飞向四面八方，飞向四面八方，看一看祖国迷人的风光看一看祖国迷人的风光 蒲公英蒲公英（）的草地）的草地金色碧绿可爱无边金色的 金色的 金色的 金色的（阳光）（麦浪）（童年）（草地）我们住在乡下，窗前是一大我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。片草地。草地上长满了蒲公英。当

12、当蒲公英盛开的时候，这片草地蒲公英盛开的时候，这片草地就变成了金色的了。就变成了金色的了。板书 玩耍 我和弟弟常常在草地上玩耍。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装有一次，弟弟跑在我前面，我装着着一本正经一本正经的样子，喊：的样子，喊：“谢廖谢廖沙！沙！”他回过头来，我就他回过头来，我就使劲使劲一一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也弟弟也假装假装打哈欠，把蒲公英的打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上绒毛朝我脸上吹吹。一本正经：形容很规矩、很庄重一本正经：形容很规矩、很庄重的样子。的样子。我会说一句话我会说一句话演示一本正经的表情会演也会说 有一次，弟

13、弟跑在我前有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，面，我装着一本正经的样子，()喊：喊：“谢廖沙！谢廖沙！”他他以为以为()回过头来，回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。他的脸上顿时毛吹到他脸上。他的脸上顿时()我忍我忍不住不住()。大声大声我摔跤了我摔跤了他的脸上沾满了他的脸上沾满了“雪花雪花”哈哈大笑哈哈大笑我来演 这些并不这些并不引人注目引人注目的蒲公英，给我的蒲公英，给我们带来了不少快乐。们带来了不少快乐。引人注目：引人注目：引起人引起人的注意，使人把视线的注意，使人把视线集中在一点上。集中在一点上。对周围的事物要多观察，多思考。对周围的事

14、物要多观察，多思考。“我我”先发现了什么，又发现了什先发现了什么，又发现了什么？两次发现有哪些不同，你么？两次发现有哪些不同，你从中受从中受到了什么启示？到了什么启示？有一天，我起得很早去钓有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地鱼，发现草地并并不是金色的，不是金色的，而是而是绿色绿色的。中午回家的时的。中午回家的时候，我看见草地是候，我看见草地是金色金色的。的。傍晚的时候，草地又变傍晚的时候，草地又变绿了绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开

15、、合上。张开、合上。花朵张开时，它是金花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。成绿色的了。我知道这是为我知道这是为什么了。什么了。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以（）、（）、（）。花朵张开时，它是（）。花朵张开时，它是（），），草地也是（草地也是（）；花朵合拢时，金色的花瓣被）；花朵合拢时，金色的花瓣被（），草地就变成（），草地就变成（）。）。早晨，蒲公英的花朵（早晨，蒲公英的花朵（），草地是（），草地是（）色的；中午，色的；中午，蒲公英的花朵（

16、蒲公英的花朵（），草地是），草地是（）色的；傍晚，蒲公英的花朵（）色的；傍晚，蒲公英的花朵（），），草地是（草地是（）色的）色的。蒲公英的变化蒲公英的变化时间：时间：草地颜色：草地颜色：花的形状：花的形状：早晨早晨 -中午中午 -傍晚傍晚-第二天太阳第二天太阳 升上来升上来绿色绿色-金色金色 -绿色绿色-金色金色 合拢合拢-张开张开-合拢合拢-张开张开 多么多么可爱可爱的的草地！多么草地！多么有趣有趣的蒲公英！从那的蒲公英！从那时起，蒲公英成时起，蒲公英成了我们最喜爱的了我们最喜爱的一种花。它和我一种花。它和我们一起睡觉，和们一起睡觉，和我们一起起床。我们一起起床。为什么说蒲公英会和我们一起睡

17、觉，一起起床呢？从课文的哪些地从课文的哪些地方可以看出草地的可方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？爱、蒲公英的有趣？我把下面的句子抄了下来，你抄了哪些？你想抄哪些？花朵张开时，它是金色花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。地就变成绿色的了。热爱大自然留心观察事物说一说：说一说：生活中什么地方给生活中什么地方给你带来了怎样的快乐？你带来了怎样的快乐？用几句话表达出快乐的用几句话表达出快乐的心情及对这个地方的喜心情及对这个地方的喜爱。爱。如果你喜欢积累，请把课文中你喜欢的语句抄下来。如果你喜欢表

18、演，请和你的小伙伴一起体验一番兄弟俩草地玩耍的乐趣。如果你喜欢写作，请选择一个或几个季节，续写这片草地带给兄弟俩的快乐。细腻 平滑 豆腐 甘露柔软 贪婪 吮吸 甜津津细雨如丝 四季常绿 新鲜红嫩 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。杨梅树细雨如丝，一棵棵杨梅树（）地（）着春天的甘露。它们（）着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中（）。春雨不知满足地吸收贪婪吮吸伸展欢笑着贪婪地吮吸表示：春天的甘露指：贪婪伸展吮吸欢笑着不知满足地吸收春雨比较句子:杨梅圆圆的,遍身生着小刺.杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长

19、熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。.学习方法：（1）、这个自然段主要讲什么？（2）、这个自然段共有几句话？每句话 讲什么？（3）、作者是怎样把这一特点写具体的？.杨梅（）是淡红的,（）变成深红,()几乎变成黑的了。先随后最后.我的故乡在江南，我的故乡在江南，我我 爱故乡的杨梅。爱故乡的杨梅。1仿照作者的写法，介绍你喜欢吃的一仿照作者的写法，介绍你喜欢吃的一种水果（如：苹果、草莓、西瓜种水果（如：苹果、草莓、西瓜），抓住），抓住它的形、色、味的特点。它的形、色、味的特点。2把你说的、想的写下来。把你说的、想的写下来。习作：我们眼中的缤纷世界习作

20、：我们眼中的缤纷世界部编版三年级上册100明确内容明确内容 这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新的发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物、一处场景写下来。写作范围写作范围写作对象写作对象审清题意审清题意一种事物一处场景印象最深的习作指导习作指导怎样写好一种事物怎样写好一种事物 1.1.语言要简洁、准确、通俗语言要简洁、准确、通俗 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。用简洁的语言介绍了草地的特点。习作指导习作指导怎样写好一种事物怎样写好一种事物 2.2.抓住事物特征抓住事物特征 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

21、四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。抓住草原辽阔、美丽、碧绿的特点。习作指导习作指导怎样写好一种事物怎样写好一种事物 3.3.理清顺序理清顺序 走进校门，迎面吹来一阵阵令人心旷神怡的清风，正对面是一个漂亮喷泉。绕过喷泉一条大路直通教师办公楼，再往里走就是我们宽阔的操场了，而我们教学楼就矗立在操场两边。按空间顺序描写习作指导习作指导怎样写好一种事物怎样写好一种事物 3.3.理清顺序理清顺序 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小

22、喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点按时间顺序描写习作指导习作指导怎样写好一处场景怎样写好一处场景 交代场景发生的时间、地点。描述场景要抓住场景氛围和特点。对场景描述要抓住场景中代表性人物的神态、言行。描述场景要注意点面结合、详略得当。在描述中要表达出自己内心的感触。习作指导习作指导怎样写好一处场景怎样写好一处场景 例文展示：例文展示：新年快到了，大家都开始准备年货。今天我们一家闲来无事也一块去逛集市，一走进集市我便眼花缭乱，到处张灯结彩，一种节日的气氛很快拥到我这里。商场的天花板上挂着一排排祝福语，许多商品也开始打折了。商场一楼商品很多：有各种各样鞋子，有时髦的衣服，有潮流的裤子，还有色彩鲜艳小饰品和包包。商场里人来人往，人群川流不息，人们正忙着选购自己满意的商品。谢谢您的观看和支持谢谢您的观看和支持