部编人教版四年级道德与法治下册第1课《我们的好朋友》(2个课时)课件.pptx

1、部编版四年级下册部编版四年级下册 第一单元第一单元 同伴与交往同伴与交往1.1.我们的好朋友我们的好朋友第第1 1课时课时 说说我的好朋友说说我的好朋友 同学们，大家找到了多少好朋友同学们，大家找到了多少好朋友?你们是怎么相处的你们是怎么相处的?今天，我们就来探今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。同学们，究一下我们的好朋友话题。同学们，你们喜欢听歌吗你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一下面我们一起欣赏一首歌曲。首歌曲。谈话导入谈话导入 歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么主题是什么?你们平时喜欢交朋友吗你们平时喜欢交朋友吗?为什么喜欢交朋友为什么喜欢交朋友?

2、学生交流。刚才学生交流。刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人切的人:我们离不开亲人的关怀照顾我们离不开亲人的关怀照顾;离不开老师离不开老师的关心培养的关心培养;但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说好朋友的故事。说好朋友的故事。目标导学一目标导学一:说说我的好朋友说说我的好朋友活动一活

3、动一:猜猜看猜猜看 在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。猜一猜：向全班同学描述好友的家说说你的好朋友吧。猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？讲授新课讲授新课向全班同学描述好友的特点，但不要向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家说出他的名字，请大家猜猜。猜猜。猜一猜猜一猜 当老师把当老师把“我们的好朋友我们的好朋友”这几个字写在黑这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、

4、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你快乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对自己对“朋友朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方想一想你和朋友之间有什么不一样的地方?你们你们各自都有什么特点各自都有什么特点?完成表格。完成表格。好朋友之间总有说不完的开心事好朋友之间总有说不完的开心事,说出来与大家说出来与大家分享一下分享一下吧。吧。活动二：说成为朋友经过活动二：说成为朋友经过1.1.与朋友在一起是那么开心、美好。说说你们是怎样成为好朋与朋友在一起是那么开心、美好。说说你们是怎样成为好朋友的？友的？交流：交流：（1 1）我们几个很谈得来，

5、越谈越来劲儿。）我们几个很谈得来，越谈越来劲儿。（2 2）雅茹非常友善，总是乐意把她的东西借）雅茹非常友善，总是乐意把她的东西借给我用。给我用。（3 3）兰兰和我一起学书法。）兰兰和我一起学书法。我们几个很谈得来，越谈越来劲儿。我们几个很谈得来，越谈越来劲儿。兰兰和我一起学书法。兰兰和我一起学书法。雅茹非常友善，总是乐意把她的雅茹非常友善，总是乐意把她的东西借给我用。东西借给我用。2.2.在学习和生活中，哪些原因会让你们在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢成为好朋友呢?教师小结：朋友间要相互包容、理教师小结：朋友间要相互包容、理解解,相互关心，在最需要帮助的时候伸相互关心，在最需要帮助

6、的时候伸出热情的援助之手。发生矛盾时，能够出热情的援助之手。发生矛盾时，能够平等沟通，为对方着想。另外，还要有平等沟通，为对方着想。另外，还要有共同的学习兴趣。共同的学习兴趣。校园的香甜校园的香甜友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。从农村转学到镇上，同学、老师都很亲切，尤其是同桌晓宁，从农村转学到镇上，同学、老师都很亲切，尤其是同桌晓宁，我们很合得来，马上成了朋友。我们很合得来，马上成了朋友。晓宁常在硬卡纸上画出一些可爱的简笔画，再用剪刀剪成一晓宁常在硬卡纸上画出一些可爱的简笔画，再用剪刀剪成一张张小巧别致的书签送给我，我也常用麦秆编成小动物

7、送给她。张张小巧别致的书签送给我，我也常用麦秆编成小动物送给她。每次我们都玩得很开心。每次我们都玩得很开心。学校里最让我担心的是午餐时间。因为家庭经济困难，我的午餐学校里最让我担心的是午餐时间。因为家庭经济困难，我的午餐都自己带，而且比较简单。老师、同学都想给我加菜，我实在有点不都自己带，而且比较简单。老师、同学都想给我加菜，我实在有点不好意思，所以经常躲着一个人吃。好意思，所以经常躲着一个人吃。有一天下午，晓宁递给我一个小饭盒，打开一看，里面是一块藕有一天下午，晓宁递给我一个小饭盒，打开一看，里面是一块藕粉糕，红豆色，散发着清香。我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬了粉糕，红豆色，散发着清香。我

8、忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬了一口，两三口就吃完了一口，两三口就吃完了!我满脸通红地把饭盒还给晓宁，晓宁却说我满脸通红地把饭盒还给晓宁，晓宁却说:“我的梦想是做一个糕点师，现在正在练习，你要当我的品尝师，告我的梦想是做一个糕点师，现在正在练习，你要当我的品尝师，告诉我哪些好吃，哪些不好吃。诉我哪些好吃，哪些不好吃。”此后，她隔三差五变着花样给我带点心，有草莓糊的、冰糖革果此后，她隔三差五变着花样给我带点心，有草莓糊的、冰糖革果的的.让我的整个校园生活都充满了香甜的味道。让我的整个校园生活都充满了香甜的味道。阅读角阅读角 故事中，同桌晓宁带给主人故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢公哪些香甜呢

9、?活动三：找难交到朋友的原因 我们每个人都渴望交朋友，但有些人我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友却很难交到朋友,这是为什么呢这是为什么呢?这有什么了不起，我如果参这有什么了不起，我如果参加，他哪有机会赢啊加，他哪有机会赢啊!同学获奖后同学获奖后,玲玲有些不服气。玲玲有些不服气。你们踢得太狠了。你们踢得太狠了。凯凯不舍得让同学踢自已新买的足球凯凯不舍得让同学踢自已新买的足球雅丽觉得新转来的同学又土又笨。雅丽觉得新转来的同学又土又笨。张猛经常欺负班上弱小的同学。张猛经常欺负班上弱小的同学。说一说：你愿意跟玲玲、凯说一说：你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，凯、雅丽和张猛成为好朋

10、友吗，为什么为什么?你能给他们提一些建议你能给他们提一些建议吗吗?每个人的朋友，其性格、兴趣、每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特爱好都是不一样的，都有各自的特点，也正是有了这种差异，世界才点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。会变得更加丰富多彩。教师总结教师总结20202020新人教版部编本四年级下册新人教版部编本四年级下册 第一单元第一单元 同伴与交往同伴与交往1.1.我们的好朋友我们的好朋友第第2 2课时课时 朋友，真友谊朋友，真友谊 1 1.世间最美好的东西，莫过于有几个世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。头脑和心地都很正直的

11、严正的朋友。爱因斯坦基爱因斯坦基 请你们自己读读，说说你的体会？请你们自己读读，说说你的体会？2.2.你觉得什么才是真正的友谊你觉得什么才是真正的友谊?今天继续今天继续学习什么样的朋友才是真正的友谊呢？学习什么样的朋友才是真正的友谊呢？谈话导入谈话导入目标导学二目标导学二:朋友，真友谊朋友，真友谊1.1.活动与探究一活动与探究一:想一想想一想（1 1）生阅读教材）生阅读教材P6P6页两个情景，试着页两个情景，试着小组内情景表演小组内情景表演，感受人物心理，说说你的体会。感受人物心理，说说你的体会。（2 2）小组合作，探究问题：）小组合作，探究问题：议一议：请仔细体会下面两个情景，他们为什么会那

12、议一议：请仔细体会下面两个情景，他们为什么会那样想呢样想呢?如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢样做呢?（3 3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享讲授新课讲授新课情景二：情景二：时间时间:数学课数学课地点地点:教室教室人物人物:同桌陈诚和李浩，数学老师剧情同桌陈诚和李浩，数学老师剧情:李浩数学成绩一直李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张。僨偷轻轻地碰陈诚，想让陈

13、诚告诉他答案。陈诚很紧张。僨偷地看了看老师。心想地看了看老师。心想:要不要把答案给他看呢要不要把答案给他看呢?如果不给他如果不给他看的话，是不是不够朋友看的话，是不是不够朋友?（组内情景表演）（组内情景表演）情景一：时间时间:上午大课间上午大课间地点地点:教室教室人物人物:同桌周丽和张华，其他一些女生剧情同桌周丽和张华，其他一些女生剧情:周丽周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她。边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友着她。边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算:等我过等我

14、过生日，要不要请大家吃顿大餐呢生日，要不要请大家吃顿大餐呢?否则，他们会不否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢?（组内情景表演）（组内情景表演）在你和朋友的交往中，你遇到过在你和朋友的交往中，你遇到过类似的事情吗？你是怎样处理的呢？类似的事情吗？你是怎样处理的呢？思考：好朋友真友谊我们都渴望获得友谊，思考：好朋友真友谊我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊？但我们应该明白什么才是真正的友谊？师小结师小结:与人相处，真诚相待，但不一定别人与人相处，真诚相待，但不一定别人对你的回报也是心照不宣，有时付出与回报是不对你的回报也是心照不宣，有

15、时付出与回报是不能成正比的，所以我们没必要强求，只要自己问能成正比的，所以我们没必要强求，只要自己问心无愧就好！心无愧就好！益友益友 三国时期，吴国有位德高望重的大臣吕岱，他为人正直、三国时期，吴国有位德高望重的大臣吕岱，他为人正直、十分爱借人才。吕岱有一名好友徐原，很有才华，为人耿直，十分爱借人才。吕岱有一名好友徐原，很有才华，为人耿直，但出身贫寒。通过吕岱的帮助和推荐，徐原才受到重用，担但出身贫寒。通过吕岱的帮助和推荐，徐原才受到重用，担任了重要官职。任了重要官职。徐原上任后，大家都认为他会积极报答吕岱，然而出人意徐原上任后，大家都认为他会积极报答吕岱，然而出人意料的是，徐原并没有因为吕岱

16、帮助了自己而对他言听计从，料的是，徐原并没有因为吕岱帮助了自己而对他言听计从，而是敢于在吕岱有过失时直接批评他，并在公开场合谈论吕而是敢于在吕岱有过失时直接批评他，并在公开场合谈论吕岱做得不对的地方。有人将这些情况告诉吕岱，吕岱却并没岱做得不对的地方。有人将这些情况告诉吕岱，吕岱却并没有因此而生气，而是赞叹地说有因此而生气，而是赞叹地说:“这就是我看重徐原的原因这就是我看重徐原的原因啊啊!”后来徐原去世了，吕岱十分伤心，他说后来徐原去世了，吕岱十分伤心，他说:“徐原是我的益徐原是我的益友，如今不幸离世，我还能从何处听到批评我的话呢友，如今不幸离世，我还能从何处听到批评我的话呢!”2.2.阅读教

17、材阅读教材P7P7故事屋，思考：吕故事屋，思考：吕岱为什么说徐原是他的益友岱为什么说徐原是他的益友?你欣赏你欣赏徐原对待朋友的方式吗徐原对待朋友的方式吗?吕岱有什么吕岱有什么可贵之处可贵之处?从从“岱叹曰：岱叹曰：是我所以贵得渊者是我所以贵得渊者也也!”中可以看出，吕岱是一个中可以看出，吕岱是一个 知人善知人善用用 奉公廉洁奉公廉洁的人。徐原是一个性情的人。徐原是一个性情忠厚豪忠厚豪放，喜好直言放，喜好直言的人。人生启示：擅长、知的人。人生启示：擅长、知人善用、奉公廉洁。人善用、奉公廉洁。3.3.阅读教材阅读教材P8:P8:想一想，子晴的生气和李强的想一想，子晴的生气和李强的抱怨有道理吗抱怨有

18、道理吗?你想对他俩说什么你想对他俩说什么呢呢?为什么你不为什么你不投我一票投我一票!我觉得孟我觉得孟华比你更适华比你更适合当班长。合当班长。怎么你也不怎么你也不帮我帮我?你太冲动了。你太冲动了。选班长时，好友王明把票投选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。给了孟华，子晴很生气。李强和王赞因为小事吵了起来，李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。好友张帅劝李强不要太冲动。4.4.交流园交流园:请举行一次小型辩论会。请举行一次小型辩论会。辩论题目是辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘好朋友是否一定要为对方保守秘密密?”。先在小组内交流先在小组内交流,各组推荐代表，全班交流

19、与各组推荐代表，全班交流与分享。分享。朋友是当你需要和被需要时，能给予也能得到支持，理解或朋友是当你需要和被需要时，能给予也能得到支持，理解或更多的一种友情，个人认为并不一定要把所有的秘密都告诉给朋更多的一种友情，个人认为并不一定要把所有的秘密都告诉给朋友知道，一是要看这是什么事，二是要看你这所谓的朋友是什么友知道，一是要看这是什么事，二是要看你这所谓的朋友是什么样的朋友，三还要看自己和朋友是什么样的性格来说。有些事情样的朋友，三还要看自己和朋友是什么样的性格来说。有些事情自己知道就好，有些事情说出来，即使朋友不能帮你分担却让你自己知道就好，有些事情说出来，即使朋友不能帮你分担却让你心里多一份

20、力量，还有些事，如果朋友不是不可靠，而是性格让心里多一份力量，还有些事，如果朋友不是不可靠，而是性格让他保守不了秘密，而你又不想让其它人知道，那你最好是不说。他保守不了秘密，而你又不想让其它人知道，那你最好是不说。总之，所说的秘密，别人都知道了就不是秘密。总之，所说的秘密，别人都知道了就不是秘密。5.5.填一填：填一填：友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。厚长久。1.1.当朋友有困难时，我愿尽力帮助。当朋友有困难时，我愿尽力帮助。2.2.当朋友犯错误时，当朋友犯错误时，我我 。3.3.当朋友帮助我时，当朋友帮助我时，我我 。4.4.当朋友当朋友 时，时，我我 。5.5.当朋友当朋友 时，时，我我 。设计友谊卡：设计友谊卡：请设计一张精美的卡片送给你的好请设计一张精美的卡片送给你的好朋友。朋友。（1 1）仔细阅读教材）仔细阅读教材P9P9友谊卡格式。友谊卡格式。（2 2）各小组内设计友谊卡。）各小组内设计友谊卡。拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸 致我们的友谊致我们的友谊 你好!我想对你说 ，衷心地视愿你 ！同时，也祝愿我们的友谊 !此致 敬礼!你的好朋友 .