一年级下册数学教案-两位数加一位数(不进位)、整十数(青岛版五四制).doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《一年级下册数学教案-两位数加一位数(不进位)、整十数(青岛版五四制).doc》由用户(后花园)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 下册 数学教案 两位数 一位数 进位 整十数 青岛 五四 下载 _一年级下册_青岛版(五四制)(2024)_数学_小学
- 资源描述:
-
1、小学数学备课用纸课题两位数加一位数(不进位)、整十数加法课型新授主备人教学目标1、知识与技能:结合具体情境,进一步理解加法的含义,掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法,能正确地口算。2、过程与方法: 经历解决问题、探索、交流算法的过程,体现算法的多样化,培养初步的抽象、概括、推理能力;能够运用所学知识,提出简单的实际问题,培养初步的应用意识能力。3、情感、态度和价值观:体会数学与生活的密切联系, 在学习活动中,让学生增强环保意识。进一步培养合作意识,增强学好数学的信心。教学重点两位数加一位数、整十数的口算方法。 教学难点理解口算算理教具准备多媒体课件、小棒、计数器学具准备小棒
2、、计数器。教学程序一、 复习旧知,引入新课1. 说一说(1)25是由()个十和()个一组成的。(2)个位是6,十位是8,这个数是()。2. 算一算30+6= 90+9= 30+20= 60+10= 你们感觉春天美吗?怎样保持它的美?你知道行动中要做些什么吗? 学生回答:浇花、不随便采摘。教师出示情景图,引导学生观察图 师:根据情景图,你能提出什么问题呢? 学生可能提出很多问题,教师对学生加以表扬,对提出的问题加以总结,然后从易到难,根据本节教学目标加以解决。二、研究问题、指导点拨:(一) 、两位数加一位数(不进位)亮亮和东东一共浇了多少棵花?1、先引导学生列出算式:26+3=(个) 2、小组合
3、作:先独立思考,再相互交流。(用手中的学具摆一摆,拨一拨,也可以用以前学的知识试着解决)小组交流:哪个小组愿意到前面来用展示一下你们的想法?预设1:数一数 27、28、29预设2:摆一摆学生借助小棒展示计算过程,教师适时引导学生质疑:对于这种算法你有什么问题想问吗?预设:为什么要先算6根加3根?教师适时把9根单根的小棒用虚线框起来。教师提升:对,6根和3根都是单根的,都表示几个“一”,所以要先把它们加起来。师:别的小组有不同意见吗?预设3:拨一拨学生借助计数器展示计算过程,教师适时引导学生质疑:对于这种算法你有什么问题想问吗?预设:为什么要把3拨在个位上,不把它拨在十位上?教师适时提升:对,这
展开阅读全文