四年级上册数学教案 4.1 三角形的认识 青岛版(五四学制).doc
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1、三角形的认识教学设计教学内容:青岛版课标实验教材五年制四年级上册第30-32页,三角形的认识。教学目标:1.通过观察、操作认识三角形,了解三角形的意义及稳定性,认识三角形的底和高,掌握三角形高的画法。 2.在观察、操作、讨论等活动过程中,初步学会与同学合作探索问题。3.能自觉运用三角形的有关知识解决生活中的简单问题,体验三角形知识与生活的密切联系。教学重点:了解三角形的各部分名称、稳定性,认识三角形的底和高。教学难点:掌握三角形高的画法。教学准备:自制多媒体课件,学生准备好学具。 教学过程:一、自画图形,认识三角形。师:同学们,你们认识三角形吗?生:认识师:那如果老师让你在练习本上画一个三角形
2、,会吗?生:会师:请同学们在练习本上画一个自己喜欢的三角形。师:老师发现好多同学都画好了三角形,把你画的三角形给你的同桌看一看。学生互相欣赏。师:哪个同学想下来展示你画的三角形。(找三个学生下来展示)师:还有谁想下来展示?还有这么多同学想下来展示。请放下手。现在请同学们思考一个问题:我们班24个同学,每人画一个,就是24个三角形,你觉得24个三角形一样不一样呢?(独立思考后小组内交流)预设:(学生可能会说三角形都有三个角,有三个顶点。大小不一样,有的形状也不一样。)师:你们同意吗?老师现在在黑板上也画一个三角形。师问:老师画的这个三角形和你们画得一样吗?(生可能会说:一样,也可能会说不一样)老
3、师问:一样的地方是?随着学生的回答教师把三角形各部分名称标上。师:请把你画的三角形各部分名称说给同位听听好吗?师:说完了啊,三角形各部分名称我们都认识了,你能试着说说什么样的图形是三角形吗?指生交流教师板书出定义:由三条线段围成的图形叫三角形。这节课我们就一起来认识三角形。(板书出课题:三角形的认识)小练习:这是三角形吗?课件出示二、深入生活,感知特性师:同学们,在我们的身边哪些地方有三角形?预设:生1:我们胸前的红领巾是三角形。生2:我们用的三角板是三角形。生3:我们晾衣服的衣架也是三角形的。师:是啊,在我们的生活中很多地方用到三角形,请同学们看大屏幕。课件出示:师:刚才我们看到了生活中的这
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