书签 分享 收藏 举报 版权申诉 / 4
上传文档赚钱

类型五年级上册数学教案-3.4长方体和正方体的体积|青岛版(五四制).doc

  • 上传人(卖家):后花园
  • 文档编号:5821880
  • 上传时间:2023-05-11
  • 格式:DOC
  • 页数:4
  • 大小:688.50KB
  • 【下载声明】
    1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
    2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
    3. 本页资料《五年级上册数学教案-3.4长方体和正方体的体积|青岛版(五四制).doc》由用户(后花园)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
    4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
    5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
    配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    年级 上册 数学教案 3.4 长方体 正方体 体积 青岛 五四 下载 _五年级上册_青岛版(五四制)(2024)_数学_小学
    资源描述:

    1、信息窗4 长方体和正方体的体积教学教材:小学数学青岛五四学制2011课标版(五年级上册)教学单元:第三单元包装盒-长方体和正方体教学内容:信息窗四 长方体和正方体的体积教学目标:1)知识与技能:经历观察、操作、归纳、猜想、验证和交流等数学活动过程,探索并掌握长方体和正方体的体积计算公式;了解一个数的立方的含义与表示方法;能应用公式正确计算长方体和正方体的体积。2)过程与方法:在探索长方体、正方体的体积计算公式的过程中进一步积累探索数学知识的经验,感受归纳的思想方法,增强空间观念。3)情感态度与价值观:在参与数学活动的过程中逐步养成善于思考、勤于实践的学习品质,培养与他人合作的意识,激发对教学学

    2、习的兴趣。教学重、难点:重点:探索长方体体积的计算方法。难点:理解长方体体积公式的意义。教学过程:一、创设情境,提出疑问(出示生活中的一些箱子)看看老师今天给大家带来了什么?这些都是我们生活中常见的箱子,这些箱子有哪些形状?-长方体和正方体问:这些箱子的体积有多大?怎么计算一个长方体或正方体的体积?引出课题:长方体和正方体的体积那我们就一起探索:长方体和正方体的体积二、启发引导,新课讲授环节1:探索长方体的形成问(1)提到了长方体,老师想问问大家,你们知道长方体是怎么形成的吗?(播发视频)这是生活中一个倒水的过程,看看能不能启发到大家。(2)谁能用你手中的学具把长方体的形成过程体现出来? 底面

    3、的长方形向上平移,形成长方体空间部分就是长方体的体积环节2:探索影响长方体体积的因素活动一:比一比(1)跟同桌比一比,你的长方体有什么不同的地方?(2)跟同桌比一比,谁的长方体体积更大?(通过与同桌再次体验手中长方体形成的过程,得出结论)问:你觉得是什么原因导致你的长方体的体积比同桌的大?引出影响长方体体积的因素:底面积和高下面我们就一起来寻找底面积、高和体积之间的关系环节3:探索长方体体积的计算方法问(1)根据我们的认识,现在只能够通过什么方式计量一个长方体的体积?-数小正方体,以小正方体作为体积单位(2)那多大的正方体(体积单位)合适呢?-1立方厘米的正方体活动二:摆一摆摆小正方体,得出1

    4、号、2号、3号、4号长方体的体积,并填写表格,填写完后,观察数据,你能发现什么吗?引导观察:小正方体的个数=长方体的体积每排几个 长几排 宽 几层 高初步得到:长方体的体积=长宽高练习:长5cm,宽2cm,高3cm的长方体,体积是多少?(摆小正方体验证得到的长方体体积的计算公式)小结: 小正方体个数=长方体的体积小正方体个数=每排几个几排几层长方体的体积=长宽高(板书)长方体的体积=长宽高V长=abh问:能否解决我们一开始的疑问呢?底面积、高和体积之间的关系?长方体的体积=长宽高底面积引导得出:长方体的体积=底面积高(板书)长方体的体积=底面积高 V长=S底h三、应用公式,解决问题现在有了计算

    5、长方体体积的公式,我们就可以计算箱子的体积了。例4:(1) 问:怎么计算这个可乐箱的体积呢? 完善做题格式: 732=42(dm3) V长 =abh答:可乐箱的体积是42dm3。 =732=42(dm3)答:可乐箱的体积是42dm3。(2) 问:(1)如果想要求出桃汁饮料盒的体积,你还需要什么条件? 方法1:(需要知道长和宽)20cm V长 =abh=10720=1400(cm3)方法2:(需要知道底面积)V长 =S底h=7020=1400(cm3)答:桃汁饮料盒的体积是1400cm3。(2)如果不计盒子的厚度,那饮料盒能装多少升的饮料?1400cm3=1400mL=1.4L对应练习:求出下面

    6、长方体的体积:四、挑战升级,加深理解通过计算,发现两个长方体的体积相等,得出结论:体积相等的长方体,形状不一定相同。四、挑战升级,加深理解环节1:巩固练习eg1:一根长方体木料,长5m,横截面的面积是0.06m2 。这根木料的体积是多少?eg2:一个长方体的底面是一个周长为20cm的正方形,高为10cm,那么这个长方体的体积是多少?(变)一个长方体的底面是一个周长为20cm的长方形,高为10cm,如果长和宽的厘米数都是质数,那么这个长方体的体积是多少?环节2:正方体体积的计算方法问:(1)这个正方体啤酒箱的体积是多少?怎么计算?333=27(dm3)(2)怎么理解正方体体积=棱长棱长棱长?(板书)正方体的体积=棱长棱长棱长V正=aaa=a3五、课堂总结,内化新知回顾这节课探讨长方体和正方体体积的过程,得出计算公式:V=S底h-具体:V长=abh,V正=a3拓展: 数学中的柱体类比长方体和正方体的形成过程,数学中的柱体都可以看成底面向上平移形成的立体图形,体积都可以通过底面积高的方式得到。六、作业南方新课堂相应课时的练习七、板书设计:长方体和正方体的体积体积=底面积高 V长 =abhV=S底h =732=42(dm3) 答:可乐箱的体积是42dm3。长方体的体积=长宽高 V长=abh正方体的体积=棱长棱长棱长 V正=aaa=a3

    展开阅读全文
    提示  163文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:五年级上册数学教案-3.4长方体和正方体的体积|青岛版(五四制).doc
    链接地址:https://www.163wenku.com/p-5821880.html

    Copyright@ 2017-2037 Www.163WenKu.Com  网站版权所有  |  资源地图   
    IPC备案号:蜀ICP备2021032737号  | 川公网安备 51099002000191号


    侵权投诉QQ:3464097650  资料上传QQ:3464097650
       


    【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。

    163文库