部编人教版六年级语文下册3古诗三首课件.pptx

1、古诗三首古诗三首3 3清 明 许多诗人都曾写过关于寒食节的诗歌，今天我们一起来学习一首韩翃寒食。韩翃韩翃（719-788）字君平，唐代诗人。天宝字君平，唐代诗人。天宝13年年（754）考考中进士。建中年间，因作一首中进士。建中年间，因作一首寒食寒食而被唐德而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。韩翃宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。主要作品：主要作品：寒食寒食河上寄故人河上寄故人寄柳氏寄柳氏同题仙游观同题仙游观酬程延秋夜即事见酬程延秋夜即事见赠赠等。等。寒食节起源寒食节起源 据史籍记载：春秋时期，

2、晋国公子重耳为躲避祸乱而流亡他国据史籍记载：春秋时期，晋国公子重耳为躲避祸乱而流亡他国长达十九年，大臣介子推始终追随左右、不离不弃；甚至长达十九年，大臣介子推始终追随左右、不离不弃；甚至“割股啖割股啖君（割大腿上的肉给国君吃）君（割大腿上的肉给国君吃）”。重耳励精图治，成为一代名君。重耳励精图治，成为一代名君“晋文公晋文公”。但介子推不求利禄，与母亲归隐绵山，晋文公为了迫。但介子推不求利禄，与母亲归隐绵山，晋文公为了迫其出山相见而下令放火烧山，介子推坚决不出山、最终被火焚而死。其出山相见而下令放火烧山，介子推坚决不出山、最终被火焚而死。晋文公感念忠臣之志，将其葬于绵山，修祠立庙，下令在介子推死

3、晋文公感念忠臣之志，将其葬于绵山，修祠立庙，下令在介子推死难之日禁火寒食，以寄哀思，这就是难之日禁火寒食，以寄哀思，这就是“寒食节寒食节”的由来。的由来。吃吃冷冷食食 学习目标1.会会写写1个个生字。生字。(重点重点)2.理解诗意，体会作者表达的思想感情理解诗意，体会作者表达的思想感情；(难点难点)3.能根据诗中的典故，联系相关传统文化知识理解古诗能根据诗中的典故，联系相关传统文化知识理解古诗表达得情感。体会古诗委婉、间接抒情的特点表达得情感。体会古诗委婉、间接抒情的特点(难点难点)听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，请同学们自由朗读古诗，注意读准

4、字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况传传chun chun(传说传说)zhunzhun(传记传记)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。.读一读读一读：根据他生平传（：根据他生平传（chunchun ）说，后人编写了这部）说，后人编写了这部名人传名人传（zhunzhun ）记）记。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！【寒食寒食】【春城春城】【御柳御

5、柳】【汉宫汉宫】【传蜡烛传蜡烛】【五侯五侯】皇城里的柳树。皇城里的柳树。指宫中传赐新火指宫中传赐新火寒食节，在冬至后的第寒食节，在冬至后的第105105天，清明节前天，清明节前1-21-2天，节天，节日期间不能生火做饭。日期间不能生火做饭。指春天的京城。指春天的京城。这里泛指权贵豪门。这里泛指权贵豪门。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！这里用汉朝皇宫来指唐朝皇官。这里用汉朝皇宫来指唐朝皇官。侯侯侯门 书写指导：书写指导：中间没有一竖，右上中间没有一竖，右上边横折窄小，下横要长，边横折窄小，下横要长，“矢矢”下横要长，中撇上不出头。下横要长，中撇上不出头。侯侯 hu hu结构：结构

6、：左右左右组词：组词：诸侯诸侯 王侯将相王侯将相造句：造句：贾府侯门似海贾府侯门似海,刘姥姥费刘姥姥费 了很大周折才进去。了很大周折才进去。音序：音序：H H 部首：部首：亻亻 诗意：诗意：春天的京城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹春天的京城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城里的柳树。夜色降临，宫里忙着传赐新火，袅袅轻拂着皇城里的柳树。夜色降临，宫里忙着传赐新火，袅袅轻烟散入权贵豪门的家里。烟散入权贵豪门的家里。寒寒 食食【唐唐】韩翃韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。诗的前两句诗的前

7、两句：第一句就展示出寒食节长安的迷人风光。把春日的长：第一句就展示出寒食节长安的迷人风光。把春日的长安称为安称为“春城春城”，造语新颖，富于美感。处处，造语新颖，富于美感。处处“飞花飞花”，不但写出春天，不但写出春天的万紫千红、五彩缤纷，而且确切地表现出寒食的暮春景象。不说的万紫千红、五彩缤纷，而且确切地表现出寒食的暮春景象。不说“处处处处”而说而说“无处不无处不”，以双重否定构成肯定，形成强调的语气，表达效，以双重否定构成肯定，形成强调的语气，表达效果更强烈。果更强烈。“春城无处不飞花春城无处不飞花”写的是整个长安，下一句则专写皇城风写的是整个长安，下一句则专写皇城风光。既然整个长安充满春意

8、，热闹繁华，皇宫的情景也就可以想见了。光。既然整个长安充满春意，热闹繁华，皇宫的情景也就可以想见了。这里并未直接写到游春盛况，而剪取无限风光中风拂这里并未直接写到游春盛况，而剪取无限风光中风拂“御柳御柳”一个镜头。一个镜头。当时的风俗，寒食日折柳插门，所以特别写到柳。同时也关照下文当时的风俗，寒食日折柳插门，所以特别写到柳。同时也关照下文“以以榆柳之火赐近臣榆柳之火赐近臣”的意思。的意思。诗的后两句诗的后两句：赐火用一：赐火用一“传传”字，不但描绘出动态，而且意味着挨个字，不但描绘出动态，而且意味着挨个赐予，可见封建等级森严。赐予，可见封建等级森严。“轻烟散入轻烟散入”四字，生动描绘出一幅中官

9、走马四字，生动描绘出一幅中官走马传烛图，虽然既没有写马也没有写人，但那袅袅飘散的轻烟，告诉着这一传烛图，虽然既没有写马也没有写人，但那袅袅飘散的轻烟，告诉着这一切消息，使人嗅到了那烛烟的气味，听到了马蹄声，恍如身历其境。同时，切消息，使人嗅到了那烛烟的气味，听到了马蹄声，恍如身历其境。同时，自然而然会给人产生一种联想，体会到更多的言外之意。自然而然会给人产生一种联想，体会到更多的言外之意。这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光林

10、中的风光;后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。寒食寒食这首诗写的是怎样的景色？运用了什么这首诗写的是怎样的景色？运用了什么描写方法？描写方法？寒寒 食食陶醉春色陶醉春色歌咏盛世歌咏盛世无处不飞花无处不飞花御柳斜御柳斜传蜡烛传蜡烛 轻烟散入五侯家轻烟散入五侯家寒食寒食用白描手法写实，刻画皇室用白描手法写实，刻画皇室的气派，的气派，充溢着对皇都春色的陶醉和对盛充溢着对皇都春色的陶醉和对盛世承平的歌咏。世承平的歌咏。这是一首讽刺诗。寒食节禁火，然而受的宦者，却得

11、这是一首讽刺诗。寒食节禁火，然而受的宦者，却得到皇帝的特赐火烛，享有特权。诗是讽宦者的得宠。首二到皇帝的特赐火烛，享有特权。诗是讽宦者的得宠。首二句写仲春景色句写仲春景色;后二旬暗寓讽喻之情。诗不直接讽刺，而后二旬暗寓讽喻之情。诗不直接讽刺，而只描慕生活上的特权阶层，含隐巧妙，入木三分。只描慕生活上的特权阶层，含隐巧妙，入木三分。课堂小结一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。k k q q wn hu wn hu wn zhn wn zhn w y w y()()()()yn yn yn yn m m hn qn m m hn qn q xq x()()()哭泣哭泣王侯王侯文章文章乌鸦乌鸦盈

12、盈盈盈脉脉含情脉脉含情栖息栖息迢迢牵牛星迢迢牵牛星学习目标1.会会写写3个个生字。生字。(重点重点)2.想象画面，感受画面美。想象画面，感受画面美。(重点重点)2.抓住关键词，理解诗句的意思，体会诗人表达的思抓住关键词，理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。想感情。(难点难点)听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况【迢迢牵牛星迢迢牵牛星

13、】【皎皎皎皎】【河汉女河汉女】【擢擢】【札札札札】明亮的样子。明亮的样子。织机发出的响声。织机发出的响声。伸出，抽出。伸出，抽出。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！选自选自古诗十九首古诗十九首。作者不详，写作时代大约在东。作者不详，写作时代大约在东汉末年。迢迢，遥远。汉末年。迢迢，遥远。指织女星。河汉：银河。指织女星。河汉：银河。【机杼机杼】【章章】【涕涕】【盈盈盈盈】【脉脉脉脉】有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。织机的梭子织机的梭子用眼睛表达情意的样子。用眼睛表达情意的样子。眼泪。眼泪。形容清澈。形容清澈。泣泣盈盈脉脉章章文章书写指导：书写指导

14、：“立立”要要扁，扁，下横最长下横最长，中间，中间“日日”扁扁小小，“十十”的横稍长的横稍长，竖，竖稍短。稍短。章章 zhng zhng结构：结构：上下上下组词：组词：乐章乐章 篇章篇章造句：造句：这是一篇语言这是一篇语言优美的文章。优美的文章。音序：音序：Z Z 部首：部首：立立哭泣书写指导：书写指导：左窄右宽左窄右宽。“立立”的第三的第三笔点笔点与下横不相连与下横不相连，第四第四笔撇与下笔撇与下横相连横相连。泣泣 q q结构：结构：左右左右组词：组词：抽泣抽泣 泣不成声泣不成声造句：造句：多愁善感的她总是一个多愁善感的她总是一个人默默哭泣。人默默哭泣。音序：音序：Q Q 部首：部首：氵氵蓝

15、盈盈书写指导：书写指导：“乃乃”上横要长，上横要长，下边两折要短，一撇靠左边，下边两折要短，一撇靠左边，“又又”要小，要小，“皿皿”下横要长。下横要长。盈盈 yng yng结构：结构：上下上下组词：组词：丰盈丰盈 热泪盈眶热泪盈眶造句：造句：我们坐在小船上，面对蓝盈我们坐在小船上，面对蓝盈盈的湖水，心情特别舒畅。盈的湖水，心情特别舒畅。音序：音序：Y Y 部首：部首：皿皿脉脉含情书写指导：书写指导：永字第二笔横短竖永字第二笔横短竖长带左向钩，右边撇短、起笔长带左向钩，右边撇短、起笔稍高，捺要长、收笔有力。稍高，捺要长、收笔有力。脉脉 m m结构：结构：左右左右组词：组词：温情脉脉温情脉脉 溶溶

16、脉脉溶溶脉脉造句：造句：妈妈脉脉含情地看着爸爸，妈妈脉脉含情地看着爸爸，满满地都是幸福。满满地都是幸福。音序：音序：M M 部首：部首：月月 诗意：诗意：遥远的牵牛星，明亮的织女星。伸出纤细雪白的双手，札札地穿遥远的牵牛星，明亮的织女星。伸出纤细雪白的双手，札札地穿梭织布。（织女）一整天也织不了完整的花纹，哭得泪如雨下。银河又梭织布。（织女）一整天也织不了完整的花纹，哭得泪如雨下。银河又清又浅，相隔又有多远呢。只隔一条清澈的河，相视而不能清又浅，相隔又有多远呢。只隔一条清澈的河，相视而不能相互说话相互说话。迢迢牵牛星迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机

17、杼。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈一水间，脉脉不得语。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。这两句在全诗中有什么作用？这两句在全诗中有什么作用？开头两句分别从两处落笔，言牵牛开头两句分别从两处落笔，言牵牛曰曰 迢迢迢迢，状织女曰，状织女曰 皎皎皎皎。让人联想。让人联想到远在他乡的游子，和河边苦苦等待的到远在他乡的游子，和河边苦苦等待的女子。女子。纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。终日不成章，泣涕零如雨。这四句诗专门描写了织女，说她

18、虽然整这四句诗专门描写了织女，说她虽然整天在织，却织不成匹，因为她心里悲伤天在织，却织不成匹，因为她心里悲伤不已。不已。“纤纤擢素手纤纤擢素手”与下句与下句“札札弄札札弄机杼机杼”对仗。诗人在这里用了一个对仗。诗人在这里用了一个“弄弄”字。这字。这“弄弄”字是玩、戏的意思。织女字是玩、戏的意思。织女虽然伸出素手，但无心于机织，只是抚虽然伸出素手，但无心于机织，只是抚弄着机杼，泣涕如雨水一样滴下来。弄着机杼，泣涕如雨水一样滴下来。河汉清且浅，相去复几许？河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈一水间，脉脉不得语。“盈盈盈盈”或解释为形容水之清浅，或者或解释为形容水之清浅，或者不是形容

19、水，和下句的不是形容水，和下句的“脉脉脉脉”都是形都是形容织女。织女既被称为河汉女，则其仪容织女。织女既被称为河汉女，则其仪容之美好亦映现于河汉之间，这就是容之美好亦映现于河汉之间，这就是 盈盈盈一水间盈一水间 的意思。的意思。“脉脉脉脉”，“脉脉不脉脉不得语得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牵是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。牛只能脉脉相视而不得语。这首诗感情浓郁，真切动人。全诗以物喻人，构思精这首诗感情浓郁，真切动人。全诗以物喻人，构思精巧。诗主要写织女，写牵牛只一句，且从织女角度写，十巧。诗主要写织女，写牵牛只一句，且从织女角度写，十分巧妙。从织女织布分巧妙。从织女织布“

20、不成章不成章”，到，到“泪如雨泪如雨”，再到，再到“不得语不得语”，充分表现了分离的悲苦。诗对织女的描写很，充分表现了分离的悲苦。诗对织女的描写很细腻，抓住了细节，如细腻，抓住了细节，如“纤纤擢素手纤纤擢素手”“”“泣涕零如雨泣涕零如雨”。同时，同时，“札札弄机杼札札弄机杼”又是动态的描写。人物就在这样又是动态的描写。人物就在这样的描写中跃然而出。的描写中跃然而出。迢迢牵牛星迢迢牵牛星分离的痛苦分离的痛苦 两星现状两星现状织女的相思织女的相思离别之思离别之思迢迢牵牛星迢迢牵牛星借神话传说中牛郎、织女借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离抒发了

21、女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。叠音词的运用是本诗的艺术特色，这些词叠音词的运用是本诗的艺术特色，这些词语细致而生动地描绘了外在的情景，又抒发了语细致而生动地描绘了外在的情景，又抒发了主人公真挚深沉的情感，增强了诗歌的形象性主人公真挚深沉的情感，增强了诗歌的形象性和抒情性，也增添了诗歌的音律美和修辞美。和抒情性，也增添了诗歌的音律美和修辞美。课堂小结二、默写古诗二、默写古诗十五夜望月十五夜望月。_中庭地白树栖鸦，中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？不知秋思落谁家？三、按要求完成

22、练习。三、按要求完成练习。1.寒食寒食的作者是的作者是 _代诗人代诗人 _。寒食节期间寒食节期间_。2.“纤纤擢素手，札札弄机杼纤纤擢素手，札札弄机杼”的意思是什么？的意思是什么？_唐唐韩翃韩翃不能生火做饭不能生火做饭伸出纤细雪白的双手，札札地穿梭织布。伸出纤细雪白的双手，札札地穿梭织布。十五夜望月十五夜望月作者：王建作者：王建王建王建（768-825）：）：唐代诗人，字仲初。擅长乐府诗，唐代诗人，字仲初。擅长乐府诗，与张籍齐名，世称与张籍齐名，世称 “张王张王”。其以。其以田家、蚕妇、织女、水夫等为题材的田家、蚕妇、织女、水夫等为题材的诗篇，对当时社会现实有所反映。诗篇，对当时社会现实有所反

23、映。主要作品：主要作品：田家行田家行水夫谣水夫谣羽林行羽林行射虎行射虎行古从军古从军等。等。学习目标1.会写会写2个生字，理解生字组成的词语。个生字，理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。有感情地朗读课文，背诵课文。3.体会三首古诗中各自体现的传统习俗文化及每首诗表达的思想感情。体会三首古诗中各自体现的传统习俗文化及每首诗表达的思想感情。(重点重点)4.能根据诗中的典故，联系相关传统文化知识理解古诗表达得情感。能根据诗中的典故，联系相关传统文化知识理解古诗表达得情感。体会古诗委婉、间接抒情的特点。体会古诗委婉、间接抒情的特点。(难点难点)听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读

24、音。请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况【十五夜十五夜】【中庭中庭】【地白地白】【冷露冷露】【尽尽】【秋思秋思】秋天的情思，这里指怀人的思绪。秋天的情思，这里指怀人的思绪。月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜。月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜。农历八月十五中秋节的夜晚。农历八月十五中秋节的夜晚。即庭中，庭院中。即庭中，庭院中。秋天的露水。秋天的露水。试着把词语和意思连起来！试着把词

25、语和意思连起来！都。都。栖栖鸦鸦栖息书写指导：书写指导：木字要窄、中竖木字要窄、中竖要长，西字稍扁、方框稍宽、要长，西字稍扁、方框稍宽、里边的撇要长、竖弯不带钩。里边的撇要长、竖弯不带钩。栖栖 q q结构：结构：左右左右组词：组词：栖身栖身 两栖动物两栖动物造句：造句：夕阳西下，一群小麻雀早夕阳西下，一群小麻雀早 早地栖息在树林里。早地栖息在树林里。音序：音序：Q Q 部首：部首：木木乌鸦书写指导：书写指导：“牙牙”上横与下上横与下边撇折不相连，竖钩在上横边撇折不相连，竖钩在上横靠右位置，与下横交叉，靠右位置，与下横交叉，“鸟鸟”窄长。窄长。鸦鸦 y y结构：结构：左右左右组词：组词：涂鸦涂鸦

26、 鸦雀无声鸦雀无声造句：造句：夕阳快要落山了，夜幕就夕阳快要落山了，夜幕就 要降临，乌鸦归巢了。要降临，乌鸦归巢了。音序：音序：Y Y 部首：部首：鸟鸟 十五夜望月十五夜望月【清清】王建王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。诗意诗意：月光照在庭院地上，树上栖息着乌鸦，秋天的露水月光照在庭院地上，树上栖息着乌鸦，秋天的露水无声地打湿了庭院中的桂花。今夜明月当空，世间人人都无声地打湿了庭院中的桂花。今夜明月当空，世间人人都在仰望，不知道这秋天的情思会落到谁的一边？在仰望，不知道这秋天的情思会落到谁的一边？

27、诗的前两句：诗的前两句：中庭地白树栖鸦中庭地白树栖鸦”，明写赏月环境，暗，明写赏月环境，暗写人物情态，精炼而含蓄。写人物情态，精炼而含蓄。“树栖鸦树栖鸦”这三个字，朴实、这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。静。“冷露无声湿桂花冷露无声湿桂花”，紧承上句，借助感受进一步渲，紧承上句，借助感受进一步渲染中秋之夜。描写了冷气袭人，桂花怡人的情景。染中秋之夜。描写了冷气袭人，桂花怡人的情景。诗的后两句：诗的后两句：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”这两句采取了忽然宕开的写法，从作者的一

28、群人的望月联这两句采取了忽然宕开的写法，从作者的一群人的望月联想到天下人的望月，又由赏月的活动升华到思人怀远，意想到天下人的望月，又由赏月的活动升华到思人怀远，意境阔大，含蓄不露。境阔大，含蓄不露。“落落”字新颖妥贴，不同凡响，它给字新颖妥贴，不同凡响，它给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间。洒落人间。十五夜望月十五夜望月中的中的“不知秋思落谁家不知秋思落谁家”委婉地表达了游委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗子的思亲之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。句？和同学交流。这

29、是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！唐朝诗人王维写的唐朝诗人王维写的九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟“独在异独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。少一人。”表达了对家人的思念之情。表达了对家人的思念之情。寒食寒食和和十五夜望月十五夜望月写了哪些传统习俗？还有一些古诗也写到写了哪些传统习俗？还有一些古诗也写到了传统习俗，查找资料了解一下。了传统习俗，查找资料了解一下。这是课后选做题哦！这是课后选做题哦！寒食寒食这首诗写寒食节禁止烟火，吃冷食的传统习这首诗写寒食节禁止烟火，吃冷食的传统习俗；俗；十五夜望月十五夜望月描写

30、了中秋节赏月的传统习俗。还有一描写了中秋节赏月的传统习俗。还有一些古诗也写到了传统习俗，如些古诗也写到了传统习俗，如九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟写了写了重阳节登高的习俗；重阳节登高的习俗；村居村居写了春季放风筝的习俗；写了春季放风筝的习俗；元元日日则写了春节饮屠苏酒，插桃符的习俗则写了春节饮屠苏酒，插桃符的习俗方法：方法：寒食寒食抓住抓住“飞花飞花”“”“御柳斜御柳斜”交代了时间。交代了时间。十五夜望月十五夜望月则抓住则抓住“地白地白”“”“树栖鸦树栖鸦”“”“冷露冷露”“”“湿桂花湿桂花”交代了中秋夜这个特定的日交代了中秋夜这个特定的日子。子。运用：运用：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿

31、丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”“”“绿丝绦绿丝绦”交代了时间是春天。交代了时间是春天。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”“”“一枝红杏一枝红杏”说明是春季。说明是春季。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”“”“小荷小荷”说明是初夏季节。说明是初夏季节。抓住景物的特点理清古诗所写的时间抓住景物的特点理清古诗所写的时间地白地白 栖鸦栖鸦冷露冷露 湿桂花湿桂花十十五五夜夜望望月月中秋月色中秋月色望月情怀望月情怀思亲之情思亲之情月明月明 尽望尽望秋思秋思 落谁家落谁家十五夜望月十五夜望月每两句为一层意思，分别写每两句为一层意思

32、，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。冷清、沉静的中秋之夜的图画。此诗以写景起，此诗以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。以抒情结，想象丰美，韵味无穷。十五夜望月十五夜望月是唐代诗人王建创作的一首以中秋是唐代诗人王建创作的一首以中秋月夜为内容的七绝。全诗四句二十八字，以每两句为一月夜为内容的七绝。全诗四句二十八字，以每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。此诗以写景起，幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。此诗以

33、写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。以抒情结，想象丰美，韵味无穷。课堂小结 宋宋 文天祥文天祥乾坤空落落，岁月去堂堂。乾坤空落落，岁月去堂堂。末路惊风雨，穷边饱雪霜。末路惊风雨，穷边饱雪霜。命随年欲尽，身与世俱忘。命随年欲尽，身与世俱忘。无复屠苏梦，挑灯夜未央。无复屠苏梦，挑灯夜未央。除除 夜夜思考：思考：这首诗蕴含着哪些情感？这首诗蕴含着哪些情感？文天祥文天祥【注释注释】除夜：即除夕，为农历一年中的最后一天。除夜：即除夕，为农历一年中的最后一天。乾坤：天地间。乾，卦名，天；坤乾坤：天地间。乾，卦名，天；坤:卦名，地。卦名，地。堂堂：公然。堂堂：公然。穷：偏僻的。穷：偏僻的。屠苏：代指新年，

34、古有农历正月初一饮屠苏酒的习俗。屠苏：代指新年，古有农历正月初一饮屠苏酒的习俗。挑灯：拨动灯火（古人多用油灯，需要拨动灯芯），点灯。挑灯：拨动灯火（古人多用油灯，需要拨动灯芯），点灯。央：尽，完，结束央：尽，完，结束。【译文译文】天地之间一片空旷，时光公然地离我而去。在人生天地之间一片空旷，时光公然地离我而去。在人生的末路上因为风雨而受惊，在偏僻的边疆饱经了冰雪寒霜。的末路上因为风雨而受惊，在偏僻的边疆饱经了冰雪寒霜。如今生命跟这一年一样快要结束了，我和我一生的经历也会如今生命跟这一年一样快要结束了，我和我一生的经历也会被遗忘。以后再也梦不到过新年喝屠苏酒，只能在漫漫长夜被遗忘。以后再也梦不到

35、过新年喝屠苏酒，只能在漫漫长夜里拨动灯火。里拨动灯火。四、精彩赏析。四、精彩赏析。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。“树栖鸦树栖鸦”这三个字烘托出了这三个字烘托出了_的的气氛。气氛。“冷露冷露”的意思是的意思是 _。“冷冷露无声湿桂花露无声湿桂花”描写了描写了_的情景。的情景。月夜寂静月夜寂静秋天的露水秋天的露水冷气袭人，桂花怡人冷气袭人，桂花怡人一、把下面加点字的音节补充完整。一、把下面加点字的音节补充完整。1._inin zhzh_ _ zhzh_纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤擢素手，札札弄机杼。2.ji ji_ m m_盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈一水间，脉脉

36、不得语。3._ 中庭地白树栖鸦。中庭地白树栖鸦。x xuuzhzh nn q q 二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。hnhnnnppsswnwnzhnzhn()()()q qx x qnqnynyn wwyy()()()汉宫汉宫朴素朴素文章文章栖息栖息轻盈轻盈乌鸦乌鸦宫宫()侯侯()脉脉()官官()候候()咏咏()三、三、比一比，再组词。比一比，再组词。宫殿宫殿官员官员侯爵侯爵时候时候血脉血脉歌咏歌咏四、给下面加点词选择正确的解释，打四、给下面加点词选择正确的解释，打“”“”。1.春城无处不飞花。春城无处不飞花。A.指云南昆明指云南昆明。()B.指春天的京城指春天的京城。()2.终日不成

37、章。终日不成章。A.文章。文章。()B.有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。()3.中庭地白树栖鸦。中庭地白树栖鸦。A.月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜。()B.地面变白了地面变白了。()4.皎皎河汉女。皎皎河汉女。A.指银河指银河。()B.河边的汉子。河边的汉子。()一、寒食节：一、寒食节：寒食寒食1.了解寒食节的习俗了解寒食节的习俗判断下面说法的正误，对的打判断下面说法的正误，对的打“”，错的打，错的打“”。(1)寒食节，在冬至后的第寒食节，在冬至后的第105天，清明节前天，清明节前12天，节日期间不能生火天，节日期间不能生

38、火做饭。做饭。()(2)寒食节初为节时，禁烟火，人们只吃冷食，在后世的发展中逐渐增寒食节初为节时，禁烟火，人们只吃冷食，在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青、荡秋千等风俗加了祭扫、踏青、荡秋千等风俗。()(3)相传寒食节是为了纪念被大火烧死的介子推而设立的。当时晋文公相传寒食节是为了纪念被大火烧死的介子推而设立的。当时晋文公火烧森林求介子推，没想到他却抱着大树活活被烧死。晋国人为了火烧森林求介子推，没想到他却抱着大树活活被烧死。晋国人为了悼念他，每年的这一天禁火，只吃冷食，所以称悼念他，每年的这一天禁火，只吃冷食，所以称“寒食节寒食节”。()2.寒食节白天的景色寒食节白天的景色春城无处不飞花，寒

39、食东风御柳斜。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。(1)这两句诗中描写的景物有这两句诗中描写的景物有_、_，从中可以看出，这首诗描写的是从中可以看出，这首诗描写的是_时节的景色。时节的景色。飞花飞花柳树柳树暮春暮春(2)这两句诗的意思是这两句诗的意思是()A.春天的京城到处柳絮飞舞，落红无数，寒食节皇帝御花园里春天的京城到处柳絮飞舞，落红无数，寒食节皇帝御花园里的柳树在春风中飘拂。的柳树在春风中飘拂。B.春天的长安城处处都是柳絮飞舞，东风把柳枝吹得歪歪斜斜。春天的长安城处处都是柳絮飞舞，东风把柳枝吹得歪歪斜斜。(3)关于关于“飞花飞花”一词的理解，正确的是一词的理解，正确的是()A.不说不说“落花

40、落花”而说而说“飞花飞花”，写出了落花随风飞舞的样子。这里，写出了落花随风飞舞的样子。这里的的“飞飞”字写出了花的动态，表现了春天的勃勃生机。字写出了花的动态，表现了春天的勃勃生机。B.“飞花飞花”可以换成可以换成“落花落花”，意思是一样的。，意思是一样的。AA3.寒食节夜晚的景色寒食节夜晚的景色日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。(1)“汉宫汉宫”本义是指本义是指_的皇宫，这里指的皇宫，这里指_的的皇宫。皇宫。(2)“五侯五侯”指指_。汉朝汉朝唐朝唐朝天子宠幸之臣天子宠幸之臣(3)对这两句诗的理解错误的一项是对这两句诗的理解错误的一项是()A.这两句诗的意思是：日

41、落天黑，皇宫里传送着朝廷这两句诗的意思是：日落天黑，皇宫里传送着朝廷赏赐的蜡烛，燃烛升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。赏赐的蜡烛，燃烛升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。B.这两句诗描绘出了一幅寒食节夜晚的走马传烛图。这两句诗描绘出了一幅寒食节夜晚的走马传烛图。C.这两句诗直抒胸臆，流露出诗人对现实的强烈不满。这两句诗直抒胸臆，流露出诗人对现实的强烈不满。C二、七夕节：二、七夕节：迢迢牵牛星迢迢牵牛星1.迢迢牵牛星一诗选自迢迢牵牛星一诗选自_。这首诗借这首诗借_的神话故事来抒发女子离别相思之苦。的神话故事来抒发女子离别相思之苦。2.牛郎织女牛郎织女迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。(1)“

42、迢迢迢迢”是是_的意思，的意思，“皎皎皎皎”是是_的意思。的意思。(2)这两句诗的意思是这两句诗的意思是_古诗十九首古诗十九首牛郎织女牛郎织女遥远遥远明亮明亮那遥远而明亮的牵牛星和织女星那遥远而明亮的牵牛星和织女星(3)把把“河汉女河汉女”换成换成“织女星织女星”，好不好？在下面正确的说法，好不好？在下面正确的说法后打后打“”。A.如果用如果用“织女星织女星”，也是读得通的，并且显得很生动，也是读得通的，并且显得很生动。()B.“河汉女河汉女”的意思是银河边上的那个女子，这样写就让的意思是银河边上的那个女子，这样写就让人联想到一个真实的女人，而忽略了她本是一颗星；人联想到一个真实的女人，而忽略

43、了她本是一颗星；而且用而且用“河汉女河汉女”，不仅押韵，也显得不单调，不仅押韵，也显得不单调。()3.织女织布织女织布(1)将词语与对应的解释用线连起来。将词语与对应的解释用线连起来。纤纤落下纤纤落下擢擢 纤细纤细素素 伸出，抽出伸出，抽出零零 白皙的白皙的(2)“纤纤擢素手，札札弄机杼纤纤擢素手，札札弄机杼”，这两句诗的意思是，这两句诗的意思是_。她虽然整天在织，却织不成整幅的布帛，因为她心里悲伤不她虽然整天在织，却织不成整幅的布帛，因为她心里悲伤不已，流下的泪零落成雨，是已，流下的泪零落成雨，是“_”这两句诗描写的情景。这两句诗描写的情景。(3)织女伤心不已的原因是织女伤心不已的原因是()

44、A.思念牛郎思念牛郎 B织不好布织不好布(织女织女)伸出纤细白皙的双手，札札地穿梭织布伸出纤细白皙的双手，札札地穿梭织布终日不成章，泣涕零如雨终日不成章，泣涕零如雨A4.诗人的感叹诗人的感叹(1)“盈盈盈盈”的意思是的意思是_，“脉脉脉脉”的意思是的意思是_。(2)将诗句与意思连一连。将诗句与意思连一连。河汉清且浅河汉清且浅 (两人两人)含情脉脉却不能说话。含情脉脉却不能说话。相去复几许相去复几许 银河又清又浅。银河又清又浅。盈盈一水间盈盈一水间 相隔又有多远呢。相隔又有多远呢。脉脉不得语脉脉不得语 相隔在清澈的银河两边。相隔在清澈的银河两边。形容清澈形容清澈用眼睛表达情意的样子用眼睛表达情意

45、的样子(3)这首诗既写了牵牛星，也写了这首诗既写了牵牛星，也写了_；表面上写的是表面上写的是天上的织女对牛郎的思念，其实写的是天上的织女对牛郎的思念，其实写的是_对对丈夫的思念。丈夫的思念。(4)这首诗用了很多叠词这首诗用了很多叠词：_、_、_、_、_、_。这样写使整首诗音韵这样写使整首诗音韵和谐，质朴清丽，情趣盎然。和谐，质朴清丽，情趣盎然。织女星织女星人间的女子人间的女子迢迢迢迢皎皎皎皎纤纤纤纤札札札札盈盈盈盈脉脉脉脉三、中秋节：三、中秋节：十五夜望月十五夜望月1.中秋之夜中秋之夜中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。(1)对这两句诗的节奏划分正确的是对这两句诗的

46、节奏划分正确的是()A.中庭中庭/地白树地白树/栖鸦，冷露栖鸦，冷露/无声湿无声湿/桂花。桂花。B.中庭中庭/地白地白/树栖鸦，冷露树栖鸦，冷露/无声无声/湿桂花。湿桂花。B(2)关于这两句诗的说法有误的一项是关于这两句诗的说法有误的一项是()A.这两句诗的意思是：月光照在庭院的地上，像铺了一这两句诗的意思是：月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜，树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息，打湿了庭层白霜，树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息，打湿了庭院中的桂花。院中的桂花。B.这两句诗写景不带一个这两句诗写景不带一个“月月”字，我们却可以从字，我们却可以从“冷冷露露”一词中看出月色的空明皎洁。一词中看出月色的空明皎

47、洁。C.这两句诗写了幽静清凉的秋景，为后文塑造人物形象这两句诗写了幽静清凉的秋景，为后文塑造人物形象作了铺垫。作了铺垫。B(3)由由“地白地白”一词，我想到的诗句是：一词，我想到的诗句是：_2.望月思乡望月思乡今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？(1)“尽尽”的意思是的意思是()A.尽头。尽头。B都都示例：示例：床前明月光，疑是地上霜床前明月光，疑是地上霜B(2)这两句诗的意思是这两句诗的意思是()A.今夜明月当空，世间人人都在仰望，不知道这秋日情思落在今夜明月当空，世间人人都在仰望，不知道这秋日情思落在了谁的一边？了谁的一边？B.今夜明月皎皎，人人都欢喜地望着，团

48、聚之日又有谁在思念今夜明月皎皎，人人都欢喜地望着，团聚之日又有谁在思念家乡？家乡？(3)李白的李白的“举头望明月，低头思故乡举头望明月，低头思故乡”写的是诗人思念家乡，而写的是诗人思念家乡，而_的这两句诗写的是天下所有人都在望月，他发出了心中的这两句诗写的是天下所有人都在望月，他发出了心中的疑问：的疑问：“不知秋思落谁家？不知秋思落谁家？”作者用委婉的语气写出了自己的作者用委婉的语气写出了自己的_之情。之情。B王建王建思乡思乡一、主题积累一、主题积累(将节日与对应的诗句连一连将节日与对应的诗句连一连)中秋节中秋节 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？清明节清明节 月

49、上柳梢头，人约黄昏后。月上柳梢头，人约黄昏后。元宵节元宵节 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂七夕节七夕节 明月几时有？把酒问青天。明月几时有？把酒问青天。二、延伸阅读二、延伸阅读清明夜 唐唐 白居易白居易 好风胧月清明夜，碧砌好风胧月清明夜，碧砌红轩刺史家。红轩刺史家。独绕回廊独绕回廊行复歇，遥听弦管暗看花行复歇，遥听弦管暗看花。【注释】【注释】砌：台阶。砌：台阶。回廊：回旋的走廊。回廊：回旋的走廊。看花：赏花。看花：赏花。1.解释下列词语。解释下列词语。(1)胧月胧月：_(2)独独：_朦胧的月亮。朦胧的月亮。独自。独自。2.判断对错，对的打判断对错，对的打“”，错

50、的打，错的打“”。(1)这首诗描写的是清明节夜晚的景色这首诗描写的是清明节夜晚的景色。()(2)“好风胧月清明夜，碧砌红轩刺史家好风胧月清明夜，碧砌红轩刺史家”，这两句诗的意思是：，这两句诗的意思是：清明节的夜晚清风习习，月色朦胧，有青石的台阶、红色清明节的夜晚清风习习，月色朦胧，有青石的台阶、红色的栏杆，这里是刺史的府宅的栏杆，这里是刺史的府宅。()(3)作者在这美丽的夜晚唱歌跳舞，听音乐，赏桂花，心情特作者在这美丽的夜晚唱歌跳舞，听音乐，赏桂花，心情特别愉悦别愉悦。()3.这首诗表达了诗人怎样的情感？这首诗表达了诗人怎样的情感？_三、百字练笔三、百字练笔发挥想象，把十五夜望月扩写成一段发挥