部编人教版五年级下册语文《21-杨氏之子》教学课件.pptx

1、 你还记得，我们曾经学过哪些文言文吗？你还记得，我们曾经学过哪些文言文吗？司马光司马光 王戎不取道旁李王戎不取道旁李 那么，那么，王戎不取道旁李王戎不取道旁李出自哪本书呢？出自哪本书呢？（又名（又名世说世说），内容），内容主要是记录魏晋名士的逸闻轶主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，也可以说这是事和玄言清谈，也可以说这是一部记录魏晋风流的故事集。一部记录魏晋风流的故事集。里面的故事很多，篇幅短小，里面的故事很多，篇幅短小，读来生动有趣。读来生动有趣。世说新语世说新语 今天，我们就来学习今天，我们就来学习世说新语世说新语里里的另一篇有趣的古文的另一篇有趣的古文 语文 五年级 下册第一课时第一

2、课时第二课时第二课时21 杨氏之子第一课时学习目标学习目标1.1.认识认识“诣、禽诣、禽”等等2 2个生字个生字,会写会写“梁、诣梁、诣”等等3 3个字。个字。2.2.正确、流利地朗读课文正确、流利地朗读课文,读好句子中的停顿。读好句子中的停顿。3.3.能借助注释了解课文大意。能借助注释了解课文大意。刘义庆刘义庆 （403年年-444年）汉族，彭城年）汉族，彭城（今江苏徐州）人。字季伯，南（今江苏徐州）人。字季伯，南朝宋政权文学家。他自幼才华出朝宋政权文学家。他自幼才华出众，爱好文学。除众，爱好文学。除世说新语世说新语外，还著有志怪小说外，还著有志怪小说幽明录幽明录。作者简介读了课题之后，谁能

3、说说它的意思吗？杨杨 氏氏 之之 子子的的儿子儿子姓杨人家的姓杨人家的试试像课文题目这样介绍自己或同桌。解课题解课题禽禽造造yyqnqn初读课文初读课文 扫清障碍扫清障碍诣诣家家象形字，本义：走兽象形字，本义：走兽总名。总名。“擒擒”的本字。的本字。甲骨文甲骨文 像一把捕捉鸟像一把捕捉鸟类的长柄网具类的长柄网具 金文金文 加上了声旁加上了声旁“今今”linglingqnqn梁梁诣诣禽禽左右结构左右结构上下结构上下结构yy梁ling注意：上下两部分占位大体相等，上半部分的“言”和“办”要紧凑，下半部分的撇、捺要舒展。重难点字书写指导重难点字书写指导注意这里有一点注意这里有一点诣y巧记：言（讠）传

4、圣“旨”。第三笔是一撇第三笔是一撇禽qn注意：上窄下宽，点写在田字格竖中线上，中间的“凶”稍扁，“冂”下部略微内收。第十一笔是撇折第十一笔是撇折 默读课文，谁能说说课文讲了杨氏之子和谁之间发生的故事？整体感知整体感知孔君平 孔子第孔子第26代后人，晋朝人，名孔坦代后人，晋朝人，名孔坦(285-335)，字君平，居会稽。任世子，字君平，居会稽。任世子文学，后补为太子舍人，迁尚书郎，文学，后补为太子舍人，迁尚书郎，任吴郡太守，后迁尚书，疾笃未任。任吴郡太守，后迁尚书，疾笃未任。累迁廷尉累迁廷尉(掌管刑法掌管刑法)，所以也称孔廷尉。晋元帝年间，建议申明，所以也称孔廷尉。晋元帝年间，建议申明贡举之制，

5、崇修学校。死赠光禄勋，谥贡举之制，崇修学校。死赠光禄勋，谥“简简”。孔君平孔君平再读课文，注意读正确、读通顺。再读课文，注意读正确、读通顺。难读的句子多读几遍。难读的句子多读几遍。梁国梁国/杨氏子杨氏子/九岁，甚九岁，甚/聪惠。孔君平聪惠。孔君平/诣诣/其父，父其父，父/不在，乃不在，乃/呼儿出。为呼儿出。为/设果，果设果，果/有有杨梅杨梅。孔。孔/指以示儿指以示儿/曰：曰：“此是此是/君家果。君家果。”儿儿/应声答应声答/曰：曰：“未闻孔雀未闻孔雀/是夫子家禽。是夫子家禽。”wiwiyngyng难难为为(wiwi)情情应应(yngyng)该该为为应应 故事中的主人公是故事中的主人公是_，_到

6、他家去做客，到他家去做客，_摆出水果招待客摆出水果招待客人，人，_指着杨梅说指着杨梅说:“_”_回答：回答：“_。”杨氏之子杨氏之子孙君平孙君平杨氏之子杨氏之子杨氏之子杨氏之子孙君平孙君平此是君家果。此是君家果。未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽根据原文填一填根据原文填一填 每一个句子的意思是什么呢？边默读课文，边看注释。同桌可以互相交流。（课后第一题）（课后第一题）互动课堂互动课堂同同“慧慧”，智慧。，智慧。非常非常 句意：句意：在梁国，一户姓杨的人家家里有一个在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。九岁的儿子，非常聪明。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。人物人

7、物人物特点人物特点作用总起总起全文全文孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。拜访拜访就；于是就；于是 句意：句意：孔君平来拜访杨氏子的父亲，可是父孔君平来拜访杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫杨氏子出来。亲不在，于是便叫杨氏子出来。两家的关系很好，常来两家的关系很好，常来常往，他和孩子也很熟。常往，他和孩子也很熟。为设果，果有杨梅。为设果，果有杨梅。替、给替、给摆放，摆设。摆放，摆设。句意：句意：孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。谁为谁设果呢？谁为谁设果呢？水果之中。水果之中。wiwi 孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此

8、是君家果。”给给看看说说这这 句意：句意：孔君平指着杨梅对孩子，说：孔君平指着杨梅对孩子，说：“这是你家的水果。这是你家的水果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”随着声音，马上。随着声音，马上。没有听说。没有听说。您家的鸟。您家的鸟。句意：句意：孩子马上回答说：孩子马上回答说：“没听说孔雀没听说孔雀是先生您家的鸟。是先生您家的鸟。”yngyngu孔孔/指以示儿指以示儿/曰：曰：/“此是此是/君家君家/果。果。”u未闻孔雀未闻孔雀/是夫子家是夫子家/禽。禽。读一读下列的句子，注意朗读节奏及重音。读一读下列的句子，注意朗读节奏及重音。（课后第一题）（课后第一题）

9、朗读指导 在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜访杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便聪明。孔君平来拜访杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫孩子出来。孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君叫孩子出来。孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅对孩子说：平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。这是你家的水果。”杨氏子马上回杨氏子马上回答说：答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。没听说孔雀是先生您家的鸟。”译文故事中，孩子用巧妙的语言回答了对方的玩笑话。下节课我们继续感受课文风趣的语言。梁（梁（）惠（惠（）诣（诣（）粱（粱

10、（）慧（慧（）指（指（）一、比一比，再组词。一、比一比，再组词。桥梁桥梁恩惠恩惠造诣造诣高粱高粱智慧智慧手指手指课堂演练课堂演练字词听写字词听写本文的作者本文的作者_，南朝宋文学家。，南朝宋文学家。撰有撰有_，记述汉末、魏、晋士，记述汉末、魏、晋士大夫的言行。大夫的言行。二、填空。二、填空。刘义庆刘义庆世说新语世说新语第二课时1.1.能说出表现杨氏之子机智的故事内容。能说出表现杨氏之子机智的故事内容。2.2.背诵课文。背诵课文。学习目标学习目标 杨氏之子的机智体现在哪里呢？让杨氏之子的机智体现在哪里呢？让我们一起走进课文寻找答案吧！我们一起走进课文寻找答案吧！读课文，思考：故事中，杨氏之子只回

11、答了孔君平故事中，杨氏之子只回答了孔君平一句话，为什么就说他一句话，为什么就说他“甚聪惠甚聪惠”呢？呢？（课后第二题）（课后第二题）主要表现在他回答孔君平的话语上。主要表现在他回答孔君平的话语上。孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”孔君平为什么要这样说？孔君平为什么要这样说？他看到杨梅，联想到孩子的他看到杨梅，联想到孩子的姓氏姓氏，就故意逗孩子：，就故意逗孩子：“这是你家的水果。这是你家的水果。”意思是，意思是，你姓杨你姓杨，它叫杨梅它叫杨梅，你们本是一家嘛你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很有趣。！这信手拈来的玩笑话，很有趣。杨杨氏子氏子杨杨梅梅君家果君家果 儿应声答曰

12、：儿应声答曰：“未闻孔雀是未闻孔雀是夫子家禽。夫子家禽。”孩子孩子马上马上听懂了对方是在用听懂了对方是在用姓氏姓氏打趣，他想到孔君平打趣，他想到孔君平的姓氏，又联想到孔雀的第一个字也是孔，便说：的姓氏，又联想到孔雀的第一个字也是孔，便说：“没听说没听说孔雀是您家的鸟。孔雀是您家的鸟。”孩子是怎么回答的呢？孩子是怎么回答的呢？孔孔君平君平孔孔雀雀君家禽君家禽都都在在姓姓氏氏上上做做文文章章杨杨梅梅杨杨氏之子氏之子孔孔雀雀孔孔君平君平否定孔雀孔雀非非夫子家禽。夫子家禽。未闻未闻孔雀是夫子家禽。孔雀是夫子家禽。婉转对答，表现了应有的礼貌，婉转对答，表现了应有的礼貌，这足以反映出孩子思维的敏捷，语言这

13、足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智，使孔君平无语可答了。的机智，使孔君平无语可答了。“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”“此是君家果。此是君家果。”机智再读这段对话，体会本文风趣的语言。再读这段对话，体会本文风趣的语言。听了杨氏之子的妙答，孔君平会有什么反应？请展开想象说一说。孩子，你真厉害！孩子，你真厉害！老夫甘拜下风。老夫甘拜下风。“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”读读这两句话，你有什么感受？“孔雀非夫子家禽孔雀非夫子家禽”“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”生硬幽默风趣我也会说李李指以示儿曰：指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未

14、闻未闻 。”石石指以示儿曰：指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻未闻 。”龙龙指以示儿曰：指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻未闻 。”李子是夫子家果李子是夫子家果石榴是夫子家果石榴是夫子家果龙眼是夫子家果龙眼是夫子家果李子李子石榴石榴龙眼龙眼杨氏之子是个怎样的孩子？在文中画出相关的语句。待客热情待客热情“为设果为设果”反应敏捷反应敏捷聪明机智聪明机智 应声答曰：应声答曰：“未闻未闻孔雀是夫子家禽。孔雀是夫子家禽。”有礼貌有礼貌“夫子夫子”能说会道能说会道 伶牙俐齿伶牙俐齿能言善辩能言善辩 对答如流对答如流词语积累（夸一夸杨氏

15、之子）（夸一夸杨氏之子）孔君平的玩笑话信手拈来，幽默风趣；而杨氏之子年方九岁就能妙语应答，难怪作者夸他“甚聪惠”。这就是语言的精妙和智慧啊！梁国梁国_，甚，甚_。孔君平。孔君平_，父，父_ _，乃，乃_。为设果，。为设果，果果_ _。孔指以示儿曰：。孔指以示儿曰：“_。”儿应声答曰：儿应声答曰：“_。”根据提示入情入境地展开想象，在脑海中再现杨氏之子招待客人的情境，背诵就会变得简单起来。小贴士小贴士杨氏子九岁杨氏子九岁聪惠聪惠诣其父诣其父不在不在呼儿出呼儿出有杨梅有杨梅此是君家果此是君家果未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽背诵指导杨氏之子杨氏之子孔君平：孔君平：“此是君家果。此是君家果。”儿

16、曰：儿曰：“未闻孔雀是父子家禽未闻孔雀是父子家禽”总述总述杨氏之子聪明杨氏之子聪明聪明机智聪明机智绝妙回答绝妙回答结构梳理结构梳理分述分述主题概括主题概括 课文通过讲述课文通过讲述_的故事，赞扬了孩子的故事，赞扬了孩子的的_。梁国姓杨的一家中的梁国姓杨的一家中的九岁男孩妙答来客九岁男孩妙答来客思维敏捷、机智思维敏捷、机智拓展延伸拓展延伸 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤俄而雪骤,公欣然曰：公欣然曰：“白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。”兄女曰：兄女曰：“未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。”公大笑

17、乐。即公大兄公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。无奕女，左将军王凝之妻也。咏雪咏雪 在寒冷的雪天，谢太傅把家人聚在一起，和年轻一在寒冷的雪天，谢太傅把家人聚在一起，和年轻一辈儿的人讲解诗文。不一会儿，雪下得大了，太傅高兴辈儿的人讲解诗文。不一会儿，雪下得大了，太傅高兴地说：地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”?”他哥哥的长子说：他哥哥的长子说：“在空中撒盐差不多可以相比。在空中撒盐差不多可以相比。”大哥的女儿说：大哥的女儿说：“不不如比作柳絮随风飞舞。如比作柳絮随风飞舞。”太傅高兴得笑起来。她就是谢太傅高兴得笑起来。她就是谢安大哥谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的

18、妻子。安大哥谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。译文1.杨氏之子。杨氏之子。_ 2.甚聪慧。甚聪慧。_ 3.孔君平诣其父。孔君平诣其父。_ 4.乃呼儿出。乃呼儿出。_一、解释加点的字。一、解释加点的字。课堂演练课堂演练的。的。同同“慧慧”，智慧。，智慧。拜访。拜访。就，于是。就，于是。1.为设果，果有杨梅。为设果，果有杨梅。_ 2.未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。_二、写出句子的意思。二、写出句子的意思。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。我可没听说孔雀是先生您家的鸟。我可没听说孔雀是先生您家的鸟。1.故事中的主要人物有故事中的主要人物有 _，其中

19、其中_给我留下深刻的印象，给我留下深刻的印象，因为他因为他_。三、根据课文，回答问题。三、根据课文，回答问题。孔君平和杨氏子孔君平和杨氏子杨氏子杨氏子 聪明机智聪明机智2.写出杨氏子回答孔君平的话，说一说他的答语妙写出杨氏子回答孔君平的话，说一说他的答语妙在哪里？在哪里？“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”妙在杨氏子没有生硬地直接说妙在杨氏子没有生硬地直接说“孔雀是夫子孔雀是夫子家禽家禽”，而是采用了否定的方式说，而是采用了否定的方式说“未闻孔雀是未闻孔雀是夫子家禽夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果家的果”这个意思使孔君平无言以对。这个意思使孔君平无言以对。谢谢大家郑重申明郑重申明 作品整理不易，作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止其仅供下载者本人使用，禁止其他网站、他网站、公司或个人未经本人同意转载、出售！公司或个人未经本人同意转载、出售！诚信赢天下，精品得人心！