2020河北中考记叙文高频考点解析.pptx

1、记叙文高频考点备考解析 01. 解读课标，回顾河北考情 02. 03. 考点分类，提升核心素养 04. 巧用素材，对接统编教材 目 录 总结考点，探究答题思路 01 解读课标，回顾河北考情 1.在在通读通读课文的基础上，理清思路，理解、分析课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容主要内容，体，体 味和推敲味和推敲重要词句重要词句在语言环境中的意义和作用。在语言环境中的意义和作用。 2.2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵领悟作品的内涵， 从中获得对自然、社会、人生的从中获得对自然、社会、人生的有益启示有益启示。 3.3.对作品中感人的对作

2、品中感人的情境情境和和形象形象，能说出自己的体验；，能说出自己的体验；品味品味作品作品 中中富于表现力的语言。富于表现力的语言。 4.4.了解常用的了解常用的修辞方法修辞方法，体会它们在课文中的，体会它们在课文中的表达效果表达效果。 5.在阅读中在阅读中了解了解叙述、描写、说明、议论、抒情叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式表达方式。 课标解读课标解读 考情回顾考情回顾 1.记叙文是必考文体。河北近12年记叙文阅读中，2016、2010考查小说， 2019、2018、2017、2015、2014、2013、2012、2011、2008年考查叙事散文， 2009年考查抒情散文。 2.下设4-5

3、小题，共12-16分，阅读字数800-1500字。 3.涉及主题有： 大家风范：2018年回忆齐白石先生、2017年至深至纯师生情； 至爱亲情：2012年儿时的恶作剧、2008年小扇轻摇的时光； 人性光辉：2011年别动世界上最美的那朵花、2010年最美的善举； 生活感悟：2019年远行的童年记忆、2015年寒冷的冬夜、 2013年雪一化就有路了、2009年昙花终于怒放； 名著赏读：2016年骆驼祥子节选、2014年五猖会。 4.考查趋势:现代文对文体知识类的考查逐渐淡化，注重对文本本身的解读与理解。 02 总结考点，探究答题思路 年份 考查篇目 考点 题号 分值 2019 进行的童年记忆 人

4、物形象分析 16 3 句子赏析 17 3 文章内容理解 18 2 文段作用 19 2 文章主旨理解 20 4 2018 回忆齐白石先生 文章内容理解 17 3 人物形象分析 18 3 句子赏析 19 6 选材特点 20 3 总结考点总结考点 年份 考查篇目 考点 题号 分值 2017 至深至纯师 生情不周 有光先生二三 事 记叙顺序 17 2 词语含义理解 18 3 人物形象分析 19 3 文段作用 20 3 文章内容理解 21 3 2016 骆驼祥子 节选 文章内容理解 18 3 重点词语赏析 19 4 人物形象分析 20 3 名著情节理解 21 4 考点 考查次数 分值 文章内容理解 4

5、2-3 人物形象分析 4 3 词语含义理解和赏析 4 3-4 文段作用和情节理解 3 2-4 高频考点 阅读下面文字，回答16-20题。（14分） 远行的童年记忆 又是麦浪翻滚时，遥望金色的麦田，麦客撞开了我渐行渐远的童年记忆的大门。 天刚刚有些微弱的光亮，那些头顶草帽、手持镰刀、挑着简单行囊的麦客便候鸟似地穿梭在乡村的道路上了。布 鞋 的噗沓声带着一路风尘，随着麦香的气息惊扰了乡村的美梦。天大亮时，村子中心的磨盘前已聚集了好多麦客。男人 头戴草帽，女人脖子上搭条毛巾。他们衣着简朴，操着生硬的外地口音，有父子兄弟，也有夫妻相随，看起来都很壮 实。有雇主过来了，他们便簇拥上前，谈好价钱的人跟着走

6、了，剩下的人则继续等待。 村子地处川道，家家户户都有七八亩地，人口多的甚至上十亩。一晌太阳两阵风，麦子瞬间成熟。若不及时收割， 一场风雨就有可能让一年的收成打了水漂。家家户户都很心急，男女老少齐上阵，忙不过来的人家便去请麦客。 父亲在煤矿上工作，不能回来，奶奶便张罗着叫麦客帮忙。经过一番比较，特会算计的奶奶相中了一对夫妻，每亩 价格比别人少两元钱。奶奶说，女人割麦没有男人快，可是心细，两亩地少四元钱，划算。 母亲把夫妻俩带到地头，指出地界就去忙了，只留下我照看。天很热，男人和女人捋下袖子和裤腿，全副武装， 拱着腰，低着头，飞快地挥舞着镰刀。男人在前边开道，边割边做捆绳；女人紧跟其后，边割边捆。

7、随着有节奏的唰 唰声响，麦子便一排排倒在脚踝前，用脚一勾、镰一挟，便成一抱麦子，三缠两绕后干净利索地绑出一个半人高的大 麦捆来，躲在地头树下乘凉的我，只能看到两个猫着腰的背影在麦田掘土机似地前进。在他们身后，湿气尚未散尽的 新鲜麦茬如海岸线般不断延长。田野里没有一丝风，太阳越来越高。刺眼的阳光如麦芒般扎到人身上，火辣辣的，疼 得难受。蝉也不叫了，不知躲到哪儿乘凉去了。虽然他们一个戴着草帽，一个头顶毛巾，但后背的衣服却湿透了一层 又一层，割麦的速度也明显慢了下来。 探究答题思路探究答题思路 奶奶颠着小脚到地里送水来了。看着地里麦茬很低，麦穗拾得干净，奶奶露出了满意的笑容，招呼他们到地头吃 馍喝水

8、。当男人摇着草帽扇风，女人扯下头上的毛巾擦汗时，我发现，原本眉清目秀的两个人，此时脸上黑一道儿白 一溜儿，衣服上也爬满了麦芒和灰尘。 “婶子，你家的麦穗又大又长，颗粒饱满，估计亩产能上八百斤。”男人的话让奶奶眉开眼笑。 “都是老天爷帮忙，风调雨顺，麦子才长得这么好。”奶奶说。 女人顺着奶奶的话头，说：“这么大的地，这么好的麦子，够你们家吃几年呢，可比我们山里强多了。” 原来男人和女人来自深山人家，山大沟深地薄，田地少，多种玉米少有麦子。每到收麦时，他们便出山当麦客， 挣个生计。 午饭，奶奶给做的凉面，按照男人的要求送到地里。吃完饭，麦客夫妻俩继续割麦。中午的太阳最毒，但麦秆更 脆易割。于是，金

9、色的麦海在麦客挥舞的镰刀下不断地后退着。临近黄昏，整整两亩麦子全被割完。 夜风扫去了一天的燥热，满天星斗点亮了夜空。村子中心的磨盘旁，结算完工钱的麦客们聚集于此休息。男人们 袒着晒得黝黑的胸脯，有的磨镰刀，有的吸旱烟，有的倚靠着麦秸堆打起响亮的鼾声来。女人们又恢复了爱热闹的天 性，你一言我一语地拉起了家常。很快，这些技术过硬、勤劳肯干的麦客又要追着麦子成熟的气息，奔走在一个又一 个乡村。 当现代机械碾碎麦客的足迹，当镰刀成为陈列在展馆的纪念物时，有多少人还能记得麦客这个行当？而我存留于 童年的麦客记忆，也已经蒙满灰尘，远行四十年了。 16.人物形象分析 17.句子的作用 18.内容理解 19.

10、段落的作用 20.理解文章主旨 16. 请简要概括这对麦客夫妻的人物形象。 17. 请简要分析选文第段中加线句子的 表达作用。 18. 选文第段的对话，表现了“女人” 怎样的情感？ 19. 选文第段的作用是什么？ 20. 选文表达了作者怎样的思想感情？ 16. 请简要概括这对麦客夫妻的人物形象。 梳理情节（事件）+关键词句（描写）=性格+品质 答案：生活简朴、善良厚道、勤劳肯干、技术过硬。 17. 请简要分析选文第段中加线句子的表达作用。 环境描写：交、渲、烘、衬、推、伏、垫、情 答案：运用环境描写（景物描写），渲染天气的炎热， 衬托麦客夫妻在烈日下劳作的艰辛。 探究答题思路探究答题思路 18

11、. 选文第段的对话，表现了“女人”怎样的情感？ 人物描写：外、语、动、心、神=心理（性格、品质） 答案：称赞与羡慕之情。 19. 选文第段的作用是什么？ 插叙:交、主、情、人、结 答案：交代麦客夫妻出来当麦客的原因。 20. 选文表达了作者怎样的思想感情？ 把握主旨：概括内容（情节）+ 作者感情（主旨句、议论、抒情句）+写作背景 答案：表达了对麦客品质的赞美；对远去的童年生活的怀恋。 回忆齐白石先生 我从小学戏，没有读过乢。一九五年不乢香门第的后生吴祖光结婚。后来，我 成为齐白石老先生的干女儿。齐老常常手把手教我画画，他还教导我：“搞艺术也是 表现自己，就如我画画、你唱戏，道理都一样：讲骨气，

12、讲正义，有勇气，最重要的 都是表现自己。” 我因演出繁忙，丌可能在画画上画出成绩来。但我在演戏上，是遵照齐老的教 导做的，在舞台上我挺胸抬头唱戏，面向观众。我演的节目，创造的人物，大都是一 些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。如刘巧儿中的刘巧儿，杨三 姐告状中的杨三姐等。放开手画画，挺起胸唱戏，这是我向齐老学画得到的最珍贵 的启示。 有一天，裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画，恰好齐老一人在家。金涛兄说： “今天齐老可要好好教干女儿画画了。”齐老让金涛铺好纸，高兴地把我叫到他身边， 手里拿着一支笔：“来吧，画一张。”我心想：“做艺术家就丌能退后，这也算是第 一课。”亍是我接过笔，放开了手，

13、大甩笔画了一个小兔。齐老高兴得像孩子：“好！ 好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！”稍微停顿了一下，他接着说：“我是看 看凤霞有没有胆子。画画的敢甩笔杆子，当伙计的敢端盘子，唱曲的敢扣弦子，当裁 缝的敢下剪子。凤霞有胆子，有艺术家的气魄！” 齐老是很重情义的。记得他过九十大寿，我跟金涛兄去给他拜寿，他领着我们来到 后院，我看到北面墙上有个小洞，里边有一个牌位，写着“贤妻宝珠灵位”。齐老默默 鞠躬，我当然也照着做了。齐老严肃地指着灵位说：“这是你娘的灵位，我每天都要来 看她，她跟我只是受罪了，没有享过福。”齐老说着眼睛湿润了。我感觉到齐老的感情 是非常深的，平时几乎不流露。 齐老对看门的老尹很

14、严格，可是也不亏待他。齐老说：“对佣人要宽厚，有好处。” 老尹为人善良，老是拿着笤帚不停地打扫。齐老不给他工钱，每月给他画张画，有时为 了奖励，给他多画一张，老尹就知足了。因此，祖光去齐老家，老尹总喜欢挽着祖光， 去他的小门房看看齐老给他的画，他手里真有好画。祖光从老尹手里买了不少画。老尹 对金涛说：“吴祖光大方，我说多少钱从不少给。有时多给了还不让找钱。”齐老不只 对老尹这样，无论对谁，都一律同等对待。 齐老在生活中始终保持着他当木工时的朴素习惯。有一次，金涛兄和我陪齐老吃饭， 一位梳着圆头的女佣人为老人端上一些饭菜，一盘豆豉辣椒，一碗腊肉素白菜汤，都是 些小盘小碗。金涛兄吃完，小声对我说：

15、“我没有吃饱。”但我吃了两碗饭，喝了一碗 汤，急着要看齐老画画。齐老对秘书武大姐和我说：“你们就是不考虑金涛是爱吃的人， 我的小女儿凤霞吃什么都行，今天金涛肯定没吃好，下次请您去曲园吃。” 齐老有很多学生，老人画画时大家都围在一边看，老人一声不响闷头画。可是在大 家不在的时候，他就边画边传授我如何用笔，如何调色，如何心里要有实物，手上才能 疏能跑车、密不透风，画出实物的神采来，画得不像不要紧，可一定要神似。他还说： “你毕竟不是在照相，你是根据实物，经过你的画笔，再创造出你所想象的神采，这才 叫艺术品的神韵，原封不动画出的桃子是匠气作品，要琢磨怎样画活了，看着已像离开 了纸。” 也真是这样，看

16、看齐老画的一篮桃子：那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满 可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上。由此，能够看出齐白石的艺术家风度。我看齐老 画画，再仔细研究齐老的画，再回想齐老的教导：“你画画跟唱戏一样，不可死学原搬， 要记住花力气，下苦功，再创造，不能不进取啊！”真是受益匪浅。 17. 在向齐老学习画画的过程中，“我”获得了哪些唱戏方 面的启示？（3分） 答案：讲骨气，讲正义，有勇气，勇亍表现自己，挺起胸唱 戏；丌可死学原搬，要花力气，下苦功，再创造，求迚取。 18. 从选文第段看，齐白石先生具有怎样的精神品质？ （3分） 答案：重情义；对人宽厚；生活朴素。 19. 请对选文中加波浪线的句子迚

17、行简要赏析。 （1）好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！ 示例一：这句话中三个“好”字运用了反复的修辞手法，突出了 齐老对“我”的热情鼓励。 示例二：这句话运用语言描写，既有齐老对“我”的热情鼓励， 同时也指出“我”画作的丌足。 （2）那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的 单薄负重都跃然纸上。 示例一：运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了竹篮和桃子的 神韵，表现出齐白石先生画画技艺的高超。 示例二：运用对比的手法，强调了桃子的丰满和篮子的单薄，表 现了齐老的画富有神韵。 20.选文在选材上有什么特点？（3分） 围绕中心选取典型事例；选取亲身经历的小事；选材有真情实 感。（

18、典型性、真实性、多角度） (答出一点给1分，答出两点给3分，意思对即可) 答题思路： 1. 这种考题一般都是以人物传记居多，也会在散文阅读中设题。 2.文章选材一般具有：真实性、典型性，多角度选材、以小见 大、点面结合、详略得当、正侧面结合等特点。 3.答题时选择2-3点，丌会只有一点，简单结合内容。 03 巧用素材，对接统编教材 1.文章开头说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。” 阅读课文，想一想：母亲的“勤劳勤劳”是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出 母亲具有怎样的品格品格？（朱德回忆我的母亲） 2.文中两次出现“好好儿活”这个关键语句，联系上下文，谈谈你

19、对这句话的理解理解。 （史铁生秋天的怀念 分析人物分析人物 形象形象 理解词句理解词句 含义含义 思考探究思考探究 3.结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的 长河是无止境的。”这句话的理解理解。 4.本文是一篇回忆性散文。看看文章记录了作者留学过程中的哪几件事，试为每件 事拟一个小标题。（鲁迅藤野先生） 5.作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容，说说 “我”从母亲身上得到了哪些教益。 概括事件概括事件 理解概括理解概括 内容内容 思考探究思考探究 6.作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以本文所写的

20、某件事为例，具体分析这些表达方式各自的作用。 表达方式表达方式 的作用的作用 7.朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为秋天的怀念。 （史铁生秋天的怀念） 8.有人认为美女蛇的故事是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。 标题含义标题含义 句段作用句段作用 思考探究思考探究 9.小说围绕菲利普夫妇对于于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。试根据下面的 提示，从不同角度梳理课外的故事情节。 10.这篇小说是以若瑟夫回忆少年时代往事的角度来叙述故事的。这样写有什么好处？ 不妨试着变换一下叙事视角，体会一下有什么不同。 梳理故事梳理故事 情节情节 人称作用人称作用 11本文以叙事为主，其

21、中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这 些景物描写的作用景物描写的作用。 “这南方的初春的田野！大块儿大块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡； 树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿 这一切都使 人想着一样东西生命。”（莫怀戚散步） 12.品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果表达效果。 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点儿粉色。（老舍济南的冬天） 13.想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果表达效果。 小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清春） 环境描写环境描写 作用作用 赏析赏析 词句词句 积累拓展积累拓展

22、 重点篇目： 七上：春济南的冬天秋天的怀念散步 七下：阿长不老王紫藤萝瀑布 八上：藤野先生回忆我的母亲 背影白杨礼赞 八下：社戏 九上：故乡我的叔叔亍勒 九下：孔乙己变色龙 04 考点分类，聚焦核心素养 阅读阅读 读懂读懂 为什么写为什么写 写了什么写了什么 怎么写的怎么写的 为什么写就是文章的主旨为什么写就是文章的主旨 写了什么就是文章的内容写了什么就是文章的内容 怎么写就是写作的技巧怎么写就是写作的技巧 思维发展与提升 文 章 主 旨 人 物 形 象 词 句 赏 析 句 段 作 用 理 解 题 概 括 题 赏 析 题 作 用 题 标 题 含 义 理 清 思 路 描 写 方 法 人 称 作

23、用 写什么 怎么写 为什么 本 身 看 本 身 看 内 容 内 容 上 下 文 看 上 下 文 看 结 构 结 构 全 文 看 全 文 看 主 旨 主 旨 作 用 题 作 用 题 表 现 手 法 表 现 手 法 写 作 内 容 写 作 内 容 情 感 主 旨 情 感 主 旨 赏 析 题 赏 析 题 简 化 概 括 ： 化 繁 为 简 简 化 概 括 ： 化 繁 为 简 抽 象 概 括 ： 由 表 及 里 抽 象 概 括 ： 由 表 及 里 概 括 题 概 括 题 一 语 双 关 一 语 双 关 文 学 化 表 述 文 学 化 表 述 太 简 洁 、 太 概 括 太 简 洁 、 太 概 括 理 解 题 理 解 题 本课小结 1.课标引领 2.真题训练 3.教材为本 4.思维规范 谢谢聆听谢谢聆听