部编人教版九年级语文上册写作《观点要明确》优秀课件.pptx

1、写作写作 观点要明确观点要明确九年级语文上册九年级语文上册11.1.理清观点的概念，区分观点与叙述材料的差异。理清观点的概念，区分观点与叙述材料的差异。2.2.学会用陈述句鲜明、准确地表达观点。学会用陈述句鲜明、准确地表达观点。3.3.学会在文章和文段的不同位置凸显观点。学会在文章和文段的不同位置凸显观点。本课时目标本课时目标23什么是观点什么是观点 观点即论点，是议论性文章中作者对所论述问题的见解和主张。观点即论点，是议论性文章中作者对所论述问题的见解和主张。请大家判断一下，下面的课文原句中，哪句话属于观点？请大家判断一下，下面的课文原句中，哪句话属于观点？论教养论教养论教养论教养 业有什么

2、可敬呢业有什么可敬呢?为什么该敬呢？为什么该敬呢？敬业与乐业敬业与乐业 放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉粉 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。游弋，那是你的大福气。精神的三间小屋精神的三间小屋厘清概念厘清概念 敬业与乐业观点：敬业与乐业观点：“敬业乐业敬业乐业”四个字，是人类生活的不二四个字，是人类生活的不二法门。法门。就英法联军远征中国致巴

3、特勒上尉的信观点：就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信观点：“现在，我证现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。”即英法联军远征中国是强盗行为。即英法联军远征中国是强盗行为。论教养观点：有教养、有风度是以尊重的态度对待别人。论教养观点：有教养、有风度是以尊重的态度对待别人。精神的三间小屋观点：一个人的精神空间要有爱与恨，有事精神的三间小屋观点：一个人的精神空间要有爱与恨，有事业，有独立思考能力。业，有独立思考能力。4温故知新温故知新 观点可以是文题，但观点可以是文题，但文题不等同于观点文题不等同于观点，如，如“论教养论教养”“怀疑怀疑与学问与学问”等文题，等文题

4、，只是阐明了论述的范围。只是阐明了论述的范围。观点不能是问句，也不能是感叹句，更不能是生动细致的描写观点不能是问句，也不能是感叹句，更不能是生动细致的描写性语句，表达性语句，表达观点观点的句子都的句子都是给出明确结论的陈述句是给出明确结论的陈述句。观点句大多用观点句大多用“是是”“”“要要”之类的词作连接。之类的词作连接。5 提示：提示：观点可以是否定句。观点可以是否定句。表达肯定的陈述句和表达否定的陈述句，都表达肯定的陈述句和表达否定的陈述句，都能给出一个明确结论。举个例子，创优作业中的范文成长需要好奇心能给出一个明确结论。举个例子，创优作业中的范文成长需要好奇心与探索，它的一个观点就是与探

5、索，它的一个观点就是“好奇心不能过分地强好奇心不能过分地强”，虽然是否定句，但，虽然是否定句，但它的语意和它的语意和“好奇心要有度好奇心要有度”一样，都是属于给予了明确结论的陈述句，所一样，都是属于给予了明确结论的陈述句，所以都是观点句。以都是观点句。识记积累识记积累 还是以还是以创优作业中的范文成长需要好奇心与探索为例，请大创优作业中的范文成长需要好奇心与探索为例，请大家看到下面家看到下面的这段文字，思考一下，哪句话是这段文字的观点？的这段文字，思考一下，哪句话是这段文字的观点？好奇心是人们探索新世界的动力。好奇心是人们探索新世界的动力。为了找寻过去的点点滴滴，为了找寻过去的点点滴滴，考古学

6、家踏上了探索之旅；为了一览广寒宫的景色，人类飞上了月考古学家踏上了探索之旅；为了一览广寒宫的景色，人类飞上了月球；为了寻找另一个世界，哥伦布发现了新大陆球；为了寻找另一个世界，哥伦布发现了新大陆一切的一切，一切的一切，都来源于人们的好奇心。都来源于人们的好奇心。6实战演练实战演练好奇心是人们探索新世界的动力。好奇心是人们探索新世界的动力。（观点）（观点）为了找寻过去的点点滴滴，考古学家踏上了为了找寻过去的点点滴滴，考古学家踏上了探索之旅；探索之旅；（材料支撑句（材料支撑句1）为了一览广寒宫的景色，人类飞上了月球；为了一览广寒宫的景色，人类飞上了月球；（材料支撑句（材料支撑句2）为了寻找另一个世

7、界，哥伦布发现了新大陆为了寻找另一个世界，哥伦布发现了新大陆（材料支撑句（材料支撑句3）一切的一切，都来源于人们的好奇心。一切的一切，都来源于人们的好奇心。（总结）（总结）7 观点句，是用一个结论明确的陈述句将观点旗帜鲜明地表述出来，它处于主导地位。而其他叙述句，则是围绕观点句展开论述，用适当的材料来支撑观点句，为它佐证和服务。梳理关联梳理关联8怎样明确地表达观点？怎样明确地表达观点？有以下三种思路可以帮我们表达观点。有以下三种思路可以帮我们表达观点。从“是什么”的角度，它的常见句式是“是”。例如：诚实是做人的基本品格。创优作业是一本帮助我们学习语文的书。青少年爱玩电子游戏是_。提示：你能将横

8、线上的空白处补充完整吗？此处请按下暂停键，思考作答并提示：你能将横线上的空白处补充完整吗？此处请按下暂停键，思考作答并记下笔记。记下笔记。表达观点表达观点9 怎样明确地表达观点？怎样明确地表达观点？从“为什么”的角度，它的常见句式是“可以/能够/有利于/将会/只有才”。例如：课前预习，可以让我们更好地提高课堂学习效率。脸上常带微笑，能够让你更美丽。恰如其分的语言表达，有利于亲情的沟通。勇敢面对困难，将会_。提示：你能用提示：你能用“只有只有才才”的句式补充一个例子吗？的句式补充一个例子吗？建议同学们在按下暂停键记笔记的时候，不仅记思路和句式，还将例子选记建议同学们在按下暂停键记笔记的时候，不仅

9、记思路和句式，还将例子选记一二，方便你课后翻看笔记时的理解。一二，方便你课后翻看笔记时的理解。表达观点表达观点10 怎样明确地表达观点？怎样明确地表达观点？从“怎么样”的角度，它的常见句式是“要/需要/应当/必须”。例如：我们需要全面辩证地思考分析，才能找到正确的答案。人应当敬业、乐业。人在困难面前必须_。提示：以上归纳的几种表达观点的思路和句式，为了介绍的方便起见，将它们分提示：以上归纳的几种表达观点的思路和句式，为了介绍的方便起见，将它们分开来讲述，其实，在实际的运用过程中，往往是交叉、综合使用的。有些很难明确地开来讲述，其实，在实际的运用过程中，往往是交叉、综合使用的。有些很难明确地分开

10、来，比如这张分开来，比如这张pptppt中的中的“我们需要全面辩证地思考分析，才能找到正确的答案我们需要全面辩证地思考分析，才能找到正确的答案”，它既像它既像“怎么样怎么样”的思路模式，又像的思路模式，又像“只有只有才才”的的“为什么为什么”思路模式。思路模式。表达观点表达观点11 寓言：小马要过河，牛大伯说水很浅，能蹚过。松鼠告诉它，水寓言：小马要过河，牛大伯说水很浅，能蹚过。松鼠告诉它，水很深很深，不能过。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，不能过。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试试一试。结果小马顺利地过了河，水不深也不浅，刚好没过膝盖。结果小马顺利地过了河，

11、水不深也不浅，刚好没过膝盖。根据上面材料有同学表达出了以下的观点，请你逐一判断是否正根据上面材料有同学表达出了以下的观点，请你逐一判断是否正确。判定为错的，请说明理由并改正。确。判定为错的，请说明理由并改正。善于听取他人意见。（）我们应当相信谁呢？（）真知也许从实践出。（）不要过于迷信他人经验，要敢于主动尝试。（）再显身手再显身手 善于听取他人意见。（善于听取他人意见。（）理由：理由：句式表达不准确。句式表达不准确。改正：从改正：从怎么样怎么样的角度的角度“要要善于听取他人意见。善于听取他人意见。”从从是什么是什么的角度的角度“善于听取他人意见，善于听取他人意见，是是一种人生一种人生智慧。智慧

12、。”从从为什么为什么的角度的角度“善于听取他人意见，善于听取他人意见，能够能够帮助我帮助我们正确认知。们正确认知。”明确得失明确得失12 我们应当相信谁呢？（我们应当相信谁呢？（）理由：理由：疑问句式不能用来表达观点，必须用结论明确疑问句式不能用来表达观点，必须用结论明确的陈述句。的陈述句。改正：从改正：从怎么样怎么样的角度的角度“我们我们应当应当坚信自己。坚信自己。”提示：为什么不从提示：为什么不从“是什么是什么”和和“为什么为什么”的角度去表达？这是因为原的角度去表达？这是因为原句中有句中有“应当应当”这个词语，注定了它最佳的表达就是从这个词语，注定了它最佳的表达就是从“怎么样怎么样”的角

13、度出的角度出发，这样改不易篡改原文语意。发，这样改不易篡改原文语意。13明确得失明确得失 真知也许从实践出。（真知也许从实践出。（）理由：理由：观点必须鲜明，不能模棱两可。观点必须鲜明，不能模棱两可。改正：从改正：从是什么是什么的角度的角度“真理真理是是从实践中得出的从实践中得出的。”从从为什么为什么的角度的角度“只有只有敢于实践，敢于实践，才才能获得真理。能获得真理。”从从怎么样怎么样的角度的角度“真理真理的获知，的获知，需要需要将将实践实践作为检验作为检验标准标准。”提示：大家注意，从任一角度思考作答都可以，但在实践操作中要学会提示：大家注意，从任一角度思考作答都可以，但在实践操作中要学会

14、选择语气最肯定、态度最坚定的句式。大家要学会在综合权衡后，选取你认选择语气最肯定、态度最坚定的句式。大家要学会在综合权衡后，选取你认为最好最明确的表达方式。为最好最明确的表达方式。明确得失明确得失14 不要过于迷信他人经验，要敢于主动尝试。（）理由：理由：观点鲜明，观点鲜明，结论明确，表达的句式也准确无误。结论明确，表达的句式也准确无误。提示：提示：“我亦无他，唯手熟尔我亦无他，唯手熟尔”，笔记不能只记在笔记本上，更需要牢，笔记不能只记在笔记本上，更需要牢记在心里。明确了表达观点的方记在心里。明确了表达观点的方法法理论后，同学们还需要经过一段时间的揣理论后，同学们还需要经过一段时间的揣摩、操练

15、，才能在考场中写出思路清晰、鲜明准确的观点句。摩、操练，才能在考场中写出思路清晰、鲜明准确的观点句。明确得失明确得失15 有了明确的观点后，又应该怎样有了明确的观点后，又应该怎样在文章或文段中把它凸显出来呢？在文章或文段中把它凸显出来呢？用用题目题目表明观点表明观点应有格物致知应有格物致知精神精神在在开篇开篇亮明观点亮明观点敬业与乐业敬业与乐业在在结尾结尾总结观点总结观点就英法联军远就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信征中国致巴特勒上尉的信 在文章或文段的什么地方提出观在文章或文段的什么地方提出观点，要视具体情况而定，没有一成不点，要视具体情况而定，没有一成不变的法则。变的法则。放在标题和开头处

16、的观点，天然放在标题和开头处的观点，天然比较醒目，是写作时的一种较好选择。比较醒目，是写作时的一种较好选择。如果选择在结尾处提出观点，建议同如果选择在结尾处提出观点，建议同学们在观点前加上学们在观点前加上“总之总之”“”“综上所综上所述述”“”“因此因此”“”“所以所以”等标志性提示等标志性提示词，还可以采取词，还可以采取观点句单独成段观点句单独成段的方的方法，提醒阅卷老师不要漏看。法，提醒阅卷老师不要漏看。凸显观点凸显观点1612了解观点表达观点3凸显观点概念区分是什么为什么怎么样题目开头结尾17课堂小结课堂小结课课 后后 作作 业业 结合“写作指导”和“范文引路”，完成以下写作任务：题目：

17、青少年应该如何对待时题目：青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识下流行的各种电子游戏？大家认识不一。对此，你有什么看法？自拟不一。对此，你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。不少于题目，写一篇议论性文章。不少于600600字。字。课后任务课后任务18写作写作 观点要明确观点要明确第二课时第二课时 1.1.通过思考确定自己的观点，并能用简洁的语言通过思考确定自己的观点，并能用简洁的语言明确地表达出来。明确地表达出来。2.2.学会学会围绕观点展开论述，能够选取适当的材料围绕观点展开论述，能够选取适当的材料支持自己的观点。支持自己的观点。3.3.能联系自己的生活体会和当前现实来谈谈见

18、解，能联系自己的生活体会和当前现实来谈谈见解，表述能做到有理有据。表述能做到有理有据。本课时目标本课时目标 要做到观点明确，要牢记以下要做到观点明确，要牢记以下“四要四要”写前要明确论点写前要明确论点写时要紧扣论点写时要紧扣论点论点要位置合适论点要位置合适 语言要简明扼要语言要简明扼要温习故知温习故知 题目：题目：青少年应该如何对待时下流行的各种电子青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一。对此，你有什么看法？游戏？大家认识不一。对此，你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。不少于自拟题目，写一篇议论性文章。不少于600600字。字。回顾习作回顾习作示例：示例：何必谈虎色变何必

19、谈虎色变电子游戏不是现代教育的电子游戏不是现代教育的“洪水猛兽洪水猛兽”一心向上，用之则善一心向上，用之则善未来已来，电游不禁未来已来，电游不禁快速毁掉一个孩子的最佳途径快速毁掉一个孩子的最佳途径游戏瘾君子，不可不防游戏瘾君子，不可不防对禁止电子游戏进校园，不妨力度更大一些对禁止电子游戏进校园，不妨力度更大一些该禁电游者，何止青少年而已该禁电游者，何止青少年而已立意角度立意角度 绝对禁止青少年玩电子游戏绝对禁止青少年玩电子游戏 疫情带来漫长假期，原本应坐在教室里的青少年不得出门，在此疫情带来漫长假期，原本应坐在教室里的青少年不得出门，在此期间，电子游戏成为他们释放精力的期间，电子游戏成为他们释

20、放精力的最佳最佳选择。据中国社会科学院青选择。据中国社会科学院青少年健康研究中心主任周华珍少年健康研究中心主任周华珍教授统计，我国约教授统计，我国约18%18%的青少年每天玩的青少年每天玩电子游戏的时长超过电子游戏的时长超过4 4-5-5个小时。为什么青少年对电子游戏这么上瘾？个小时。为什么青少年对电子游戏这么上瘾？我想，大概是我想，大概是在那个虚拟的世界中，可以实现我们的幻想：在那个虚拟的世界中，可以实现我们的幻想：做一位时做一位时代超人；遨游一回宇宙太空；当一名天下无敌的武林高手代超人；遨游一回宇宙太空；当一名天下无敌的武林高手在游戏在游戏里，可以尽可能发挥我们的智慧，过关斩将，除邪扶正；

21、在那里，快里，可以尽可能发挥我们的智慧，过关斩将，除邪扶正；在那里，快乐无穷。在学习紧张之余，玩会儿电子游戏能够对我们的头脑起到调乐无穷。在学习紧张之余，玩会儿电子游戏能够对我们的头脑起到调节作用，开启智慧，丰富业余生活。节作用，开启智慧，丰富业余生活。但是，不得不说，电子游戏带来但是，不得不说，电子游戏带来的负面影响，也是让我们触目惊心的。的负面影响，也是让我们触目惊心的。样文呈现样文呈现 看看我们的周边，电子游戏对青少年可真是毒害不浅。看看我们的周边，电子游戏对青少年可真是毒害不浅。学校中学校中玩电子游戏的学生不在少数，玩电子游戏的学生不在少数，有的同学成天沉迷在电子游戏当中，有的同学成天

22、沉迷在电子游戏当中，一天下来，花在游戏中的时间与心思远远超过学习上的，更别说放一天下来，花在游戏中的时间与心思远远超过学习上的，更别说放学之后了，哪里还想得起温习书本？学之后了，哪里还想得起温习书本？玩电子游戏占去了他们宝贵的玩电子游戏占去了他们宝贵的学习时间学习时间与精力与精力，导致学业荒废，成绩直线下降。不仅这样，长时，导致学业荒废，成绩直线下降。不仅这样，长时间间盯着盯着电子电子产品的屏幕产品的屏幕，造成视力低下，校园中，造成视力低下，校园中放眼望去，度数不放眼望去，度数不一的一的“眼镜眼镜侠侠”比比皆是比比皆是。样文呈现样文呈现 某校一男生，成绩名列前茅，曾获得市级优秀学生称号。一次偶

23、然的某校一男生，成绩名列前茅，曾获得市级优秀学生称号。一次偶然的机会接触了电子游戏机会接触了电子游戏，从此一见钟情从此一见钟情。在他的眼里，读书开始变得枯燥无在他的眼里，读书开始变得枯燥无味，只有在那虚拟的电子游戏当中才能找回自己的快乐。先是每天放学之味，只有在那虚拟的电子游戏当中才能找回自己的快乐。先是每天放学之后玩，越玩越痴迷，半学期下来，成绩直线下降。渐渐地，后玩，越玩越痴迷，半学期下来，成绩直线下降。渐渐地，家里的家里的零花钱零花钱也不够用了。也不够用了。在父母那里讨要不成，在父母那里讨要不成，就就入室盗窃，在邻居家入室盗窃，在邻居家的的屉屉柜柜里里偷走偷走了五百多元钱了五百多元钱后后

24、，成天泡在电子游戏厅里。饿了就吃点零食，困了就睡在，成天泡在电子游戏厅里。饿了就吃点零食，困了就睡在游戏机旁游戏机旁，直到案件告破，刑拘被捕为止。，直到案件告破，刑拘被捕为止。这样的现象难道这样的现象难道还不能引起我还不能引起我们的们的震惊震惊么么？这个事情说明了什么？难道还不能说明电子游戏的危害吗？这个事情说明了什么？难道还不能说明电子游戏的危害吗？难道还不能给我们警醒，应该绝对禁止青少年玩电子游戏吗？难道还不能给我们警醒，应该绝对禁止青少年玩电子游戏吗？青少年青少年缺乏自制力，一旦沾染上电子游戏，就会形成恶习。他们缺乏自制力，一旦沾染上电子游戏，就会形成恶习。他们“废废寝忘食寝忘食”地地玩

25、游戏，玩游戏，轻则轻则影响身体健康，荒废学业，影响身体健康，荒废学业，重则重则走上犯罪道路。走上犯罪道路。我以为，眼下对青少年玩电子游戏，就应该态度明确，绝对禁止。我以为，眼下对青少年玩电子游戏，就应该态度明确，绝对禁止。样文呈现样文呈现 写议论文，观点要明确是很重要的一方面，但还要写议论文，观点要明确是很重要的一方面，但还要注意到，明确的观点还应该在情理之中。这篇习作除了注意到，明确的观点还应该在情理之中。这篇习作除了开头第一段，其他地方的观点可以说得上是极为明确，开头第一段，其他地方的观点可以说得上是极为明确，但是，有点发力过猛，过于绝对化，难合情理，也就难但是，有点发力过猛，过于绝对化，

26、难合情理，也就难以令人认同，难以自圆其说。以令人认同，难以自圆其说。观点本身要观点本身要符合逻辑符合逻辑，要，要情理兼备情理兼备，只有这样，明，只有这样，明确的观点才令人信服。确的观点才令人信服。突破支招突破支招 从诸如魂斗罗之类的早期电视小游戏，到遍布街头的游戏厅中的大型游戏，再到电从诸如魂斗罗之类的早期电视小游戏，到遍布街头的游戏厅中的大型游戏，再到电脑游戏和现在智能手机上的各种电子游戏，网络游戏品种愈发多样，对人们特别是青少脑游戏和现在智能手机上的各种电子游戏，网络游戏品种愈发多样，对人们特别是青少年的诱惑力愈发强劲。年的诱惑力愈发强劲。面对此种状况，我们应该怎么办？古人云，堵不如疏。因

27、势利导可能比千堵万防更面对此种状况，我们应该怎么办？古人云，堵不如疏。因势利导可能比千堵万防更有意义，也更有成效。在现代信息社会，禁止青少年接触电脑、智能手机是不现实的，有意义，也更有成效。在现代信息社会，禁止青少年接触电脑、智能手机是不现实的，甚至更容易激发青少年的好奇心。与其堵，不如因势利导。甚至更容易激发青少年的好奇心。与其堵，不如因势利导。青少年为何爱玩电子游戏？仔细分析，无外乎两大原因：其一，在电子游戏中，青青少年为何爱玩电子游戏？仔细分析，无外乎两大原因：其一，在电子游戏中，青少年可以暂时地脱离苦闷枯燥的学习生活或压抑的家庭生活，找到现实中难以体味的存少年可以暂时地脱离苦闷枯燥的学

28、习生活或压抑的家庭生活，找到现实中难以体味的存在感和愉悦感。其二，电子游戏是最便利、最廉价的娱乐方式。随着电脑、智能手机的在感和愉悦感。其二，电子游戏是最便利、最廉价的娱乐方式。随着电脑、智能手机的普及，游戏接触起来极为方便，而大多数电子游戏都选择免费入门的模式，这对于经济普及，游戏接触起来极为方便，而大多数电子游戏都选择免费入门的模式，这对于经济受限的青少年诱惑力必然很大。受限的青少年诱惑力必然很大。从电子游戏到现代科技从电子游戏到现代科技 因势利导转变青少年的游戏观因势利导转变青少年的游戏观对比分析对比分析 针对上述现实，首先，家长、教师可以与青少年一起讨论电子游戏的利弊优劣，针对上述现实

29、，首先，家长、教师可以与青少年一起讨论电子游戏的利弊优劣，用身边或报道的鲜活案例，来分析电子游戏的危害，让青少年认识到沉迷于电子游戏用身边或报道的鲜活案例，来分析电子游戏的危害，让青少年认识到沉迷于电子游戏的危害。同时，也可以与孩子协商把游戏时间控制在一个适当的范围内，正确地引导，的危害。同时，也可以与孩子协商把游戏时间控制在一个适当的范围内，正确地引导，切不可随意批判，以免造成青少年的逆反心理。切不可随意批判，以免造成青少年的逆反心理。其次，以电子游戏为切入点，引导青少年从对电子游戏的喜好转为对现代科技的其次，以电子游戏为切入点，引导青少年从对电子游戏的喜好转为对现代科技的探索。可以用因痴迷

30、电脑编程而从哈佛大学退学，后来创建探索。可以用因痴迷电脑编程而从哈佛大学退学，后来创建“微软帝国微软帝国”的比尔的比尔盖盖茨为例，用英语老师马云茨为例，用英语老师马云“改行改行”创建电子商务的阿里巴巴作为生动案例，引导青少创建电子商务的阿里巴巴作为生动案例，引导青少年进入更为广阔的科技领域。年进入更为广阔的科技领域。面对信息社会的滔滔大潮，无论家长还是教师都应保持开明的心态，乐观面对电面对信息社会的滔滔大潮，无论家长还是教师都应保持开明的心态，乐观面对电子游戏可能给青少年带来的各种影响，积极作为，力避电子游戏可能给青少年带来的子游戏可能给青少年带来的各种影响，积极作为，力避电子游戏可能给青少年

31、带来的危害，引导青少年进入更为广阔的信息科技领域，使青少年在游戏之外获得存在感和危害，引导青少年进入更为广阔的信息科技领域，使青少年在游戏之外获得存在感和愉悦感，在信息社会谱写自己独特的篇章。愉悦感，在信息社会谱写自己独特的篇章。教师下水教师下水文文章章结结构构总总鲜明的论点是议论文的灵魂鲜明的论点是议论文的灵魂提出中心论点（论点要求明确、具体、简洁）提出中心论点（论点要求明确、具体、简洁）（堵不如疏，因势利导）（堵不如疏，因势利导）分分1.1.归因归因 分析电子游戏为什么诱惑力大分析电子游戏为什么诱惑力大2.2.并列式分解并列式分解 家长教师如何引导青少年玩电子游戏家长教师如何引导青少年玩电

32、子游戏 （重点，详写）（重点，详写）后果后果 青少年沉迷电子游戏会造成什么危害青少年沉迷电子游戏会造成什么危害怎么做怎么做 面对电子游戏，青少年应该怎么正确应对面对电子游戏，青少年应该怎么正确应对总总回扣中心论点，收束全文回扣中心论点，收束全文电子游戏电子游戏:改变世界的火种改变世界的火种 “别哭了，去找你的爸爸妈妈吧。别哭了，去找你的爸爸妈妈吧。”这是电子游戏这是电子游戏解密：拆船工人女儿的故事解密：拆船工人女儿的故事中唯一的台词。中唯一的台词。玩家扮演的小女孩因为工厂事故失去了父母的音讯，在得到邻居的玩家扮演的小女孩因为工厂事故失去了父母的音讯，在得到邻居的安慰与鼓励后，她开始踏上寻找家人

33、的旅途。制作方以充满童心的安慰与鼓励后，她开始踏上寻找家人的旅途。制作方以充满童心的想象力改造了各类角色与场景：小女孩身边的毛绒玩具成了一路保想象力改造了各类角色与场景：小女孩身边的毛绒玩具成了一路保护她的可爱怪兽，路上偶遇的小蜘蛛摇身变为需要击倒的敌人，数护她的可爱怪兽，路上偶遇的小蜘蛛摇身变为需要击倒的敌人，数片苔藓化为广阔森林，被淹没的走廊犹如水下的宫殿片苔藓化为广阔森林，被淹没的走廊犹如水下的宫殿怎么样，怎么样，喜欢上了吧？对，喜欢上了吧？对，现代电子游戏，正成为改变世界的火种！现代电子游戏，正成为改变世界的火种！佳作欣赏佳作欣赏 游戏不再是让人颓废的业余爱好，不再是不善交际的少年用来

34、消磨时间游戏不再是让人颓废的业余爱好，不再是不善交际的少年用来消磨时间的玩物，而是成为每个人的心头好。如今，现实主义题材的严肃游戏已可以的玩物，而是成为每个人的心头好。如今，现实主义题材的严肃游戏已可以“流派流派”自称，在这类游戏中，玩家会自称，在这类游戏中，玩家会“成为成为”某个具体角色，得以近距离某个具体角色，得以近距离观察或亲自感受许多社会特殊群体的生活，并时常需要站在他们的立场上做观察或亲自感受许多社会特殊群体的生活，并时常需要站在他们的立场上做出选择。这种身临其境式的体验方法使人们借此契机深入了解自己过去知之出选择。这种身临其境式的体验方法使人们借此契机深入了解自己过去知之甚少的领域

35、。许多玩家正是在游戏经历中受到触动，从而决定为拯救弱者、甚少的领域。许多玩家正是在游戏经历中受到触动，从而决定为拯救弱者、改变世界奉献自己的力量。改变世界奉献自己的力量。在一款叫在一款叫救救达尔富尔救救达尔富尔的电子游戏中，简笔绘成的帐篷、稻草、火的电子游戏中，简笔绘成的帐篷、稻草、火堆、牲畜构成了达尔富尔，玩家操控着名叫堆、牲畜构成了达尔富尔，玩家操控着名叫“邓邓”的小男孩。他是苏丹难民的小男孩。他是苏丹难民营里一位不起眼的小小成员。在游戏中营里一位不起眼的小小成员。在游戏中,玩家为了生存下去必须不断试图找玩家为了生存下去必须不断试图找水，但在寻觅的过程中，武装力量如影随形，邓随时可能被俘虏

36、遇害，他必水，但在寻觅的过程中，武装力量如影随形，邓随时可能被俘虏遇害，他必须在乖乖待着显示自己的无害和争取逃脱找水延续生命两者间做出选择，口须在乖乖待着显示自己的无害和争取逃脱找水延续生命两者间做出选择，口渴与枪支一样致命渴与枪支一样致命这正是那些生活在冲突频发地带的、无家可归的孩子这正是那些生活在冲突频发地带的、无家可归的孩子们天天都会面对的问题。们天天都会面对的问题。范文引路范文引路 得益于游戏内置的得益于游戏内置的“维权手段维权手段”玩法玩法,成千上万的人在结束游戏后成千上万的人在结束游戏后将自己的想法与他人进行了分享将自己的想法与他人进行了分享,他们在社交网络中讲述达尔富尔的故他们在

37、社交网络中讲述达尔富尔的故事，给朋友发送邮件并邀请他们来玩这款游戏，他们甚至写信给与事事，给朋友发送邮件并邀请他们来玩这款游戏，他们甚至写信给与事件相关的立法者，要求他们完善法律给予达尔富尔的人以更多保障。件相关的立法者，要求他们完善法律给予达尔富尔的人以更多保障。电子游戏本身并没有错，主要责任应当属于那些玩游戏的人。电电子游戏本身并没有错，主要责任应当属于那些玩游戏的人。电子游戏也具有庞大的潜力，它代表着无数种可能性，它照耀了世界上子游戏也具有庞大的潜力，它代表着无数种可能性，它照耀了世界上不被阳光青睐的地方，试图将它变得更好。只要我们能够妥善处理游不被阳光青睐的地方，试图将它变得更好。只要

38、我们能够妥善处理游戏、生活和学习之间的关系，不盲目沉迷于游戏，做到劳逸结合、相戏、生活和学习之间的关系，不盲目沉迷于游戏，做到劳逸结合、相得益彰，得益彰，也许，在不久的将来，电子游戏会悄然改变我们的世界，会也许，在不久的将来，电子游戏会悄然改变我们的世界，会成为我们不可或缺的一部分。成为我们不可或缺的一部分。范文引路范文引路教师点评：教师点评：本文以本文以解密解密:拆船工人女儿的故事拆船工人女儿的故事和和救救救救达尔富尔达尔富尔两款游戏为事实论据，论证自己的观点：两款游戏为事实论据，论证自己的观点：“电子游戏会悄然改变我们的世界电子游戏会悄然改变我们的世界”，立意新颖，能，立意新颖，能够激发读

39、者的阅读兴趣。结构上，文章开篇引出话题，够激发读者的阅读兴趣。结构上，文章开篇引出话题，提出观点，然后分析论证，最后总结深化。条理清晰，提出观点，然后分析论证，最后总结深化。条理清晰，结构完整。文章语言生动简约，要言不烦，结构完整。文章语言生动简约，要言不烦，“也许也许,在不久的将来在不久的将来”等语句，恰当而有分寸。等语句，恰当而有分寸。态度鲜明，明确观点态度鲜明，明确观点观点具体，避免空泛观点具体，避免空泛观点简洁，语言凝练观点简洁，语言凝练观点要明确观点要明确课堂小结课堂小结写作写作 观点要明确观点要明确第第1 1课时课时第第2 2课时课时师生对话师生对话l 这一单元我们学了哪些议论性文

40、章？它们表这一单元我们学了哪些议论性文章？它们表达了作者的什么观点？达了作者的什么观点？敬业与乐业敬业与乐业。观点：观点：“敬业乐业敬业乐业”四个四个字，是人类生活的不二法门。字，是人类生活的不二法门。第第1 1课时课时 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信。观点：观点：“现在，我证实，发生了一次偷窃，有现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。两名窃贼。”即英法联军远征中国是强盗行为。即英法联军远征中国是强盗行为。论教养论教养。观点：有教养、有风度是以尊重观点：有教养、有风度是以尊重的态度对待别人。的态度对待别人。精神的三间小屋精神的三间小屋。观点：一个人的精

41、神空观点：一个人的精神空间要有爱与恨，有事业，有独立思考能力。间要有爱与恨，有事业，有独立思考能力。自主研学自主研学l 观察回顾所学课文表达观点的句子，它们有观察回顾所学课文表达观点的句子，它们有什么特点？什么特点？表达观点的句子都是陈述句，可以用表达观点的句子都是陈述句，可以用“是是”“”“要要”这类词连接。这类词连接。l 除此之外，还有哪些句式可以明确表达观点？除此之外，还有哪些句式可以明确表达观点？举例说明。举例说明。是是。诚实是做人的基本品格。诚实是做人的基本品格。青少年爱玩电子游戏是青少年爱玩电子游戏是_。要要/应当应当/必须必须。人应当敬业、乐业。人应当敬业、乐业。人在困难面前必须

42、人在困难面前必须_。能够能够/将会将会。脸上常带微笑，能够让你更美丽。脸上常带微笑，能够让你更美丽。勇敢面对困难，将会勇敢面对困难，将会_。l 有了明确的观点，怎样在文章中把它凸显出有了明确的观点，怎样在文章中把它凸显出来呢？来呢？用题目表明观点。如用题目表明观点。如应有格物致知精神应有格物致知精神。在开篇亮明观点。如在开篇亮明观点。如敬业与乐业敬业与乐业。在结尾总结观点。如在结尾总结观点。如就英法联军远征中国就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信致巴特勒上尉的信。实战演练实战演练l 根据材料有人提炼出了下面的观点，请你判断根据材料有人提炼出了下面的观点，请你判断是否明确。是否明确。寓言：小马要过

43、河，先问牛大伯，问是否可寓言：小马要过河，先问牛大伯，问是否可以蹚过去。牛大伯说水很浅，能蹚过。小马正准以蹚过去。牛大伯说水很浅，能蹚过。小马正准备过河，忽然松鼠告诉它，水很深，不能过，前备过河，忽然松鼠告诉它，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马顺利地过了河，水不深也不浅，刚好没过膝盖。马顺利地过了河，水不深也不浅，刚好没过膝盖。活动一：判断观点是否明确活动一：判断观点是否明确观点：观点：1.1.善于听取他人意见。善于听取他人意见。2.2.没

44、有个人主见。没有个人主见。3.3.我们应当相信谁呢？我们应当相信谁呢？4.4.真知也许从实践出。真知也许从实践出。5.5.要学会观察事物，别人给的意见，自己要学会观察事物，别人给的意见，自己要懂得判断，发挥主观能动性。要懂得判断，发挥主观能动性。辨析：辨析：1.1.“善于听取他人意见善于听取他人意见”与与“要善于听取要善于听取他人意见他人意见”。2.2.“没有个人主见没有个人主见 与与“不要做没有个人主不要做没有个人主见的人见的人”。3.3.“我们应当相信谁呢？我们应当相信谁呢？”与与“疑问句不疑问句不能表达观点能表达观点”。4.4.“真知也许从实践出真知也许从实践出”与与“论点必须鲜论点必须

45、鲜明，不能模棱两可明，不能模棱两可”。5.5.“要学会观察事物，别人给的意见，自己要要学会观察事物，别人给的意见，自己要懂得判断，发挥主观能动性。懂得判断，发挥主观能动性。”与与“不要过不要过分迷信经验，要敢于尝试分迷信经验，要敢于尝试”。活动二：多角度提炼观点活动二：多角度提炼观点l 根据材料内容多角度提炼观点，要求观点明确。根据材料内容多角度提炼观点，要求观点明确。在北大在北大120120周年校庆致辞时，北大校长林周年校庆致辞时，北大校长林建华把建华把“鸿鹄（鸿鹄（hh）志）志”念成了念成了“鸿鹄（鸿鹄（hoho）志志”引发许多人的质疑：堂堂北大校长，怎引发许多人的质疑：堂堂北大校长，怎么

46、还读错字呢？么还读错字呢？20182018年年5 5月月5 5日，林建华通过日，林建华通过未名未名BBSBBS论坛发表论坛发表致同学们致同学们公开信。此信公开信。此信由他亲自写就，许多过去学习生活的经历更由他亲自写就，许多过去学习生活的经历更是第一次透露，完全是真情流露。全信以是第一次透露，完全是真情流露。全信以“抱歉抱歉”开头，以开头，以“致以歉意致以歉意”收尾。林建收尾。林建华在信中坦言自已不熟悉这个词的发音，文华在信中坦言自已不熟悉这个词的发音，文字功底的确不好，字功底的确不好，“这次应当是学会了，但这次应当是学会了，但成本的确是太高了一些成本的确是太高了一些”。此信发出后，大。此信发出

47、后，大批北大师生、校友乃至社会人士都在称赞林批北大师生、校友乃至社会人士都在称赞林建华的真实、坦诚。但是社会负面舆论继续建华的真实、坦诚。但是社会负面舆论继续发酵，许多人对此事仍然议论纷纷。发酵，许多人对此事仍然议论纷纷。对于这件事情，你怎么看？请阐述你的对于这件事情，你怎么看？请阐述你的看法，明确提炼出你的观点。看法，明确提炼出你的观点。写作指导写作指导l 按要求选定观点，完成写作实践一、二（课本按要求选定观点，完成写作实践一、二（课本第第38393839页页）。1.1.技法指导技法指导 初写议论文，先列写作提纲。提纲包括初写议论文，先列写作提纲。提纲包括如下内容：如下内容：（1 1）选定观

48、点）选定观点 （2 2）寻找论据）寻找论据（3 3）确定论证方法）确定论证方法 （4 4）构思文章结构）构思文章结构2.2.列写提纲列写提纲 阅读阅读“写作实践一写作实践一”，根据提示选定一，根据提示选定一个观点，列出写作提纲。个观点，列出写作提纲。（1 1）开门见山提出中心论点。好奇，往往是）开门见山提出中心论点。好奇，往往是发现真理的第一步。发现真理的第一步。（2 2）列举牛顿发现万有引力的事例，论证）列举牛顿发现万有引力的事例，论证“好奇，往往是发现真理的第一步好奇，往往是发现真理的第一步”的观点。的观点。（3 3）发出号召，我们应该拥有强烈的好奇心。）发出号召，我们应该拥有强烈的好奇心

49、。3.3.片段作文片段作文（1 1）事实证明，好奇，往往是发现真理的第）事实证明，好奇，往往是发现真理的第一步。一步。（2 2）牛顿曾经说过：真理世界就像一片汪洋）牛顿曾经说过：真理世界就像一片汪洋的大海，而我只是一个好奇的孩子，偶尔拾的大海，而我只是一个好奇的孩子，偶尔拾起一两块美丽的贝壳。这是多么谦逊的话！起一两块美丽的贝壳。这是多么谦逊的话！一个创立了经典力学和微积分的伟大科学家，一个创立了经典力学和微积分的伟大科学家，岂止是一个好奇的孩子，而他的伟大成就又岂止是一个好奇的孩子，而他的伟大成就又岂止是一两块美丽的贝壳。不，当然不是！岂止是一两块美丽的贝壳。不，当然不是！我们在感叹牛顿伟大

50、成就的时候，是否还记我们在感叹牛顿伟大成就的时候，是否还记得那个故事，即牛顿被苹果砸到的故事。且得那个故事，即牛顿被苹果砸到的故事。且不管故事是否真实，我都想说，牛顿之所以不管故事是否真实，我都想说，牛顿之所以发现真理，正是因这份强烈的好奇心。发现真理，正是因这份强烈的好奇心。（3 3）牛顿的好奇心，使牛顿获得了巨大的成）牛顿的好奇心，使牛顿获得了巨大的成就。现代社会中依然有许多尚未解开的谜团，就。现代社会中依然有许多尚未解开的谜团，等待着像牛顿那样的人去一一解开。而作为等待着像牛顿那样的人去一一解开。而作为新时代的青少年的我们，应该常常保持一颗新时代的青少年的我们，应该常常保持一颗好奇心，努