部编人教版九年级语文上册第13课《诗词三首》复习课件.pptx

1、1313诗词三首诗词三首13夯实基础巩固知识-2-阅读探究拓展延伸诗词三首诗词三首夯实基础巩固知识13夯实基础巩固知识-3-阅读探究拓展延伸诗词三首诗词三首夯实基础巩固知识13夯实基础巩固知识-4-阅读探究拓展延伸诗词三首诗词三首夯实基础巩固知识3.名句默写。(1 )李白在行路难(其一 )中通过“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”两句的动作细节刻画,形象地揭示了作者内心的苦闷抑郁。(2 )行路难(其一 )中用比喻修辞表现诗人欲行无路、心绪茫然的句子是“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”。(3 )行路难(其一 )中运用典故的诗句是“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”。(4 )行路难(其一 )中表现诗人

2、不怕艰难,充满信心,有远大抱负和坚定信念的名句是“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。13夯实基础巩固知识-5-阅读探究拓展延伸诗词三首诗词三首夯实基础巩固知识(5 )酬乐天扬州初逢席上见赠中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句是“巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身”。(6 )刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中,表明新事物必将取代旧事物的哲理诗句是“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”。(7 )苏轼在水调歌头的下阕中描写月光流转的名句是“转朱阁,低绮户,照无眠”。(8 )苏轼在水调歌头下阕中用埋怨的口吻表达对月亮无可奈何的句子是“不应有恨,何事长向别时圆”。(9 )苏轼在水调歌头中的最后两句祝福语“但愿人长久,

3、千里共婵娟”充分显示出词人精神境界的丰富博大,表现了旷达的态度和乐观的精神。(10 )从历史的角度看,台湾和祖国的分离只是暂时的,这正如苏轼在水调歌头中所说的“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,我们坚信两岸终将统一,台湾定能回归祖国。13夯实基础巩固知识-6-阅读探究拓展延伸诗词三首诗词三首夯实基础巩固知识4.阅读下面的文字,完成(1 )(4 )题。成长的历程镌刻着太多的怀想,红了樱桃,绿了芭蕉。在月光似水的夜晚,我们静听心灵流淌的声音,回望花季q丽的岁月。在成长的旅途中,有刻骨铭心的故事,有感人肺腹的真情成长如一串串跳动的音符,让生活如歌般委婉;成长如一张张泛黄的照片,将生命的轨迹清

4、晰定格。(1 )给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。(2 )文中有错别字的一个词语是“肺腹”,这个词语的正确写法是“肺腑”。(3 )文中主要运用了比喻的修辞手法。(4 )文中画线的句子形象地写出了成长的忧愁与快乐,请你仿写一句。示例:成长如一汪汪清澈的甘泉,给心田的禾苗不竭的滋润。13夯实基础巩固知识-7-阅读探究拓展延伸诗词三首诗词三首夯实基础巩固知识5.经典咏流传播出后,班级开展了“经典咏流传”主题活动,请你参与。材料一春节期间,央视综合频道推出的大型诗词音乐文化节目经典咏流传收获好评无数。从沁人心扉的小诗“苔花如米小,也学牡丹开”,到以陕西方言伴随古琴之音吟唱的别君叹;从4岁神童摇头晃

5、脑“咏鹅”萌化众人,到82岁谷建芬赢得众人三次起立鞠躬节目播出三期,收视率创近年文化节目新高,并在豆瓣收获了9.4的高分。节目中的歌曲不仅刷屏微博、微信等社交媒体,在各个音乐平台也全线霸榜,传统经典在现代旋律的演绎下,焕发活力。13夯实基础巩固知识-8-阅读探究拓展延伸诗词三首诗词三首夯实基础巩固知识材料二 13夯实基础巩固知识-9-阅读探究拓展延伸诗词三首诗词三首夯实基础巩固知识(1 )给材料一拟一个新闻标题。示例:经典咏流传成霸屏节目(2 )结合材料二,分析为什么这档节目会引起如此大的关注。首先,是经典的魅力。虽然时代在变,潮流在变,但是经典的作品表达的文化情感却是可以穿越时空,引起所有人

6、的共鸣。其次,迎合了大众的文化需求。近年来,中国诗词大会国家宝藏见字如面等综艺类文化节目大热,都是因为符合了公众的文化需求。第三,是时尚的表达形式。与流行音乐的结合,让经典诗词找到了一种新的表达方式。偶像作为经典传承人能够让更多的人关注和传播节目内容。13夯实基础巩固知识-10-阅读探究拓展延伸诗词三首诗词三首夯实基础巩固知识(3 )活动结尾,班长发表演讲,下面是他的演讲稿,请按要求对其进行修改。习近平总书记曾说:“希望文艺家要使我们更多的青年也都有精神上的故乡。”新春伊始,经典咏流传就提供了全新的标杆,无论是浓缩着大儒一生学识、朗朗上口的三字经,大人、孩子耳熟能详的登鹳雀楼,表现中国传统文人

7、风骨的墨梅定风波,还是随着电视剧热播而传唱甚广的枉凝眉临江仙(滚滚长江东逝水 ),A这些诗词无一是中华传统文化中的经典作品。五千年的中华文明源远流长,留下了无数的经典作品,我们应该通过各种方式,B让传统文化能够发扬和传承下去,让更多人能够为中华文化之美而感动,让传统文化经典能够培养更多人的心灵,带给我们更多的文化自信。A处画线句中有不合逻辑的语病,应改为“这些诗词无一不是中华传统文化中的经典作品”。B处画线句中有搭配不当的语病,应将“培养”一词改为“滋养”。13夯实基础巩固知识-11-阅读探究拓展延伸诗词三首诗词三首阅读探究拓展延伸(一 )阅读李白行路难(其一 ),回答下面的问题。6.“金樽清

8、酒斗十千,玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面?有什么作用?描绘了丰盛而隆重的宴会场面。作用:反衬出诗人悲愤、失望的心情。7.“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”两句运用了什么表现手法?表达了诗人怎样的情感?用典。诗人以“垂钓”自比吕尚,以“梦日”自比伊尹,表达了诗人仍期望有朝一日能被朝廷重用,施展自己的才能和抱负的强烈愿望。8.分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。“破”“挂”富有动感,充满气势,充分表达了诗人的乐观、自信和对理想的执着追求。9.本诗题为行路难(其一 ),但纵观全诗,作者的人生态度是怎样的?举例说明。积极、乐观,对前途充满信心。如结尾“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,表现出

9、诗人积极、乐观、豁达的人生态度。13夯实基础巩固知识-12-阅读探究拓展延伸诗词三首诗词三首阅读探究拓展延伸(二 )阅读刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠,回答下面的问题。10.(河北中考 )下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(A )A.从诗的题目看,这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。B.这首诗的首联,叙写作者被贬到荒凉之地二十三年的人生经历。C.这首诗的颔联,运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。D.这首诗的颈联,对仗工整、蕴含哲理,成为脍炙人口的千古名句。【解析】这首诗是刘禹锡在扬州的酒宴上酬答白居易的作品。13夯实基础巩固知识-13-阅读探究拓展延伸诗词

10、三首诗词三首阅读探究拓展延伸11.全诗表达了诗人怎样的情感?试做简要分析。主要表达了诗人忧伤中更显乐观豁达的情怀。诗人虽以“凄凉地”“弃置身”“闻笛赋”“烂柯人”“沉舟”“病树”写出了内心的凄苦,但“千帆过”“万木春”更表现出诗人乐观和豁达的情怀。(三 )阅读苏轼水调歌头,回答下面的问题。12.(福州中考 )天上宫阙如此美好,但作者毕竟更热爱人间生活。词中哪两句是由出尘之思转向人世情怀的过渡?起舞弄清影,何似在人间。13.(福州中考 )“但愿人长久,千里共婵娟”中的“婵娟”指月亮,说说你对这个名句的理解。唯愿兄弟(亲人 )彼此珍重,虽然远隔千里,也能共享这美好的月光。(言之有理即可 )14.(

11、遵义中考 )请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。“清影”意为清冷的影子,在诗中营造出孤独、凄清的氛围,表现了词人的孤独。15.(遵义中考 )这首词表现了词人怎样的人生态度?表现了词人乐观旷达的人生态度。13夯实基础巩固知识-14-阅读探究拓展延伸诗词三首诗词三首阅读探究拓展延伸(一 )(丽水中考 )阅读下面这首宋词,完成后面的问题。画堂春寄子由苏轼柳花飞处麦摇波。晚湖净鉴新磨。小舟飞棹去如梭。齐唱采菱歌。平野水云溶漾,小楼风日晴和。济南何在暮云多。归去奈愁何。注这首词与水调歌头(明月几时有 )写于同一年,此时作者在密州,其弟在济南。湖:指柳湖,在今淮阳,苏轼兄弟俩曾在此泛舟。16.这

12、首词中的“归去奈愁何”与水调歌头中的“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”都有“归去”一词,它们所蕴含的思想感情有什么不同?请结合内容简要分析。“归去奈愁何”中的“归去”表达了苏轼与弟弟团聚的渴望,对常年在外漂泊的苏轼来说,兄弟俩曾经的相聚是一段美好的回忆,是一种真实的期待;“我欲乘风归去”中的“归去”是苏轼幻想回到月宫(天上 )去,对于政治上失意的苏轼来说,月亮是纯净、美好的象征,是他的精神家园。13夯实基础巩固知识-15-阅读探究拓展延伸诗词三首诗词三首阅读探究拓展延伸(二 )(雅安中考 )阅读下面这首唐诗,完成后面的问题。秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。17.前人写诗填词讲究炼字,谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。“排”在这里是“排开、推开”的意思,形象地写出了黄鹤一飞冲天,仿佛冲破白云阻隔的气势,表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。18.全诗表达了诗人怎样的人生态度?你认为诗人眼中“秋日胜春朝”的理由是什么?全诗表达了诗人激越向上的人生态度。理由是如此秋高气爽的天气,看见黄鹤直冲云霄,诗人心情豁然开朗,诗情广阔,于是发出“秋日胜春朝”的感慨。