部编人教版三年级语文下册5守株待兔课件精.pptx

1、守株待兔守株待兔5 5 你读过寓言故事吗？井底之蛙井底之蛙 龟兔赛跑龟兔赛跑 拔苗助长拔苗助长今天就让我们来学习一篇寓言故事守株待兔。寓言：寓言：寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。该词最早见于是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。该词最早见于庄庄子子，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。著名的寓言：著名的寓言：中国有很多著名

2、的寓言故事，如中国有很多著名的寓言故事，如揠苗助长揠苗助长、自相矛盾自相矛盾、郑人买履郑人买履、守株待兔守株待兔、刻舟求剑刻舟求剑、画蛇添足画蛇添足等，古希腊等，古希腊伊索寓言伊索寓言中的名篇中的名篇农夫和蛇农夫和蛇在在世界范围类享有很高的知名度。世界范围类享有很高的知名度。学习目标1.会会认本课认本课4个生字，会写个生字，会写9个生字，理解生字组成个生字，理解生字组成的词语的词语。(重点重点)2.把把课文读通顺，读好课文读通顺，读好“因释其耒而守株因释其耒而守株”，背诵，背诵课文课文。(难点难点)听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读古文，注意读准字音，请同学们自由朗

3、读古文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示冀求冀求 冀州冀州j j希冀冀冀读一读读一读：七月，中：七月，中(zhngzhng)国的绝大部分省份进入持续高温天气，大国的绝大部分省份进入持续高温天气，大家一定要注意工作、学习、生活有规律，避免中家一定要注意工作、学习、生活有规律，避免中(zhngzhng)暑。暑。.中中zhngzhng (中国中国)zhngzhng (中暑中暑)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。.注意加点字注意加点字的读音！的

4、读音！指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？本文讲了兔子自己撞死在树桩子上,这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象,放下农具守候树桩等待兔子再次折颈而死，最后落得个一无所获。守株待兔书写指导：书写指导：宀要宽扁，下边宀要宽扁，下边寸字要窄小，横靠上、稍短、寸字要窄小，横靠上、稍短、竖要长些，点要小、稍靠上。竖要长些，点要小、稍靠上。守守shushu结构：结构：上下上下组词：组词：守着守着 墨守成规墨守成规造句：造句：小狗守着妈妈不愿意

5、离开。小狗守着妈妈不愿意离开。音序：音序：S S 部首：部首：宀宀 书写指导：书写指导：木字窄长、朱字稍木字窄长、朱字稍宽、两竖都要长，朱字首笔撇宽、两竖都要长，朱字首笔撇要短、下横稍长、撇和捺宽展。要短、下横稍长、撇和捺宽展。株株zhzh结构：结构：左右左右组词：组词：植株植株 一株桃树一株桃树造句：造句：同学们千万不要做守株待同学们千万不要做守株待 兔这样的蠢事兔这样的蠢事。音序：音序：Z Z 部首：部首：木木守株待兔等待书写指导：书写指导：左边是双人旁、左边是双人旁、要窄，寺字上边土要扁宽、要窄，寺字上边土要扁宽、下横要长，寸字横短、竖的下横要长，寸字横短、竖的位置稍靠右。位置稍靠右。待

6、待didi结构：结构：左右左右组词：组词：待业待业 拭目以待拭目以待造句：造句：我们正在等待老师的到来。我们正在等待老师的到来。音序：音序：D D 部首：部首：彳彳 宋人书写指导：书写指导：宀的横要长，宀的横要长，木字的横要短、竖要长、木字的横要短、竖要长、撇和捺要舒展。撇和捺要舒展。宋宋sngsng结构：结构：上下上下组词：组词：宋国宋国 北宋北宋造句：造句：宋人守株待兔的故事让世宋人守株待兔的故事让世 人耻笑。人耻笑。音序：音序：S S 部首：部首：宀宀耕者书写指导：书写指导：耒字三横紧凑、下耒字三横紧凑、下横稍长、稍向上拉、中竖要长，横稍长、稍向上拉、中竖要长，井字下横和左竖都要长。井字

7、下横和左竖都要长。耕耕gnggng结构：结构：左右左右组词：组词：耕地耕地 精耕细作精耕细作造句：造句：爷爷正在用拖拉机耕地。爷爷正在用拖拉机耕地。音序：音序：G G 部首：部首：耒耒触株书写指导书写指导：角字要角字要窄，横撇窄，横撇短小短小，虫字的口扁，虫字的口扁宽，宽，中中竖长竖长，下，下横稍向上拉。横稍向上拉。触触chch结构：结构：左右左右组词：组词：触电触电 一触即发一触即发造句：造句：我刚一触碰电线，就感觉我刚一触碰电线，就感觉 手麻了一下。手麻了一下。音序：音序：C C 部首：部首：角角 折颈书写指导：书写指导：首笔横短撇长、首笔横短撇长、点在撇下边不交叉，工字下点在撇下边不交叉

8、，工字下横变为一提，页字要窄长。横变为一提，页字要窄长。颈颈jngjng结构：结构：左右左右组词：组词：颈项颈项 长颈鹿长颈鹿造句：造句：爸爸的颈部经常疼痛。爸爸的颈部经常疼痛。音序：音序：J J 部首：部首：页页释放书写指导：书写指导：左边是一撇、左边是一撇、下边一个米字、不要写成下边一个米字、不要写成采字，右下边是两横一竖。采字，右下边是两横一竖。释释 sh sh结构：结构：左右左右组词：组词：解释解释 如释重负如释重负造句：造句：太阳释放出火热的光芒。太阳释放出火热的光芒。音序：音序：S S 部首：部首：采采其次书写指导：书写指导：整体偏窄，两竖距整体偏窄，两竖距离要近、上下两横要远、下

9、横离要近、上下两横要远、下横要长，下边的撇和点在两竖对要长，下边的撇和点在两竖对应处起笔。应处起笔。其其 q q结构：结构：独体独体组词：组词：尤其尤其 各得其所各得其所造句：造句：现在不好好学习，长大后现在不好好学习，长大后 要自食其果。要自食其果。音序：音序：Q Q 部首：部首：八八初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们感受到成功要读完这篇课文，让我们感受到成功要靠诚实的劳动。靠诚实的劳动。课堂小结一、解释下列加点的词。一、解释下列加点的词。1.兔走触株：株兔走触株：株()2.因释其耒而守株：释因释其耒而守株：释()3.冀复得兔：冀冀复得兔：冀()4.

10、因释其耒而守株：耒因释其耒而守株：耒()露在地面上的树的根和茎露在地面上的树的根和茎放下放下希望希望古代用来耕田的一种农具古代用来耕田的一种农具守株待兔守株待兔5 51.准确朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。准确朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。2.借助注释读懂课文，用自己的话说出农夫被宋宋国人借助注释读懂课文，用自己的话说出农夫被宋宋国人笑话的原因。笑话的原因。(重点重点)3.明白寓言告诉的道理：死守狭隘经验明白寓言告诉的道理：死守狭隘经验,不知变通不知变通,或抱着或抱着侥幸心理妄想不劳而获，不会有好结果的。侥幸心理妄想不劳而获，不会有好结果的。(难点难点)学习目标 宋人宋人/有耕者

11、。田中有耕者。田中/有株。兔走有株。兔走/触株，折颈触株，折颈/而而死。死。因因/释其耒释其耒/而守株，冀而守株，冀/复得兔。兔复得兔。兔/不可得，不可得，而而/身为宋国笑。身为宋国笑。朗读课文，读准字音，把课文读通读顺。朗读课文，读准字音，把课文读通读顺。(串珠问题串珠问题1)1)这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！这则寓言故事告诉了我们什么道理？这则寓言故事告诉了我们什么道理？(核心问题核心问题)守株待兔守株待兔 宋人有宋人有耕者耕者。田中有株。兔走。田中有株。兔走触触株，株，折折颈而死。颈而死。因因释其耒而守株，冀释其耒而守株，冀复复得兔。兔不可得兔。兔不可得得，而，而身为身为宋国笑。

12、宋国笑。耕者：耕，耕田种地意思：者是耕者：耕，耕田种地意思：者是“的人的人”意思。耕者指农民。意思。耕者指农民。得：得到得：得到触：碰到触：碰到折：折断折：折断复：再复：再为：被为：被身：自己身：自己几个几个“而而”的意思：的意思：(1)(1)折颈而死折颈而死撞断脖子死了，表承接关系撞断脖子死了，表承接关系(兔子脖子撞断了，就死了兔子脖子撞断了，就死了)。(2)(2)因释其耒而守株因释其耒而守株于是放下农具守着这根木桩，表示承接关系于是放下农具守着这根木桩，表示承接关系(放下放下农具就去守着木桩农具就去守着木桩)。(3)(3)而身为宋国笑而身为宋国笑而他自身成了宋国人的笑柄而他自身成了宋国人的

13、笑柄(他把偶然发生的事情当他把偶然发生的事情当作必然，想不劳而获，可是只是被人笑话作必然，想不劳而获，可是只是被人笑话)。借助注释，用自己的话说说课文中每句话的意思。借助注释，用自己的话说说课文中每句话的意思。(串珠问题串珠问题2)宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，那个农民飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，那个农民便放下他的犁耙，守在树桩子旁边，希望能再得到只兔子。野便放下他的犁耙，守在树桩子旁边，希望能再得到只兔子。野兔没有再获得，而他自己也成了宋国人的笑柄。兔没有再获

14、得，而他自己也成了宋国人的笑柄。定义：定义：就是按照文言文原文，借助注释，通过看图、联系上下文就是按照文言文原文，借助注释，通过看图、联系上下文猜测意思等方法，逐字用自己的话说出课文的意思，也叫做翻译。猜测意思等方法，逐字用自己的话说出课文的意思，也叫做翻译。翻译主要有七个策略：翻译主要有七个策略：(保保)留、留、(改改)换、增换、增(字字)、拣、拣(选选)、调、调(整整)、补补(缺缺)、删、删(除除)。运用：运用：试着借助注释用这七个策略翻译本篇课文。试着借助注释用这七个策略翻译本篇课文。参考答案：参考答案：宋宋(国国)有有(个个)耕耕(田田)的人。的人。(他的他的)田中有田中有(一个一个)

15、树桩，树桩，(有一只有一只)兔兔(子子)跑跑(过过)撞到撞到(这这)一个一个(树桩树桩)，折，折(断了断了)颈而死颈而死(去去)，(该耕田的人该耕田的人)于是放下他的农具而守于是放下他的农具而守(住住)(这个这个)树桩，树桩，希望再得希望再得(到到)兔兔(子子)，(但但)兔兔(子子)不可不可(以以)再得再得(到到)，而，而他被宋国他被宋国(人人)(嘲嘲)笑。笑。借助注释读懂文言文借助注释读懂文言文积 累：文言文中文言文中“而而”在不同句子，意思也就不同，请根据在不同句子，意思也就不同，请根据意思将对应意思填写到下面的括号内。意思将对应意思填写到下面的括号内。1.表示语气顺着说，是承接。表示语气

16、顺着说，是承接。2.表示意思发生转折。表示意思发生转折。(1)折颈而死：折颈而死：()(2)因释其耒而守株：因释其耒而守株：()(3)而身为宋国笑：而身为宋国笑：()1 1 2说说那个农夫为什么被宋国人笑话。说说那个农夫为什么被宋国人笑话。(串珠问题串珠问题4)兔子自己撞死在树墩子上兔子自己撞死在树墩子上,这是生活中的偶然现象。这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象,最最后落得个田园荒芜后落得个田园荒芜,一无所获。不靠自己勤勤恳恳的劳一无所获。不靠自己勤勤恳恳的劳动动,而想靠碰好运过日子而想靠碰好运过日子,是不会有好结果的

17、。所以被宋是不会有好结果的。所以被宋国人笑话。国人笑话。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！读读读读“阅读链接阅读链接”，和同学交流：故事中的坐车人，和同学交流：故事中的坐车人犯了什么错？犯了什么错？坐车人把方向弄错了，却还在用自己的有利条件来坐车人把方向弄错了，却还在用自己的有利条件来辩驳。这个故事告诉我们无论做什么事，都要首先看准辩驳。这个故事告诉我们无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。那么有利条件只会起到相反的作用。守株待兔守株待兔妄想不劳而获妄想不劳而获没有好结果没有

18、好结果兔走触株，折颈而死兔走触株，折颈而死(起因起因)因释起耒而守株因释起耒而守株 (经过经过)身为宋国笑身为宋国笑 (结果结果)寓言：寓言：小故事小故事 道理道理这是一则脍炙人口的寓言故事。兔子自己撞死在树桩这是一则脍炙人口的寓言故事。兔子自己撞死在树桩子上子上,这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把它误认为这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象是经常发生的必然现象,放下农具守候树桩等待兔子再次折放下农具守候树桩等待兔子再次折颈而死，最后落得个一无所获。颈而死，最后落得个一无所获。告诉人们不靠自己勤勤恳告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动恳的劳动,而想靠碰好运过日子而想

19、靠碰好运过日子,是不会有好结果的。是不会有好结果的。这首寓言故事明白了什么道理？这首寓言故事明白了什么道理？(串珠问题串珠问题4)文言文跟现代文章表达上有很多不同，要想学好文言文，首文言文跟现代文章表达上有很多不同，要想学好文言文，首先要学习将课文读通读顺。先要学习将课文读通读顺。概念：概念：读通顺课文的要求是字音准确、停顿恰当。读通顺课文的要求是字音准确、停顿恰当。方法：方法：1.借助课文注音、查字典，读准每个字的发音；借助课文注音、查字典，读准每个字的发音；2.借助注借助注释和猜测，读懂每句话的意思；释和猜测，读懂每句话的意思；3.听录音或者老师示范朗读，关听录音或者老师示范朗读，关注停顿

20、；注停顿；4.反复朗读，将自己的理解通过朗读表达出来，读出文反复朗读，将自己的理解通过朗读表达出来，读出文言文的节奏感。言文的节奏感。运用：运用：试着按照这些方法将课文读通顺。参考课文朗读停顿试着按照这些方法将课文读通顺。参考课文朗读停顿;宋人宋人/有耕者。田中有耕者。田中/有株。兔走有株。兔走/触株，折颈触株，折颈/而死。而死。因因/释释其耒其耒/而守株，冀而守株，冀/复得兔。兔复得兔。兔/不可得，而不可得，而/身为宋国笑。身为宋国笑。读通读顺文言文读通读顺文言文写寓言写寓言寓言就是讲述一个短小的故事，借助故事寄托意味寓言就是讲述一个短小的故事，借助故事寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体

21、裁。写寓言时要想想深长的道理，给人以启示的文学体裁。写寓言时要想想你要通过这个故事告诉人们什么道理，要告诉人们的道你要通过这个故事告诉人们什么道理，要告诉人们的道理可以写在最后，也可以不写出来。理可以写在最后，也可以不写出来。举例：举例：狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说:你把我喝的水弄脏了你把我喝的水弄脏了!你安的什么心你安的什么心?狼和小羊小羊吃了一惊，温和地说狼和小羊小羊吃了一惊，温和地说:我怎么会把您喝的我怎么会把您喝的水弄脏呢水弄脏呢?您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我

22、这儿流到您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。您那儿去的。狼气冲冲地说狼气冲冲地说:就算这样吧，你总是个坏家伙就算这样吧，你总是个坏家伙!我听说，去年你在背地我听说，去年你在背地里说我的坏话里说我的坏话!可怜的小羊喊道可怜的小羊喊道:啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来呐生下来呐!狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道:你这个小坏蛋你这个小坏蛋!说我说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。说着就往小羊身上扑去。说着就往小羊

23、身上扑去。狼和小羊狼和小羊练一练：练一练：从下面三幅图中选择一幅，认真观察，练习写一个从下面三幅图中选择一幅，认真观察，练习写一个寓言故事。寓言故事。聪明的公鸡聪明的公鸡一天，公鸡出来在草地散步，正好被一只狐狸看见了。狐狸悄悄一天，公鸡出来在草地散步，正好被一只狐狸看见了。狐狸悄悄的跟在公鸡后面。狐狸一边走一边想的跟在公鸡后面。狐狸一边走一边想:这只公鸡多肥呀这只公鸡多肥呀!我得把它吃掉。我得把它吃掉。公鸡听到后面有脚步声，它回头一看，一只狐狸跟着它。公鸡顿公鸡听到后面有脚步声，它回头一看，一只狐狸跟着它。公鸡顿时紧张起来，但很快又镇静下来。这时，狐狸对公鸡说时紧张起来，但很快又镇静下来。这时

24、，狐狸对公鸡说:“:“公鸡大哥，公鸡大哥，您早呀您早呀!您这是要到哪里去呀您这是要到哪里去呀?”?”公鸡说公鸡说:“:“我出来散散步，顺便找点我出来散散步，顺便找点小虫吃小虫吃”。狐狸一听，马上对公鸡说。狐狸一听，马上对公鸡说:“:“怎么就你一个人呀怎么就你一个人呀?我陪你去我陪你去吧吧”!公鸡灵机一动说公鸡灵机一动说:“:“怎么是一个人呢怎么是一个人呢?猎人大哥在后面呢猎人大哥在后面呢!”!”狐狸狐狸听了，一溜烟就跑了听了，一溜烟就跑了。这是一则寓言故事，通过种田人因一次偶然的机会这是一则寓言故事，通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就丢下锄头整天守着树桩等待得到一只撞死的兔子，

25、他就丢下锄头整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地告诉我们不要撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地告诉我们不要不劳而获，不要心存侥幸，要靠自己的劳动去创造美好不劳而获，不要心存侥幸，要靠自己的劳动去创造美好的生活。在体会课文思想感情的同时，我们掌握了学习的生活。在体会课文思想感情的同时，我们掌握了学习寓言的方法。寓言的方法。课堂小结1.看图画，猜一个寓言故事。看图画，猜一个寓言故事。守株待兔守株待兔是寓言，学完课文后让我们组织一次是寓言，学完课文后让我们组织一次“我来讲，我来讲，你来猜你来猜”的活动。要求每个人展示一个寓言故事，可以画图猜故的活动。要求每个人展示一个寓言故事，可以

26、画图猜故事名称、可以先讲述再说明白的道理、可以出主题讲寓言故事名称、可以先讲述再说明白的道理、可以出主题讲寓言故事事的形式进行。的形式进行。主题延伸主题延伸2.听寓言故事，说说明白的道理。听寓言故事，说说明白的道理。农夫与蛇农夫与蛇 一个农夫在寒冷的冬天里看见一条蛇冻僵了，觉得它很可怜，就把它一个农夫在寒冷的冬天里看见一条蛇冻僵了，觉得它很可怜，就把它拾起来，小心翼翼地揣进怀里，用暖热的身体温暖着它。那条蛇受到了暖拾起来，小心翼翼地揣进怀里，用暖热的身体温暖着它。那条蛇受到了暖气，渐渐复苏了，又恢复了生机。等到它彻底苏醒过来，便立即恢复了本气，渐渐复苏了，又恢复了生机。等到它彻底苏醒过来，便立

27、即恢复了本性，用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受到了致命的创伤。性，用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受到了致命的创伤。农夫临死的时候痛悔地说：农夫临死的时候痛悔地说：“我可怜恶人，不辨好坏，结果害了自己，遭我可怜恶人，不辨好坏，结果害了自己，遭到这样的报应。到这样的报应。如果有来世如果有来世，我绝不怜惜像毒蛇一样的恶人。，我绝不怜惜像毒蛇一样的恶人。”滥竽充数滥竽充数古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有三百个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显三百个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总

28、想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这三百个人在一起示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这三百个人在一起合奏给他听。合奏给他听。有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖（有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖（p p）好，觉得有机可乘，）好，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我的绝技献给大也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍

29、颤动，我愿把我的绝技献给大王。王。”齐宣王听得高兴，不加考察，很爽快地收下了他，把他也编进齐宣王听得高兴，不加考察，很爽快地收下了他，把他也编进那支三百人的吹竽队中。那支三百人的吹竽队中。这以后，南郭先生就随那三百人一块儿合奏给齐宣王听，和大家这以后，南郭先生就随那三百人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样享受着优厚的待遇，心里得意极了。一样享受着优厚的待遇，心里得意极了。其实南郭先生撒了个弥（其实南郭先生撒了个弥（mm）天大谎，他压根儿就不会吹竽。每）天大谎，他压根儿就不会吹竽。每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他

30、也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去和别人一样投入，还真瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样混过了一和别人一样投入，还真瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水。天又一天，不劳而获地白拿薪水。可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐湣（齐湣（mnmn）王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，可是他和齐宣王不）王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，可是他和齐宣王不一样，他认为三百人一块儿吹实在太吵，不如独奏来得悠扬好听。于一样

31、，他认为三百人一块儿吹实在太吵，不如独奏来得悠扬好听。于是齐湣王颁布了一道命令，要这三百个人好好练习，他将让他们一个是齐湣王颁布了一道命令，要这三百个人好好练习，他将让他们一个个地吹竽给他听。乐师们接到命令后都积极练习，想一展身手，只有个地吹竽给他听。乐师们接到命令后都积极练习，想一展身手，只有南郭先生急得像热锅上的蚂蚁，惶惶不可终日。他想来想去，觉得这南郭先生急得像热锅上的蚂蚁，惶惶不可终日。他想来想去，觉得这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。请认真听读，思考问题。请认真听读，思考问题。你觉得南郭先生是个什么样的人？这则寓言故事你觉得南郭先生

32、是个什么样的人？这则寓言故事告诉了我们一个什么道理？告诉了我们一个什么道理？画蛇添足画蛇添足楚有祠（楚有祠（c c）者，赐其舍人卮（）者，赐其舍人卮（zhzh）酒。舍人相谓曰：）酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足！吾能为之足！”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，蛇固无足，子安能为之足？子安能为之足？”遂饮其酒。遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。为蛇足者，终亡其酒。注释：

33、注释：1祠：祭祀。周代贵族一年四季都要祭祀祖宗，每个季度祭祀都祠：祭祀。周代贵族一年四季都要祭祀祖宗，每个季度祭祀都有专门的称呼，春天祭祀叫有专门的称呼，春天祭祀叫“祠祠”。祠者：主管祭祀的官员。祠者：主管祭祀的官员。2舍人：门客，手下办事的人。舍人：门客，手下办事的人。3卮：古代的一种盛酒器，类似壶。卮：古代的一种盛酒器，类似壶。4相谓：互相商议。相谓：互相商议。5画地：在地面上画。画地：在地面上画。6引：拿，举。引：拿，举。7固：本来，原来。固：本来，原来。8子：您；你。子：您；你。9安能：怎么能；哪能。安能：怎么能；哪能。10为：给；替。为：给；替。11遂：于是；就。遂：于是；就。12为

34、：给。足：画脚。者：为：给。足：画脚。者：的人。的人。14终：最终、最后。终：最终、最后。15亡：丢失，失去。亡：丢失，失去。请认真听读，思考问题。请认真听读，思考问题。1.1.借助注释说说这则寓言的意思。借助注释说说这则寓言的意思。2.2.这则寓言告诉了我们一个什么道理？这则寓言告诉了我们一个什么道理？二、对课文理解有误的一项二、对课文理解有误的一项是是()A.不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日子，是不会有好结果的。子，是不会有好结果的。B.死守狭隘经验，不知变通，是不会有好结果的。死守狭隘经验，不知变通，是不会有好结果的。C.每个人都有好运气，不劳动也会有收获。每个人都有好运气，不劳动也会有收获。D.妄想不劳而获，结果惹人笑话。妄想不劳而获，结果惹人笑话。C三、填空。三、填空。这篇课文是按照事情发展顺序写的。事情的起这篇课文是按照事情发展顺序写的。事情的起因是因是_；事情的；事情的发展经过是发展经过是_；事情的结果是事情的结果是_。兔不可复得，而身为宋国笑兔不可复得，而身为宋国笑兔走触株，折颈而死兔走触株，折颈而死因释其耒而守株，冀复得兔因释其耒而守株，冀复得兔