部编人教版三年级语文上册-第五单元-习作例文-我家的小狗课件（5份省奖作品任选）.pptx

1、部编人教版三年级年级语文上册 (5份省奖作品任选)上课、公开课、比赛，总有一款适合你！习作例文：我家的小狗习作例文：我家的小狗部编版三年级上册交流平台交流平台搭船的鸟搭船的鸟留心观察留心观察认识会搭认识会搭“顺风船顺风船”的翠鸟的翠鸟发现了草地的奇妙发现了草地的奇妙变化变化金色的草地金色的草地 留心观察留心观察你从中发现你从中发现了什么？了什么？留心观察，就会留心观察，就会有新的发现。有新的发现。留心观察留心观察留心观察留心观察交流平台交流平台翠鸟美翠鸟美艳丽的色彩艳丽的色彩敏捷的敏捷的“身手身手”蒲公英的花开花合蒲公英的花开花合草地的色彩变化草地的色彩变化你从中明白你从中明白了什么？了什么？

2、只有深入细致观察才能对只有深入细致观察才能对事物有更多更深的了解。事物有更多更深的了解。交流平台交流平台观察方法指导观察方法指导第一第一 留心观察周围事物留心观察周围事物第一步，学会跟踪观察；第二步，学会定向观察；第三步，学会随机观察。交流平台交流平台观察方法指导观察方法指导第二第二 多角度全方位观察多角度全方位观察 就是指对同一事物，或不变立足点，只变换所观察事物的位置、方向的观察，或站在不同的观察点上，对一个事物进行多角度的细致观察。交流平台交流平台观察方法指导观察方法指导第三第三 多层次地深入观察多层次地深入观察 所谓多层次观察，就是对同一事物，立足于不同的层面，深入其内部进行观察，甚至

3、借助观察仪器，进行细致的观察，立体地把握事物的特点。你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧！同学交流吧！夏天到了，爬夏天到了，爬山山虎虎顺着墙顺着墙“噌噌噌噌噌噌”地使劲往地使劲往上爬，长得可茂盛了，茂密的枝叶向四面展开，就上爬，长得可茂盛了，茂密的枝叶向四面展开，就像给墙披上一身绿装。它为什么能趴在墙上呢？原像给墙披上一身绿装。它为什么能趴在墙上呢？原来它的藤茎上生满无数只小脚，脚上长有六个大头来它的藤茎上生满无数只小脚，脚上长有六个大头针针头般大小的吸盘，这些吸盘集零为整，支撑着针针头般大小的吸盘，这些吸盘集零为整，支撑着爬墙虎，使它紧紧

4、粘附在墙上。爬墙虎，使它紧紧粘附在墙上。初试身手初试身手 这条路，是一条车辆的河流。每天这条路，是一条车辆的河流。每天一辆辆汽车一辆辆汽车“嘀嘀嘀嘀嘀嘀”，满载着各种货，满载着各种货物，从城市奔向乡村；一辆辆拖拉机物，从城市奔向乡村；一辆辆拖拉机“突突突突突突”，满载着瓜果和蔬菜，从乡下，满载着瓜果和蔬菜，从乡下驶进城市；一辆辆自行车驶进城市；一辆辆自行车“丁零零丁零零”，多少人从这条路上下班。多少人从这条路上下班。这条路给这条路给人们带来欢乐，带来幸福。它像一支神人们带来欢乐，带来幸福。它像一支神奇的长笛，吹奏着欢快的乐曲。奇的长笛，吹奏着欢快的乐曲。初试身手初试身手阅读指导阅读指导 1.1

5、.初读例文初读例文 思考：作者是围绕什么来写小狗的？思考：作者是围绕什么来写小狗的？2.2.细读例文细读例文 作者是怎样描写小狗的？作者是怎样描写小狗的？用了什么写作方法？用了什么写作方法？从几个方面写了小狗的淘气可爱？从几个方面写了小狗的淘气可爱？习作例文：我家的小狗习作例文：我家的小狗 3.3.总结写法总结写法 思考：作者为什思考：作者为什么能把小狗的模样、么能把小狗的模样、跑、叫的特点写得栩跑、叫的特点写得栩栩如生呢？栩如生呢？观察观察仔细，详仔细，详略得当。略得当。习作例文：我家的小狗习作例文：我家的小狗例文分析例文分析 我家的小狗从小我家的小狗从小狗狗学认字学认字、和火车赛跑和火车赛

6、跑等等方面突出了它的方面突出了它的淘气可爱淘气可爱，表达了作者表达了作者喜欢小动物喜欢小动物的的思想感情。思想感情。习作例文：我家的小狗习作例文：我家的小狗 这篇文章的写作特点是：作者选取了教这篇文章的写作特点是：作者选取了教“王子王子”识字、识字、“王子王子”和火车赛跑和火车赛跑两个典型两个典型事例，事例，想象合理，叙述有详有略，语言幽默、想象合理，叙述有详有略，语言幽默、简练、充满童真简练、充满童真。我们在作文时要善于学习。我们在作文时要善于学习作作者的观察方法和写作方法，灵活运用到自己的者的观察方法和写作方法，灵活运用到自己的习作当中习作当中。习作例文：我家的小狗习作例文：我家的小狗小口

7、诀小口诀介绍动物有要点，外形习性是重介绍动物有要点，外形习性是重点。描写特点抓外形，总分说明点。描写特点抓外形，总分说明条理清；联系生活写习性，吃睡条理清；联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣，生活细节要具体，玩飞和叫鸣，生活细节要具体，写出特性有感情。写出特性有感情。习作例文：我家的小狗习作例文：我家的小狗课堂练笔课堂练笔 你养过小动物吗？你最喜欢什么小动物？说你养过小动物吗？你最喜欢什么小动物？说一说，写一写。一说，写一写。提示：观察要仔细，提示：观察要仔细，叙述要抓住特点，有详叙述要抓住特点，有详有略，表达出自己对小有略，表达出自己对小动物的喜爱之情。动物的喜爱之情。习作例文：我家的小狗习作例

8、文：我家的小狗阅读指导阅读指导 1.1.初读例文初读例文 思考：作者是从哪几方面来写杨梅的？思考：作者是从哪几方面来写杨梅的？2.2.细读例文细读例文 作者是怎样描写杨梅树的？作者是怎样描写杨梅树的？用了什么写作方法？用了什么写作方法？作者是怎样描写杨梅果的？作者是怎样描写杨梅果的？从几个方面写了杨梅果的可爱？从几个方面写了杨梅果的可爱？习作例文：我爱故乡的杨梅习作例文：我爱故乡的杨梅阅读指导阅读指导 3.3.总结写法总结写法 思考：作者为什思考：作者为什么能把杨梅的形状、么能把杨梅的形状、颜色、味道的特点写颜色、味道的特点写得具体生动呢？得具体生动呢？观察五件宝：观察五件宝：眼看、手摸、嘴眼

9、看、手摸、嘴尝、耳听、鼻闻。尝、耳听、鼻闻。习作例文：我爱故乡的杨梅习作例文：我爱故乡的杨梅例文分析例文分析 我爱故乡的杨梅我爱故乡的杨梅从杨梅的从杨梅的形状、颜色、味形状、颜色、味道道等方面描述了故乡的杨等方面描述了故乡的杨梅，突出了它的梅，突出了它的可爱可爱，表，表达了作者热爱故乡的思想达了作者热爱故乡的思想感情。感情。习作例文：我爱故乡的杨梅习作例文：我爱故乡的杨梅例文分析例文分析 这篇文章的写作特点是：作者按这篇文章的写作特点是：作者按杨梅的生杨梅的生长过程，由整体到部分，由表及里长过程，由整体到部分，由表及里的顺序进行的顺序进行叙述，语言十分精练、简洁、朴实、亲切，是叙述，语言十分精

10、练、简洁、朴实、亲切，是学生学习写作的一篇很好的范文。我们要善于学生学习写作的一篇很好的范文。我们要善于学习学习作者的观察方法和写作方法，并学会运用作者的观察方法和写作方法，并学会运用在自己的习作中在自己的习作中。习作例文：我爱故乡的杨梅习作例文：我爱故乡的杨梅小口诀小口诀介绍植物抓特点，枝叶花果样样介绍植物抓特点，枝叶花果样样全；一年四季顺序写，生长过程全；一年四季顺序写，生长过程一条线。形状颜色和滋味，比喻一条线。形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣；联系生活述感受，拟人写有趣；联系生活述感受，描写细节有情趣。引用诗句来赞描写细节有情趣。引用诗句来赞美，画龙点睛多趣味。美，画龙点睛多趣味。习作例

11、文：我爱故乡的杨梅习作例文：我爱故乡的杨梅课堂练笔课堂练笔 用上观察五件宝进行观察一种水果，按一定用上观察五件宝进行观察一种水果，按一定顺序把这种水果的形状、颜色、味道说清楚。顺序把这种水果的形状、颜色、味道说清楚。提示：要按一定的顺提示：要按一定的顺序说出水果的特点，表序说出水果的特点，表达出自己对这种水果的达出自己对这种水果的喜爱之情。喜爱之情。习作例文：我爱故乡的杨梅习作例文：我爱故乡的杨梅部编语文教材三年级上册第五单元部编语文教材三年级上册第五单元“初试身手初试身手”调动感官，调动感官，深入观察深入观察小伙伴，你好呀！我叫萌萌，小伙伴，你好呀！我叫萌萌，是三年级二班的学生。说到观是三年

12、级二班的学生。说到观察事物，除了用眼睛看一看，察事物，除了用眼睛看一看，我可还有自己的方法呢！你想我可还有自己的方法呢！你想听吗？听吗？感官感官用眼睛看用眼睛看用耳朵听用耳朵听用手触摸用手触摸用鼻子闻用鼻子闻用嘴巴尝用嘴巴尝 表姐送给我一个芒果。表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味；剥开皮尝一股淡淡的香味；剥开皮尝一下，是一种很特殊的香甜的下，是一种很特殊的香甜的味道。味道。初试身手初试身手 表姐送给我一个芒果。表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一

13、光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味；剥开皮尝一股淡淡的香味；剥开皮尝一下，是一种很特殊的香甜的下，是一种很特殊的香甜的味道。味道。看一看看一看摸一摸摸一摸闻一闻闻一闻尝一尝尝一尝 学一学学一学柠檬的皮是黄色的。表面摸上去并不光滑。闻上去，有一股淡淡的清香。把它切开尝一口，简直要把我的牙齿都酸掉啦！说一说说一说看一看看一看摸一摸摸一摸闻一闻闻一闻尝一尝尝一尝调调动动感感官官 写一写写一写 我家的小狗很可爱。它的我家的小狗很可爱。它的毛是淡黄色的，用手摸一摸，毛是淡黄色的，用手摸一摸，毛茸茸的，感觉很柔软。它经毛茸茸的，感觉很柔软。它经常守在我家大门口，只要有陌常守在我家大门口，只要有陌生人走过

14、来，它就会生人走过来，它就会“汪汪汪汪”地叫个不停。地叫个不停。再见！再见！三年级上册三年级上册 语文园地五语文园地五()()的的高傲高傲()()的的古怪古怪()()的的可爱可爱淘气淘气()()的的慈爱、慈爱、尽职尽职口语交际习作要求：高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡尽职的母鸡在作家笔下，一个个小动在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。你一定也想说说自己喜欢的物栩栩如生。你一定也想说说自己喜欢的动物吧？那就来试试。先说说自己最想说动物吧？那就来试试。先说说自己最想说什么动物；分别说说这种动物的特点。可什么动物；分别说说这种动物的特点。可以讲它的外形、脾气，

15、也可以讲它怎样进以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。食、怎样嬉戏、怎样休息等。在口语交际的基础上，写一写自己喜在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点，表欢的动物。要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。达自己的真情实感。外形16、母鸡、母鸡 每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的。汤圆似的。脾气13、白鹅、白鹅 （鹅老爷的脾气）（鹅老爷的脾气）鹅老爷偶然早归，伸长颈去咬狗，并且厉声叫骂鹅老爷偶然早归，伸长颈去咬狗，并且厉声叫骂鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。鹅便昂首大叫，似乎责

16、备人们供养不周。15、猫、猫 （猫的脾气）（猫的脾气）可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。13、白鹅、白鹅 我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁这样从容不迫地吃

17、饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。侍候，像饭馆里的堂倌一样。14、白公鹅、白公鹅 有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。翅膀，互相嬉戏。15、猫、猫 一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿

18、上，撞疼了也不哭它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。枝折花落。15、猫、猫 它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。，什么事也不过问。高傲高傲姿态：姿态：叫声叫声：步态步态：吃相吃相：伸长头颈，左顾右盼伸长头颈，左顾右盼严肃郑重，厉声呵斥严肃郑重，厉声呵斥步调从容，大模大样步调从容，大模大样从容不迫，要人侍候从容不迫，要人侍候古怪古怪 又老实、又老实、又贪玩、又贪玩、又尽职又尽职会高兴，会高兴，又会不高兴又会不高兴又胆小，又胆小，又勇猛又勇猛 小狗的警惕性非同寻常，它有一个特别灵

19、敏的鼻子，能闻到3里以外东西的气息，吃食物时，它总要低下头闻一闻。它还有一双耳朵，每当听到特别的声音，它的耳朵总会竖起来，认真地倾听着外面的动静！因而，人们养它来看大门，它是人类的忠实的朋友。小狗有一张宽而大的嘴巴，嘴里有一排洁白而又锋利的牙齿，它一口就可以将一只大老鼠咬死！夏天，它还会经常伸出舌头来散散热气。狗的尾巴很有意思，一般在兴奋或见到主人高兴时，狗就会摇头摆尾；尾巴翘起，表示喜悦；尾巴下垂，意味危险；尾巴不动，显示不安：尾巴夹起，说明害怕；迅速水平地摇动尾巴，象征着友好。口语交际和点评要求口语交际和点评要求1、介绍动物要清楚明白，语言通顺流利；、介绍动物要清楚明白，语言通顺流利；2、

20、能抓住动物的特点，按一定顺序介绍；、能抓住动物的特点，按一定顺序介绍；3、能表达出对动物的喜爱之情；、能表达出对动物的喜爱之情；4、讲得最生动、最成功的是哪个地方。、讲得最生动、最成功的是哪个地方。题目是文章的眼睛题目是文章的眼睛 你准备定一个什么题目来吸引读者呢？你准备定一个什么题目来吸引读者呢？例如：可爱的小白兔例如：可爱的小白兔 我家的小白兔我家的小白兔 小白兔小白兔布局谋篇的方法布局谋篇的方法 开头：开篇点题，交代自己最喜欢的小动物是开头：开篇点题，交代自己最喜欢的小动物是什么。（略写）什么。（略写）中间：首先描述小动物的外形特点：它的外形、中间：首先描述小动物的外形特点：它的外形、颜

21、色、发出的声音等，接着写它的生活习性：颜色、发出的声音等，接着写它的生活习性：睡眠时间、吃的食物、捕食方式、活动内容等。睡眠时间、吃的食物、捕食方式、活动内容等。最后举例写小动物身上发生的趣事。重点突出最后举例写小动物身上发生的趣事。重点突出小动物的惹人喜爱。（祥写）小动物的惹人喜爱。（祥写）结尾：再次抒发对小动物的喜爱之情，与开头结尾：再次抒发对小动物的喜爱之情，与开头相呼应。相呼应。（略写）（略写）小白兔小白兔 我最喜欢的动物就是小白兔。我最喜欢的动物就是小白兔。在我的再三请求下，有一天，妈妈终于答应给我买一只在我的再三请求下，有一天，妈妈终于答应给我买一只小白兔回家。我把它捧在手心里，觉

22、得它非常小，好像刚满小白兔回家。我把它捧在手心里，觉得它非常小，好像刚满月似的。小白兔耳朵长长的，尖尖的，眼睛红红的，像两颗月似的。小白兔耳朵长长的，尖尖的，眼睛红红的，像两颗红宝石。嘴巴就像盛开的小花朵，是三瓣的。嘴边的胡须随红宝石。嘴巴就像盛开的小花朵，是三瓣的。嘴边的胡须随着嘴巴上下晃动，真逗！着嘴巴上下晃动，真逗！小白兔最喜欢吃的就是萝卜和青菜。我和弟弟每天都去小白兔最喜欢吃的就是萝卜和青菜。我和弟弟每天都去超市给小白兔买新鲜的蔬菜。回家以后，我们把青菜洗了洗，超市给小白兔买新鲜的蔬菜。回家以后，我们把青菜洗了洗，晾干，然后切成一段一段的，喂给小白兔吃。晾干，然后切成一段一段的，喂给小

23、白兔吃。有一天，我和弟弟决定给小白兔洗个澡，我先打了一盆温有一天，我和弟弟决定给小白兔洗个澡，我先打了一盆温水，然后把小白兔放进里面，刚开始它可能有一点紧张，总水，然后把小白兔放进里面，刚开始它可能有一点紧张，总是想跳出来，但我们还是很快地给它洗完了澡。我发现，洗是想跳出来，但我们还是很快地给它洗完了澡。我发现，洗完了以后，小白兔变了个样，特别瘦，身上的毛都粘到了一完了以后，小白兔变了个样，特别瘦，身上的毛都粘到了一块，而且不停地发抖。我赶紧拿毛巾把它包住，停一会儿，块，而且不停地发抖。我赶紧拿毛巾把它包住，停一会儿，小白兔又恢复了原来的模样。小白兔又恢复了原来的模样。小白兔带给我们无限的快乐

24、，我们每天都带它到楼下玩，小白兔带给我们无限的快乐，我们每天都带它到楼下玩，看着它蹦蹦跳跳、高高兴兴地吃着青草，我们开心极了。现看着它蹦蹦跳跳、高高兴兴地吃着青草，我们开心极了。现在，它就像我们家庭的一员，每天和我们快乐相伴！在，它就像我们家庭的一员，每天和我们快乐相伴！我爱我家的小白兔。我爱我家的小白兔。习作技巧（1 1）确定写什么动物后，要确定好写作顺序，最好）确定写什么动物后，要确定好写作顺序，最好先写外形再写习性。先写外形再写习性。（2 2）写外形时，要把它的身体结构、皮毛颜色、面）写外形时，要把它的身体结构、皮毛颜色、面容神情等写出来。可以按头容神情等写出来。可以按头颈颈-躯干躯干-

25、四肢四肢-尾巴的顺序写。尾巴的顺序写。（3 3）写习性时要抓住它的特点写，要注意突出它）写习性时要抓住它的特点写，要注意突出它“动动”的特征。可运用动作描写、神态描写等，的特征。可运用动作描写、神态描写等，可运用比喻、拟人等修辞手法，生动地写出动物可运用比喻、拟人等修辞手法，生动地写出动物怎样捕食，怎样嬉戏等。怎样捕食，怎样嬉戏等。（4 4）要写出自己与动物交往的情趣，表达自己对动）要写出自己与动物交往的情趣，表达自己对动物的喜爱之情。物的喜爱之情。这次交流的主题是“观察”，围绕这个主题，可分为两个方面来交流，一是留心周围的事物，二是进行细致的观察。常言道，“处处留心皆学问”，留心周围的事物是

26、观察的前提条件，只有留心，才能有所发现，才能有观察的目标。有了发现，有了目标，如果不进行细致的观察和认真的思考，那就只能停留在事物的表面，而不能对事物有更深、更多的了解。交 流 平 台 当然，只有细致的观察还不够，还要在观察的时候多问几个“为什么”。如果没有问“它站在那里做什么呢”，作者就不会发现翠鸟捕鱼的精彩一幕；如果作者看到草地的颜色会变时，没有问“这是为什么呢”，他就不会找到草地变色的原因。问了之后才会去思考，“问”是探究的动力，“思”是深入的基石。你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧！把自己在生活中的发现和观察与同学进行交流，是一件快乐而有意义的事情，这不仅能增加同学间的

27、友谊，还能互相提高，增长知识。初 试 身 手交流应注意以下几点：1.充分准备：回忆自己以前都做了哪些有趣的观察，有什么样的发现，又有哪些收获和感受。选择自己感兴趣的一个方面来讲。2.积极交流：在小组内要勇于发言，与组员一起交流自己的感受。3.取长补短：交流时要互相补充、评价，彼此共享发现的乐趣。在植物兴趣小组，我发现向日葵的花盘总是绕着太阳转，好像对太阳特别有感情。交 流 示 例 我发现树木有年轮，通过年轮可以推算出树木的年龄。年轮越稀说明树长得越快。我很好奇，蚂蚁是怎样进行交流的呢？通过仔细观察，我发现蚂蚁们靠碰碰头上的触角来传递消息。我们眼中的缤纷世界我们眼中的缤纷世界习习 作作 本次习作

28、要求我们写一写我们在观察身边事物时的新发现。把自己最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。习 作 内 容1.1.选定写作对象。选定写作对象。这次习作的主题是观察身边事物或场景，写作的内容广泛，动植物、环境场景、自然现象,以及每天生活、学习、劳动和课外活动中有趣、有感触的各种事情,都是可写的内容。要注意选择自己最感兴趣、最想告诉大家的发现作为习作内容。习 作 指 导2.2.全方位、多角度地细致观察。全方位、多角度地细致观察。我们要学会调动多种感官、从不同的角度全方位地观察事物或场景。观察时我们不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，可以吃的东西还可以去品尝。此外，我们在观察时

29、还要注意事物的变化。3.3.按照一定的顺序写，融入真情实感。按照一定的顺序写，融入真情实感。一篇好的文章应该言之有序，言之有情。有顺序地描写能够使文章条理清晰。怎样做到言之有序呢？观察顺序有这样几种：时间顺序；植物生长的顺序；空间转换顺序；从整体到局部或者从局部到整体；从远到近或者从近到远。怎样做到言之有情呢？我们可以在文章的开头或结尾，直接抒发自己的情感。如我爱故乡的杨梅中，作者写道：“我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。”作者在开头就直接抒发自己对故乡杨梅的热爱之情。4.4.抓住特点，写出事物的变化。抓住特点，写出事物的变化。世间万物，都有自己的形状、颜色、姿态等特点，也都有着奇妙的变化。如：

30、课文金色的草地中，作者细致观察并描写了草地在早上、中午、晚上的变化。在描写事物的过程中，展开合理想象，恰当运用比喻、拟人等修辞手法，写出事物的特点。如：课文金色的草地中，作者把蒲公英花比作了我们的手掌，这个比喻十分贴切、形象。好好 词词胖乎乎胖乎乎 圆滚滚圆滚滚 水汪汪水汪汪 水灵灵水灵灵 软绵绵软绵绵 小巧玲珑小巧玲珑 乌黑油亮乌黑油亮 洁白无瑕洁白无瑕 摇头摆尾摇头摆尾 俯首帖耳俯首帖耳 屏息凝视屏息凝视 昂首挺胸昂首挺胸 引吭高歌引吭高歌 欢蹦乱跳欢蹦乱跳 干净利索干净利索 左躲右闪左躲右闪 慢条斯理慢条斯理 尽职尽责尽职尽责 忠心耿耿忠心耿耿 善解人意善解人意从容不迫从容不迫 架子十足

31、架子十足 自由在在自由在在 生气勃勃生气勃勃 变化多端变化多端 日积月累日积月累 好好 开开 头头世界是多彩的，让我们一起出去走走，看看外面的缤纷世界吧！有一种有趣的小草叫含羞草，我家就有两棵。春天，我和爸爸把种子理在花盆里，我每天晚上都去浇水。过了好久，含羞草终于发芽了，慢慢地，它长出了三片嫩叶，叶子的边缘像仙人掌那样有很多刺。又娇又嫩的幼苗，被春风吹得摇摇摆摆的。好好 结结 尾尾到了傍晚，我们才依依不舍地回家。啊，大海、沙滩，说起来似乎是平常的，可你又给了我五彩缤纷的印象。转眼间，天上的火烧云怎么没了呢？我疑惑不解地看着天空发呆，脑子里全是问号。我真有点儿舍不得火烧云下去，巴望明天火烧云还

32、能出现 姥姥家的小院 今年暑假，我的生活真是丰富多彩，最有趣的是到农村姥姥家，我最喜欢姥姥家的小院。早晨，一轮红日渐渐升起，给小院涂上了一层金黄色。鲜艳的花朵上挂着晶莹的露珠，晨风夹带着它的香味迎面扑来。院子西面，几根长竹竿架上，爬满了花藤，稠密的绿叶衬着紫红色的花朵，又娇嫩，又鲜艳，远远望去，好像一匹美丽的花布。东北角搭起的是金瓜架棚子。光滑的金瓜像吊灯似的挂在藤上，瓜棚下面有桌子。晚上，灯亮了，孩子们在这里读书、下棋，大人们也在这里乘凉。佳 作 引 路 院子东面栽着几株像巨人一样高大的白杨，还有几株果实累累的果树。白杨树挺直了高大的躯干，碧绿的叶子被风吹得哗哗直响，在响声中，可以闻到果子的

33、清香。院子的南面是一片碧绿的小菜园。韭菜绿油油的。茄秧上挂满了嫩茄，半红半绿的辣椒像害羞似的。藏在茂密的绿叶中，还有西红柿、黄瓜各种各样的蔬菜，为农家增添了乐趣。姥姥家的小院，多么富有诗情画意啊!【点评】小作者按空间顺序，细致地描写了小院中生机勃勃的植物,字里行间饱含着愉悦和欣喜,这样的生活令人向往!名 师 点 评我我 家家 的的 小小 狗狗习作例文：习作例文：“是我们村里长得最花、是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。毛色最漂亮的一只狗。”我教它念我教它念“狗狗”字的时候，它叫字的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！己呀！我知道我知道“王子王子”想去那儿干什想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。它输，可它从不在乎。每当有火车开过来，每当有火车开过来，“王子王子”都以为都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。走呢，还是骂了火车一顿。再见再见