部编人教版三年级下册语文资料:9寓言两则课件.ppt
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1、寓言两则寓言两则9 9亡羊补牢亡羊补牢南辕北辙南辕北辙寓言故事寓言故事是文学体裁的一种,指含有讽是文学体裁的一种,指含有讽喻或明显教训意义的故事。它的篇喻或明显教训意义的故事。它的篇幅一般比较短小,多用借喻手法,幅一般比较短小,多用借喻手法,使富有教训意义的主题或深刻的道使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的理在简单的故事中体现。寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。中国历来有些著名的寓言故事,如未来。中国历来有些著名的寓言故事,如揠苗助长揠苗助长自相矛盾自相矛盾郑人买履郑人买履守株待兔守株待兔刻舟求剑刻舟求剑画蛇添足画蛇添足等。古希腊等。
2、古希腊伊索寓言伊索寓言中的名篇中的名篇农夫和蛇农夫和蛇在世界范围内享有很高的知名在世界范围内享有很高的知名度,其成功之处在于故事的可读性很强,无论人们的文化水准高低,度,其成功之处在于故事的可读性很强,无论人们的文化水准高低,都能在简练明晰的故事中悟出道理。都能在简练明晰的故事中悟出道理。2023-5-112两则两则()()缠缠()()绕绕上下结构:上下结构:左右结构:左右结构:上中下结构:上中下结构:寓、窟、窿、盘寓、窟、窿、盘则、狼、叼、劝、悔、缠、硬则、狼、叼、劝、悔、缠、硬zzchnchn街街2023-5-113圈圈钻钻qunqun(花圈圆圈)(花圈圆圈)junjun(羊圈猪圈)(羊圈
3、猪圈)结结zunzun(钻研)(钻研)zunzun(钻机)(钻机)jiji(结实(结实 结巴)结巴)jiji(结束(结束 结尾)结尾)2023-5-114接受:接受:劝告:劝告:把式:把式:盘缠:盘缠:亡羊补牢:亡羊补牢:南辕北辙南辕北辙:对事物容纳而不拒绝。本课指养羊人应听从街坊的劝说。对事物容纳而不拒绝。本课指养羊人应听从街坊的劝说。用道理说服人,让人改正错误或接受意见。本课指邻居比用道理说服人,让人改正错误或接受意见。本课指邻居比养羊人把羊圈修好。养羊人把羊圈修好。武术。指专梢某种技武术。指专梢某种技 术的人。术的人。指路费。指路费。丢失了羊才修补羊圈。丢失了羊才修补羊圈。比喻在受到损失
4、之后想办法补比喻在受到损失之后想办法补救,免得以后再受损失。救,免得以后再受损失。想往南而车子却向北。想往南而车子却向北。比喻行动和目的正好相反。比喻行动和目的正好相反。2023-5-115请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题:核心问题:这两则寓言各有什么寓意?这两则寓言各有什么寓意?串珠问题:串珠问题:1.1.两则寓言故事的起因分别是什么?两则寓言故事的起因分别是什么?2.2.两则寓言故事的经过是怎样的?两则寓言故事的经过是怎样的?3.3.这两则寓言中两个人物的结局怎样?这两则寓言中两个人物的结局怎样?4.4.两则寓言故事的经过是怎样的?两则寓言中分别刻画两则寓言
5、故事的经过是怎样的?两则寓言中分别刻画了一个什么样的人物?了一个什么样的人物?2023-5-116亡羊补牢亡羊补牢2023-5-117第一部分第一部分(第第1自然段自然段)写羊被狼叼走的原因。写羊被狼叼走的原因。第二部分第二部分(第第24自然段自然段)写养羊人不听劝告,羊又被写养羊人不听劝告,羊又被狼叼走了。狼叼走了。第三部分第三部分(第第5自然段自然段)写养羊人很后悔,接受了街坊写养羊人很后悔,接受了街坊的劝告,修补了羊圈,羊再也没丢过。的劝告,修补了羊圈,羊再也没丢过。2023-5-118他说:他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”这句话运用了什么修辞方法?
6、有什么作用?这句话运用了什么修辞方法?有什么作用?这句话运用了这句话运用了的修辞方法,说明养羊人认为羊的修辞方法,说明养羊人认为羊已经丢了,修补羊圈于事无补,突出了养羊人对及时纠已经丢了,修补羊圈于事无补,突出了养羊人对及时纠正自己的错误正自己的错误修羊圈这件事不以为然的态度,为下修羊圈这件事不以为然的态度,为下文再次丢羊埋下了文再次丢羊埋下了。2023-5-119阅读方法解密:阅读方法解密:反问句式的运用反问句式的运用概念:概念:就是用疑问的形式,来表示确定的意思。就是用疑问的形式,来表示确定的意思。作用:作用:可以加强语气,增强语势,发人深思,加深读可以加强语气,增强语势,发人深思,加深读
7、者印象,增强说服力。者印象,增强说服力。窍门:窍门:一般,一些反问句中有反问词,如一般,一些反问句中有反问词,如“难道、怎难道、怎么、怎能么、怎能”等;句末有语气词,如等;句末有语气词,如“呢、吗呢、吗”等;最等;最后加上问号。后加上问号。运用:运用:见本课见本课“课后练习单课后练习单”第二第二(一一)、3 3题。题。2023-5-1110他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。从他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。此,他的羊再也没丢过。“结结实实结结实实”突出了养羊人真正认识到自己的错误,突出了养羊人真正认识到自己的错误,而且非常认真地弥补和纠正了错误。而且非
8、常认真地弥补和纠正了错误。“再也没丢过再也没丢过”强强调了养羊人修补羊圈后的结果,点明了知错就改,就不调了养羊人修补羊圈后的结果,点明了知错就改,就不算晚的道理算晚的道理2023-5-1111感悟:感悟:从养羊人的经历中,你明白了什么道理?从养羊人的经历中,你明白了什么道理?_我明白了一个人做错了事,只要肯接受建议,认真我明白了一个人做错了事,只要肯接受建议,认真改正,就不算晚的道理。改正,就不算晚的道理。2023-5-1112南辕北辙南辕北辙2023-5-1113第一部分第一部分(第第1自然段自然段)交代故事的起因,写一个人坐交代故事的起因,写一个人坐着马车在路上飞跑。着马车在路上飞跑。第二
9、部分第二部分(第第29自然段自然段)写朋友提醒他方向走反了,写朋友提醒他方向走反了,但是他找了许多理由说没关系,可以到达楚国。但是他找了许多理由说没关系,可以到达楚国。第三部分第三部分(第第10自然段自然段)写坐车人与目的地背道而驰,写坐车人与目的地背道而驰,是到不了楚国的,揭示了这则寓言所蕴含的道理。是到不了楚国的,揭示了这则寓言所蕴含的道理。2023-5-1114朋友很奇怪,提醒他说:朋友很奇怪,提醒他说:“楚国在南边,你怎么往楚国在南边,你怎么往北走呀?北走呀?“奇怪奇怪”是对朋友的心理描写,表明朋友的不理解,是对朋友的心理描写,表明朋友的不理解,楚国在南边,他却往北走。楚国在南边,他却
10、往北走。“提醒提醒”表明了朋友对他的表明了朋友对他的关心。关心。2023-5-1115朋友摇摇头,说:朋友摇摇头,说:“那你哪一天才能到楚国呀!那你哪一天才能到楚国呀!”“摇摇头摇摇头”表明朋友对他的做法不认同。句尾的表明朋友对他的做法不认同。句尾的表达了朋友对这个人的不听劝没有办法,感觉很无表达了朋友对这个人的不听劝没有办法,感觉很无奈的情感。奈的情感。2023-5-1116楚国在南边,他硬要往北边走。他的马越好,赶楚国在南边,他硬要往北边走。他的马越好,赶车的本领越大,盘缠带得越多,走得越远,就越到不车的本领越大,盘缠带得越多,走得越远,就越到不了楚国。了楚国。五个五个“越越”的句式,强调
11、了这个人最后的结的句式,强调了这个人最后的结局是到不了楚国的,表明这个人的愚蠢、自以为是,局是到不了楚国的,表明这个人的愚蠢、自以为是,不善于听取别人的意见。这句话也蕴含着深刻的道不善于听取别人的意见。这句话也蕴含着深刻的道理理行动和目的相反,是不会成功的。行动和目的相反,是不会成功的。2023-5-1117拓展:拓展:我想对那个去楚国的人说:我想对那个去楚国的人说:_你不要再往北走了,往北走与楚国的方向相反,即你不要再往北走了,往北走与楚国的方向相反,即使你具备的条件再好,也只能是离楚国越来越远。使你具备的条件再好,也只能是离楚国越来越远。2023-5-1118这两则寓言有什么寓意?这两则寓
12、言有什么寓意?亡羊补牢亡羊补牢告诉我们一个人做错了事,只要认真改正,就告诉我们一个人做错了事,只要认真改正,就不算晚。不算晚。南辕北辙南辕北辙告诉我们有些人的行动和目的相反,行动越努告诉我们有些人的行动和目的相反,行动越努力会离目的越远。力会离目的越远。1.1.两则寓言故事的起因分别是什么?两则寓言故事的起因分别是什么?亡羊补牢亡羊补牢的起因是羊圈破了,晚上,羊被狼叼走了一只。的起因是羊圈破了,晚上,羊被狼叼走了一只。南辕北辙南辕北辙的起因是一个人坐着马车在路上飞跑。的起因是一个人坐着马车在路上飞跑。2023-5-11192.2.两则寓言故事的经过是怎样的?两则寓言故事的经过是怎样的?亡羊补牢
13、亡羊补牢中的养羊人没有听取街坊的意见,也中的养羊人没有听取街坊的意见,也没有补羊圈,结果第二天羊被狼又叼走了一只。没有补羊圈,结果第二天羊被狼又叼走了一只。南辕北辙南辕北辙中坐着马车的人不听朋友的劝告,朝中坐着马车的人不听朋友的劝告,朝着与楚国相反的方向跑去。着与楚国相反的方向跑去。2023-5-11203.3.这两则寓言中两个人物的结局怎样这两则寓言中两个人物的结局怎样?亡羊补牢亡羊补牢中的养羊人最后听取了街坊的意见,修补中的养羊人最后听取了街坊的意见,修补了羊圈,再也没丢过羊。了羊圈,再也没丢过羊。南辕北辙南辕北辙中坐马车的人离楚国越来越远,最终也到中坐马车的人离楚国越来越远,最终也到达不
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