部编人教版三年级下册语文资料:20妈妈的账单课件.ppt
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1、妈妈的账单妈妈的账单2020课题解读:课题解读:账单,是指与消费者发生对账行为的部账单,是指与消费者发生对账行为的部门或单位,向消费者提供的账目发生详情单。门或单位,向消费者提供的账目发生详情单。餐餐()盘盘 账账()单单羞(羞()愧)愧cncnzhnzhngxixi塞塞sisi(木塞(木塞 塞子)塞子)sisi(塞外(塞外 边塞)边塞)s s(堵塞(堵塞 闭塞)闭塞)2023-5-112账单:账单:索取:索取:报酬:报酬:如愿以偿:如愿以偿:记载货币、货物出入事项的单子。记载货币、货物出入事项的单子。向人要向人要(钱或东西钱或东西)。由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的由于使用别人的劳动、
2、物件等而付给别人的钱或实物。钱或实物。指愿望实现。指愿望实现。2023-5-113羞愧万分:羞愧万分:蹑手蹑脚:蹑手蹑脚:小心翼翼:小心翼翼:本课指小彼得看了妈妈给他的账单后本课指小彼得看了妈妈给他的账单后感到非常羞耻和惭愧。感到非常羞耻和惭愧。形容走路时脚步放得很轻。本课指小形容走路时脚步放得很轻。本课指小彼得悄悄地来到母亲身旁。彼得悄悄地来到母亲身旁。形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。2023-5-114主意主张主意主张都可作名词,都可指处理事情的意见和办法。都可作名词,都可指处理事情的意见和办法。“主意主意”侧重指解决问题的意见和策略,语侧重指解决问题的意见
3、和策略,语意较轻。意较轻。“主张主张”侧重指已经形成的明确的侧重指已经形成的明确的意见和看法,不是提出供参考的设想,语意意见和看法,不是提出供参考的设想,语意较重。较重。1.1.我忽然想到一个好主意。我忽然想到一个好主意。2.2.校长主张爱的教育。校长主张爱的教育。2023-5-115请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题:核心问题:两份账单有什么不同?两份账单有什么不同?串珠问题:串珠问题:1.1.小彼得为什么给妈妈开账单?小彼得为什么给妈妈开账单?2.2.妈妈为什么给小彼得开了一份账单,而且账单上都是妈妈为什么给小彼得开了一份账单,而且账单上都是0 0芬尼?芬尼?
4、3.3.当彼得看到妈妈写的账单时,是怎么表现的?当彼得看到妈妈写的账单时,是怎么表现的?4.4.读了课文,你受到了什么教育?读了课文,你受到了什么教育?2023-5-116第一部分第一部分(第第1 1自然段自然段)写彼得的爸爸是个商人,彼得经写彼得的爸爸是个商人,彼得经常帮爸爸寄账单,因此他特别熟悉账单。常帮爸爸寄账单,因此他特别熟悉账单。第二部分第二部分(第第2 2、3 3自然段自然段)写小彼得向妈妈开了一份账写小彼得向妈妈开了一份账单索要劳动报酬。单索要劳动报酬。第三部分第三部分(第第4 46 6自然段自然段)写小彼得收到了妈妈给他的写小彼得收到了妈妈给他的报酬,并且也收到了妈妈给他的账单
5、。报酬,并且也收到了妈妈给他的账单。第四部分第四部分(第第7 7自然段自然段)写彼得羞愧地把向妈妈索取的报写彼得羞愧地把向妈妈索取的报酬塞进了妈妈的口袋。酬塞进了妈妈的口袋。2023-5-117商店里每天都有一些收款商店里每天都有一些收款(kunkun)和付款的账单要经和付款的账单要经办,彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。他渐渐办,彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。觉得自己似乎也成了一个小商人。小彼得在商店里经常接触账单,小彼得在商店里经常接触账单,“渐渐觉得自己似渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人乎也成了一个小商人”是他经常派送账单后的自我感觉,是他
6、经常派送账单后的自我感觉,为下文小彼得为妈妈开账单索要报酬作为下文小彼得为妈妈开账单索要报酬作。2023-5-118阅读方法解密:阅读方法解密:品析铺垫的方法品析铺垫的方法方法:方法:为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件,先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述生的事件,先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述的一种表现手法。的一种表现手法。效果:效果:铺垫能增加情节张力,制造悬念,使情节具有铺垫能增加情节张力,制造悬念,使情节具有合理性。合理性。2023-5-119有一次,他忽然想出一个主意:也开一张收款账有一次,他忽然想出一个主意:也开一张收款账
7、单给他妈妈,索取他每天帮妈妈做事的报酬单给他妈妈,索取他每天帮妈妈做事的报酬(chuchu)。这是对小彼得的这是对小彼得的,正是对账单的熟悉,正是对账单的熟悉,才有了向妈妈索取报酬的想法。才有了向妈妈索取报酬的想法。2023-5-1110彼得的母亲仔细地读了一遍,然后收下了这份彼得的母亲仔细地读了一遍,然后收下了这份账单,什么话也没有说。账单,什么话也没有说。“什么话也没有说什么话也没有说”说明妈妈心领神会,已经说明妈妈心领神会,已经知道该怎么做。知道该怎么做。2023-5-1111晚上,小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。晚上,小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。“找找”字说明了什么
8、?字说明了什么?“找找”字说明了小彼得心里十分期盼得到妈妈给他字说明了小彼得心里十分期盼得到妈妈给他的报酬。的报酬。2023-5-1112他把账单展开读了起来:他把账单展开读了起来:彼得欠他的母亲如下款项:彼得欠他的母亲如下款项:为在她家里过的十年幸福生活为在她家里过的十年幸福生活0 0芬尼芬尼为他十年中的吃喝为他十年中的吃喝0 0芬尼芬尼为在他生病时的护理为在他生病时的护理0 0芬尼芬尼为他一直有一个慈为他一直有一个慈(c)(c)爱的母亲爱的母亲0 0芬尼芬尼共计:共计:0 0芬尼芬尼从妈妈列出的款项都是从妈妈列出的款项都是0 0芬尼,可以看出妈妈的爱不芬尼,可以看出妈妈的爱不仅是无价的还是
9、无私的。仅是无价的还是无私的。2023-5-1113小彼得读着读着,感到羞愧万分。小彼得读着读着,感到羞愧万分。小彼得为什么感到羞愧万分?小彼得为什么感到羞愧万分?看到妈妈的账单,他很快领悟到,妈妈一直在无微看到妈妈的账单,他很快领悟到,妈妈一直在无微不至地关心爱护自己,从来没想过要报酬,跟妈妈的付不至地关心爱护自己,从来没想过要报酬,跟妈妈的付出相比自己所做的太微不足道了,所以他为自己向妈妈出相比自己所做的太微不足道了,所以他为自己向妈妈索要报酬的行为感到羞愧万分。索要报酬的行为感到羞愧万分。2023-5-1114过了一会儿,他怀过了一会儿,他怀(huihui)着一颗怦怦直跳的心,蹑着一颗怦
10、怦直跳的心,蹑(nini)手蹑脚地走近母亲,将小脸蛋藏进了妈妈的怀里,手蹑脚地走近母亲,将小脸蛋藏进了妈妈的怀里,小心翼小心翼(yy)翼地把那翼地把那6060芬尼塞芬尼塞 sisi 进了她的上衣口袋。进了她的上衣口袋。从这一系列的从这一系列的中,可以看出小彼得知道自中,可以看出小彼得知道自己错了,并把他向妈妈索取来的报酬塞进了妈妈的口袋,己错了,并把他向妈妈索取来的报酬塞进了妈妈的口袋,表明了他的知错就改。表明了他的知错就改。2023-5-1115想象:想象:想一想小彼得此时会悄悄地对妈妈说些什么呢?想一想小彼得此时会悄悄地对妈妈说些什么呢?_示例:示例:1.1.我不应该问您要钱,您为我付出那
11、么多也没我不应该问您要钱,您为我付出那么多也没有问我要钱,而我只为您劳动了一点点,就问您要钱,有问我要钱,而我只为您劳动了一点点,就问您要钱,真是太对不起您了!真是太对不起您了!2.2.对不起妈妈,我不应该向您要报酬。您一直这样无对不起妈妈,我不应该向您要报酬。您一直这样无私地关爱着我,从不斤斤计较,而我却私地关爱着我,从不斤斤计较,而我却您能原谅您能原谅我吗?我吗?2023-5-1116两份账单有什么不同?两份账单有什么不同?内容不同:一份是母亲欠他儿子彼得的账单,一份是彼得欠他内容不同:一份是母亲欠他儿子彼得的账单,一份是彼得欠他母亲的账单。时间不同:妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动,而彼母
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