（部）统编版四年级下册《语文》写人作文ppt课件（共47张ppt）.ppt

1、珍惜今天 拥有明天珍惜今天 拥有明天v1、让学生初步掌握写人的作文技巧。v2、培养学生乐于主动观察生活的习惯。v3、会写人的作文。教学目标珍惜今天 拥有明天v1、让学生明确写人的作文思路。v2、对描写人物的词语积累。v3、能写人的作文。重点难点：珍惜今天 拥有明天v写人文章：通过记叙与所写人物紧密相关的一件或几件事，来表现人物的某些特点或优秀品质的文章。大家要注意通过记叙一件或几件事来表现人物的特点或优秀品质。写人作文技法点拨v在写人时，我们首先要仔细观察他们的外貌特征，从而为他们画像，然后用典型事例描写出他们的性格特点，这样写出来的作文就更吸引人。v那么如何描写好人物的外貌呢？要抓住其给人印

2、象最深刻、最突出的特征。如果我们对人物外貌进行认真的“捕捉”，就会发现世界上没有外貌完全相同的人。所以，描写人物外貌时，一定要根据文章主题的需要抓住特征，善于取舍。v就拿写一个人的眼睛来说吧！千百万人就有千百万双不同的眼睛，即便是同一个人，在不同的情况下眼神的变化也是不相同的。比如当你考试取得满分时，你的眼睛就会闪烁出欣喜快乐的光芒；当你受委屈难过时，你的眼睛就会流露出悲伤哀怨的神情；当你看到不良的行为举止时，你的眼睛又会投射出鄙夷的目光抓住了这些特征，我们就能够将眼睛写活了，读者就更了解人物了。v写人物的外貌时还要注意先后顺序，东一笔，西一笔，就会使作文没有条理，这样也就无法生动地刻画出人物

3、的形象。v那么，如何展现人物性格特点呢？v选取和人物有关的典型事例来凸显人物的性格特点，是写好人物性格特点的关键之处。人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事情反映出来的，所以写人一定要抓住最能表现人物品质的典型事例来写。珍惜今天 拥有明天v“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平凡品质的小事也是典型事例。运用典型事例的目的是为了说明某一事理，所以，我们在运用典型事例时一定要结合生活实际，不能无中生有、捕风捉影。珍惜今天 拥有明天v在写人物的典型事例时需要注重人物的语言和动作。一言一行，最能体现人物性格特征。人的一言一行都是一个人思想性格的外现体现，因此，我们抓住人物的“言

4、”和“行”，就可以把这个人清晰地展现在读者眼前。需要注意的是，对人物语言的描写要符合人物身份、年龄、经历、文化教养等特点；对人物动作的描写也要抓住人物具有特点的动作，适当运用动词，展示人物精神面貌，突出人物性格。我们来看看下面这个文段v那天，风很大，弟弟背着我的行李，在马路上晃晃荡荡。瘦小的身子像根离地的芨芨草，颤颤地颠簸在荒野里。我默默地跟在后面，静静地看着弟弟的背影。血色的夕阳，染红了草尖、树梢，把小弟蜡黄的脸映得像红山茶花一样。“姐，前面就是状元溪，八爷说，叫声状元溪，来年准能考中。”小弟一脸灿然。珍惜今天 拥有明天v这段文字写得很棒，“在马路上晃晃荡荡”“颤颤地颠簸”再加上一句“来年准

5、能考中”，动作描写结合人物的语言，很完美地表现了弟弟的坚强。v其实除了语言和动作描写之外，我们如果能把握好人物心理的描写，那么刻画出来的人物就更加惟妙惟肖了。v所谓心理描写就是描写人物的心理活动，心理活动是无声的语言，描写人物心理活动是直接表现人物精神面貌、思想活动的手段。珍惜今天 拥有明天v写人物的心理活动时，可以直接写出人物对事物的感觉，表露人物内心活动，也可以通过语言、动作描写来暗示人物的心理状态。当然若把人物心理活动产生的原因叙述清楚，文章条理会更清晰。总而言之，外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就更突出、鲜明了。珍惜今天 拥有明天珍惜今天 拥有明天个个性性外在外在内在内在外

6、貌外貌动作动作语言语言神态神态心理心理品质品质气质气质方方法法肖像描写肖像描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写修养修养珍惜今天 拥有明天v五官容貌 v身材姿态 v穿着打扮 v行为举止（一）外貌描写珍惜今天 拥有明天头发头发v披肩长发柔软的头发v 头发乌润头发稀疏 头发浓密v黄黄的头发 白发苍苍v卷卷的，像波浪一样珍惜今天 拥有明天v弯弯的，像月牙v细细的v浓黑的v淡淡的眉毛眉毛眉毛珍惜今天 拥有明天眼睛眼睛v 眼睛眯成一条缝 v 炯炯有神v大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 v 眼睛布满血丝 v 会说话的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛 珍惜今天 拥有明天怎样描写人物的眼睛呢？小学语文课

7、本有一篇文章题目就叫穆老师的眼睛。课文一开始是这样描写穆老师的眼睛的：“穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又大。”这只是从外表来写眼睛，更重要的是写好“眼光”、“眼神”。课文接着写，当“我”上课想玩东西时，穆老师的眼睛好像在暗示：“你怎么做小动作啦！”当我回答问题声音响亮时，穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光，好像在说：“讲得好！”当“我”病刚好来校上课时，穆老师不时用眼睛看看我，仿佛对我说：“吃得消吗？”当“我们”下课做游戏时，穆老师的眼睛睁得大大的，好像在提醒我们：“哎当心！我要捉住你们啦！”这样就把眼睛写“活”了。通过这些生动的描写，我们就可以看出，穆老师是一个热爱教育事业，热爱儿童，善

8、于教育学生的好老师。珍惜今天 拥有明天鼻子高鼻梁鹰钩鼻酒糟鼻 朝天鼻塌鼻梁又扁又平的鼻子 又高又直的鼻子尖尖的鼻子珍惜今天 拥有明天嘴v樱桃小嘴抿着小嘴血盆大口v 尖嘴猴腮厚嘴唇薄嘴唇v嘴唇苍白 唇如胭脂v唇无血色齿白唇红 珍惜今天 拥有明天v西瓜似的脸v瓜子脸v圆圆的苹果脸，红扑扑的v四方的脸v肉嘟嘟的脸脸珍惜今天 拥有明天v黄色的皮肤v黝黑的皮肤v白里透红v白白的v古铜色的皮肤v褐色的皮肤皮肤珍惜今天 拥有明天v他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。他最爱发言，课堂上常常响起他回答问题的声音。他爱穿白色短衬衫，蓝色

9、短裤，又整洁又大方。v她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了！珍惜今天 拥有明天v李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。v他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。v她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。v这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。珍惜今天 拥有明天v他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。v他的耳朵白

10、里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。v她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。珍惜今天 拥有明天v 练习练习 v根据提示，在括号内填入描写的语句。v1.小明有一双（）的眼睛，（）的头发，他经常穿着（），他最喜欢（）。v2.小花猫的眼珠（），多像两颗玲珑的宝石呀。v3.斑马浑身上下黑白相间，而大熊猫则在（）的身上点缀着几处（）。小试牛刀珍惜今天 拥有明天v时尚v休闲大方v朴实无华穿着打扮：珍惜今天 拥有明天v高高的、矮小的、中等身材v微

11、胖，胖胖、瘦弱、娇小身材姿态：珍惜今天 拥有明天v温文而雅 文质彬彬v柔中有刚 雷厉风行v拖泥带水、和风细雨行为举止珍惜今天 拥有明天（二）选取事例 在写了人物的外貌描写之后，读者对你写的人物只是有一个大概的了解，那么如何才能把你写的人物生动地描写出来了呢？这就要通过一两个事例来写你要写的人是一个什么样的人：有什么样的性格，或有什么样的爱好，或者有什么样的品格等等。在写事情的时候，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感等方面，必须通过选取恰当的事例来表现。珍惜今天 拥有明天方方法法肖像描写肖像描写动作描写动作描写心理描写心理描写语言描写语言描写珍惜今天 拥有明天1、人物肖像描写的词语v虎头虎脑

12、 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光v满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼v慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体珍惜今天 拥有明天v鲁迅鲁迅v他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，但精神很好；他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，但精神很好；再写头发，精神抖擞地直竖着再写头发，精神抖擞地直竖着 鲁迅之相貌：这张脸鲁迅之相貌：这张脸有点不买账，有点无所谓，有点酷，有点慈悲。看有点不买账，有点无所谓，有点酷，有点慈悲。看上去一脸的清苦，刚直，坦然。骨子里却透着风流上去一脸的清苦，刚直，坦然。骨子里却透着风流与俏皮，他拍照基本不做什么表情，就那么对着镜与俏皮，他拍照基本不做什么表情，

13、就那么对着镜头，意思是说：头，意思是说：“怎么样，我就这样！怎么样，我就这样！”他长得非他长得非常像他自己，非常的五四，非常的中国，又非常的常像他自己，非常的五四，非常的中国，又非常的摩登，所以鲁迅先生的模样真是非常配他的，配他摩登，所以鲁迅先生的模样真是非常配他的，配他的文学，配他的脾气，配他的命运，配他的地位的文学，配他的脾气，配他的命运，配他的地位。v脸：黄里带白，很瘦很瘦。v头发：寸把长，直竖着。v长衫：牙黄色，羽纱做的。v胡须：隶书“一”字形 v个性:正直、严肃、倔强 珍惜今天 拥有明天v他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思

14、索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。（摘自一夜的工作）2、动作描写其中“审阅”“画”“不是普通的浏览”“看”“思索”“想”“问”等词语说明：周恩来总理工作非常的认真。珍惜今天 拥有明天v例如：诗句“路人借问遥招手”中“遥招手”就说明了这个孩子怕别人惊吓了鱼儿这样的一种心态，从另外的一个侧面说明他专心致志的美好品质。珍惜今天 拥有明天3、描写人物语言的词语v心直口快 能说会道 绵言细语 妙语惊人 v言简意赅 语无伦次 口若悬河 对答如流v 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈 v花言巧语 恶语相加 大言不惭 风言醋语珍惜今天 拥有明天v叶圣陶先生在多收了三五斗中，写农民大清早到河埠

15、急切询问米价，同米行先生进行了这样的对话：“糙米五块：谷三块。”米行里的先生有气无力地回答他们。“什么！”旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵，美满的希望突地一沉，大家都呆了。v “在六月里，你们不是卖十三块吗？”v “十五块也卖过，不要说十三块。”v “哪里有跌得这样厉害的？”v “现在是什么时候，你们不知道吗？各处的米像潮水一样涌 来，隔几天还要跌呢！”v“还是不要粜的好。我们摇回去放在家里吧！”从简单的心里喷出了这样激愤的话。v“嗤，”先生冷笑着，“你们不粜，人家就饿死了吗？各地方多的是洋米洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来”。珍惜今天 拥有明天 这段人物对话，十分生动、传神、精炼。

16、先生们的“冷笑”“有气没力地回答”，对农民的责问热讽，显得傲慢而有恃无恐，农民呢，听到米价大跌，“几乎不相信他们的耳朵”，“都呆了”，只好喷出愤激的话。“我们摇回去放在家里吧”。他们询问米价、急不可耐；听到“大跌”消息，吃惊发呆；争议米价，显得焦急迫切而无可奈何。珍惜今天 拥有明天4、描写人物心理的词语v心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏v心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝v怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷 百思不解 煞费苦心 深思熟虑 审时度势 珍惜今天 拥有明天 要对人物进行细微的观察和分析，观察之要对人物进行细微的观察和分析，观察之后可以对人物

17、的心理进行推敲。我们读过的后可以对人物的心理进行推敲。我们读过的文章中，经常见到这样一类话：文章中，经常见到这样一类话：“我我想想”，“他在心里盘算着他在心里盘算着”，“老老师的话又在我耳边想起师的话又在我耳边想起”，“我的心里像打我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头”。这些都是在于人物内心世界的描写。有了这些都是在于人物内心世界的描写。有了心理描写，作文就显得生活起来心理描写，作文就显得生活起来珍惜今天 拥有明天害怕：1、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。2、“糟糕！”我心里咯噔一下：这下准要坏事！高兴：1、我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。2、

18、我的心里乐开了花。珍惜今天 拥有明天着急：1、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。沉重：1、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。内疚、懊悔：1、内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。害羞：1、我的脸刷地一下红到了脖子根。珍惜今天 拥有明天难过：1、我的心像被针扎了一样。2、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。3、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。4、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。5、那件事比三伏天穿棉袄还难受，6、爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着。珍惜今天 拥有明天紧张：1、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。2、我的怀里像揣着一只

19、小兔，怦怦地跳个不停。3、我的心里像有十五只水桶打水七上八下的,久久不能平静。4、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。5、我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。6、我那颗忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。7、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。珍惜今天 拥有明天全面全面观察观察看看听听想想感感外貌外貌 神情神情 动作动作语言语言 语气语气联想联想 心理心理 感受感受板书：珍惜今天 拥有明天v语文作文成绩的提高不仅仅是上了课，做了笔记，更重要的是把自己所学的知识懂得具体的运用。v“冰冻三日非一日之寒”就告诉我们要想写好作文就必须在平常的生活中多加积累，多多训练，多多总结。结语：珍惜今天 拥有明天 根据自己今天所学的知识要点，试着写一篇作文我最熟悉的一个人。要求：句子通顺，条理清晰 主题突出，叙事完整 尽可能的运用一些修辞手法。作业布置：