（部）统编版六年级下册《语文》专项复习 专题12 作文 ppt课件 (共54张PPT).pptx

1、12 作文应用文请假条请假条，是请求领导或老师或其它，准假不参加某项工作、学习、活动等的文书。请假条因为请假的原因，一般分为请病假和请事假两种。它是公文写作的一个很重要、但经常被同学或人们忽略的一个应用文写作。“请假条”三个字要写在第一行正中等；第二行顶格写上称呼，后面只能用冒号；第三行空两格写正文，正文要写清请假的原因和起止时间，注意语言的逻辑性，还要有礼貌；正文写完后，另起一行要写上祝语；祝语写完后另起一行；日期要另起一行写在署名的下方。另外：留言条、托事条格式与请假条相同。通 知通知，适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或执行

2、的事项，任免人员。是向特定受文对象告知或转达有关事项或文件，让对象知道或执行的公文。在第一行正中写上“通知”二字，或“紧急通知”或“关于的通知”，以引起读者注意；正文要另起一行空格写，写清时间、地点、事情、谁参加、注意事项；但一定要简明扼要，不可夸夸其谈；正文写完后，另起一行空两格写上“特此通知”；在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期，格式要互相居中；被通知的单位或有关人员，可以出现在正文中，也可以在第一行顶格写上，后加冒号。日 记日记是指用来记录内容的载体，日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。日记的内容，源自于我们对生活的观察，因此，可以叙事，可以写人，可以状物，可

3、以写景，亦可以记述活动，其种类之多样，凡是自己在一天中的所做所为、所思所想，都可以是日记的内容。一般在第一行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写上当天的天气情况；第二行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明主要内容。观/读后感观后感，就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，然后将得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。一般是先引，开头写读了什么（可包括书名、作者、内容梗概等），并用简洁的语言写出自己的总的感受；接着是议（感），这是重点，在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上，联系自己学

4、习、生活等方面的实际谈感想；最后是结，即总结全文，总谈感想、体会，结束全文，简洁有力。观后感的写法跟读后感一样。书 信书信是写给具体收信人的私人通信。除了保护有关的私人秘密外，一般对属于书面作品性质的信件也给予版权保护。在许多国家，实际上将所有书信当作文学作品，如法国、印度、英国、美国。一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成，基本格式是：称呼。称呼要独立成行，顶格写，后面加冒号；问候。问候的话要另起一行空两格写，单独成行。问候语不宜长，使收信人感到亲切、礼貌即可；正文。要另起一行空格写，写你对收信人说的话，要表达的思想感情等；祝颂语。要单独起一行，空两格写上“祝”或“此

5、致”等，再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等；署名。要单独成行写在信的右下方；日期。要另起一行写在署名下方。表扬稿表扬稿是一种具有激励性质的书写文风。它存在的目的是为了宣传好人好事，激励大家向他们学习。表扬稿分三部分：1.名称。在第一行正中间写上“表扬”二字。2.正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚。3.落款。在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期。建议书建议书是个人或者单位有关方面为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事情，或提出合理化的意见，建议时使用的一种文体，也叫意见书。先写上标题，再写清楚建议书是给谁写的，具体建议是什么，最后写上提建议人

6、的姓名和写作日期。写作技巧快速审题快速审题命题作文审清题目中的“题眼”和“题限”。“题眼”就是题目中的关键词。“题限”即题目对写作内容的要求和限制，往往是表示数量、时间、地点、人物关系等方面的词语。示例：校园里的回忆 （题限）（题眼）分析：这个题目的题眼是“回忆”，但并不是什么“回忆”都可以，因为题限为我们限定了地点“校园里”，所以，这个题目是要我们写校园里的往事。半命题作文首先分析题目中已有的部分所表达的意思；然后细读提示中对空白处填写内容的要求和限制；最后根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料，将其概括成词填入空白处，补全题目。示例：题目：我战胜了_提示：横线上可填“自己、对手、困难、胆怯”

7、要求：主题明确，感情真挚。分析：从题目已有部分可知，此次作文要求写自己战胜困难、实现自我超越的事。可从提示中选或者自选一个有事可写的词语补全题目。自命题作文审读提示语，首先，抓住提示语中的关键词；其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定，审读时一定要注意分析“提示语”中各分句的意思，学会抓提示中的“选材点”，与自己的素材积累建立联系。示例：身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事，一只昆虫、一个玩具、一次发现、一场争执都包含着我们的快乐、梦想和追求。请你把童年生活中那件难以忘怀的事写出来，和大家分享。分析：这段提示的关键词是“难以忘怀”。第一句提示语明确了选材的范围：生活中某个触动自己的事

8、物或场景，以及习作人称“我”；第二句提示语“难以忘怀的事”提示我们习作的体裁是记事作文，感情基调是“难忘”。选材新颖选材新颖文章主题：叔叔记忆力超群备选材料：事例1：他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。事例2：他记住了我昨天说过的一句话。事例3：他能记住我的生日。事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。文章的主题是突出叔叔的记忆力比普通人强的特点，事例1和事例4正是能深刻表现出这一主题的材料。根据表达主题的需要选择合适的材料。我们在遇到困难时，有亲人陪在身边帮助、鼓励我们；我们在悲伤时，有亲人陪在身边安慰我们温暖的亲情是我们力量的源泉，是我们避风的港湾。请你以“亲情”为话题写

9、一篇作文，要写出真情实感。文体不限，题目自拟，500字左右。这篇作文在选材上就应着重选择自己亲身经历的事情，可以选自己与亲人之间的生活经历、动人故事等，这样在写作时才能调动生活积累、情感积蓄，让作文感人至深。材料要真实、具体，从现实生活中选取。爱，是非常珍贵的。我们的生活中处处有爱，它伴随着我们成长，丰富着我们的人生，同时我们也在献出自己的爱，使世界变得更加美好。请以“爱”为主题，写一篇作文，文体不限，题目自拟，不少于450字。这篇作文，很多同学会从得到爱的角度出发，选择“妈妈照顾我”“爸爸送我上学”等材料写。这样写虽然没有问题，但难免与别人大同小异。某位同学将自己把心爱的陶瓷小猪存钱罐送给贫

10、困地区的另一位小学生的事选为写作素材，并且以陶瓷小猪的口吻叙述事件，体现出小作者的爱心，表达了“爱”的主题，角度新颖，选材独特，习作令人过目难忘。材料要新颖、典型、不落俗套，能够反映人或事物的特点。准确立意准确立意 在一个要求写“生活中的第一次”的作文题中，一位考生选择了写“第一次滑轮滑”这件事：第一次学轮滑，看教练滑很简单。但自己滑起来却发现实际操作和想象不同，要么重心掌握不稳，要么姿势不正确，要么滑行的方向不对不知摔了多少次跤，经历了多少次失败，自己才学会稳稳地滑行。这件事，我们可以从如下几个角度立意：1.学会战胜自我，并从克服困难、鼓足勇气这件事上以小见大表达“战胜自我就会走向成功”的深

11、刻主题；2.一招一式，看似简单，做起来难，联系自己的感受，说明“世上没有那么容易的事”的道理；3.多观察多学习，找方法，在失败中总结经验，从而表达“成功需要勤奋与方法”的道理这样，同一件事，可以根据立意不同来安排材料，确定内容和写作的重点。1.多层次、多角度、多方面分析材料，找到不同的立意点，力求立意创新；2.善于“以小见大”，从小的方面表达深刻的主题；3.联系现实生活，根据自己的所见、所闻、所感确定中心思想。巧妙构思巧妙构思示例：请以“乐曲”为话题，写一篇题目为“听_”的作文。分析：多数考生会在空白处填上具体歌名或者乐器名。某位考生另辟蹊径以“听风”为题，将自然界的风声与音乐联系在一起，构思

12、不拘一格。不拘一格式构思：从题目中寻找“与众不同”的点，在题目允许的范围内展示自己的个性。示例：一篇考场作文要求以“关心”为题，结合自己的切身感受，写一篇有真情实感的作文。分析：很多考生会从正面落笔，写“关心”者之美德，抒发被“关心”者的感激等情感。有位考生则以“反”写“正”，由众人对一个百日婴儿取名的关心，引出婴儿的爷爷被漠视的悲凉故事。家人对待小孩与老人的不同态度对比鲜明，反映了具有社会意义的深刻主题。逆向式构思：运用逆向思维，往往会收到意想不到的效果。分析：面对这个题目，一位考生别出心裁，将目光投向了自身，拟题为“我发现了自己的理智”，叙写自己坚决戒掉长时间玩手机游戏的坏习惯，用理智战胜

13、自我的心路历程。标新立异式构思：开放性作文往往会在提示语中提供若干范围和示例，借以启发学生思维。但是，很多学生受范例寄发的“第一印象”影响，在作文选材和构思上雷同。因此，我们的思维要开阔，避开题目范例，构思追求新意。示例：只要我们留心观察，用心体会，就会发现生活中许多有价值的东西。如从一件小事中感悟出一个道理，在学习过程中发现一种有效的方法，在与人交往中察觉到一份真诚请你以“我发现_”为题，写一篇作文。示例：一篇材料作文给出了一个感人至深的亲情故事，要求考生就这个故事写一篇读后感。分析：一位考生在写的时候，分别用“酸”“甜”“苦”“辣”四个小标题引领四段叙述，表达了“令人感动的辛酸泪水”“舐犊

14、之情的甜蜜”“亲人相互付出的辛苦”“热辣如火的爱之争论”的鲜明的阅读感受。列小标题式构思：恰当运用小标题，能使作文线索、层次明晰，达到高分标准。开头的方法开头的方法示例：“哈哈”教室里沸腾起来，到处回荡着我们的欢声笑语。你看同学们不是在交头接耳、窃窃私语，就是在飞速 地 传 着 纸 条。“你 去说！”“不！你去！”这是怎么回事呢？直接式：即一开始就直接进入事件精彩片段的叙述方式，开门见山。示例：自古以来人们大多歌颂伟大的母亲，而我却更加喜爱我的父亲。如果母爱是阳光，温暖、无微不至，那么父爱就是无边无际的海洋，宽广、辽阔，包容一切。注释：从第一段，我们很清楚作者要歌颂的是谁，歌颂的内容是什么。点

15、题式：就是在文章一开头就入题的方式。直接入题，点明中心，或开头第一句就点文章的题目。这样可以快速引导读者把握文章的中心。示例：农历五月是金黄的麦浪翻滚的季节，也是最令我讨厌的季节。这不，妈妈又带着我来到乡下外婆家体验生活了。注释：这是一篇记叙麦收劳动、赞美外婆勤劳的作文，开头就做出了具体的交代，这样的开头，便于下文外婆的出场。交代式：这种方式用在记叙文的开头，直接交代所叙事的时间、地点、人物及事件的梗概等有关信息，为下文的叙述准备了条件。示例：我的小屋墙上有一幅画工拙劣的水彩画，虽然已有些褪色，可我还会一直保留着它。因为看到它，我就会想起三年前那个傍晚，那位老师。（倒叙式开头，激发了读者阅读的

16、兴趣。）回忆式：我们写文章，绝大多数是写生活中经历过的事，采用回忆式开头易于使自己写作时回忆起过去的一幕幕，也有助于将读者引入故事中，引发读者兴趣。示例：夕阳的余晖染红了漂浮在蓝天的白云，还替它们镶上了亮晶晶的花边，这几块白云，一会儿就换成了玫瑰色的晚霞。我坐在妈妈的身旁，望着快要落山的太阳，想起了妈妈生病的那段日子。渲染式：开头对自然环境和社会环境的描写，为下文的故事情节展开烘托气氛，也能推进故事情节。示例：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”我的爸爸四十多岁，也白了 头，可 是 依 然 很 平凡 引用式：引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌、歌词等，唤起读者共鸣。示

17、例：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副“猪八戒”模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。外貌描写式：即将人或物的面部特征、体态身形、衣着打扮等作为开篇的形式。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果，可以引发人的阅读兴趣。示例：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我不好时，咬牙切齿、粗暴如故。性格特征式：即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象地表现人物的特点。巧设问题式：开篇就巧妙地提出问题，造成悬念，以引发读者的阅读兴趣。此开头形式通常分

18、为三种：反问式；设问式；疑问式。不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务，要有神秘感、新奇感。示例：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我不好时，咬牙切齿、粗暴如故。示例：老师，您是永不叫累的园丁，您是输送养料的树根，您是燃烧自己照亮我们的蜡烛，您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。形象比喻式：文章开头不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。示例：我穿过时空隧道，来到了2035年的家乡襄阳。啊！这里的一切是那样的亲切温馨，但又是那样的新鲜美丽，天比以

19、往更蓝了，水比以往更清了，栋栋高楼鳞次栉比，片片绿化带令人赏心悦目。人们走上了快节奏的、文明的生活轨道。我惊讶：这是我的家乡吗？梦幻遐想式：开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象，或表达自己的心情，或抒发自己的感受，或表现自己对某种事物产生的新奇构思等。结尾的方法结尾的方法示例：（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是追梦的日子。（尾）我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆，生活的理想就是为了理想的生活。总结照应式：结尾点题，与作文题目遥相呼应；与开头互相照应，总结全文。示例：我已小学毕业，可我心里一直惦记着：

20、王老师还是那么辛苦吗？身体好吗？她现在的学生调皮吗？我什么时候可以再见到她呢？发问式：通过发问的形式表达自己内心的思念、喜爱等情感，可以引人深思。示例：“谁言寸草心，报得三春晖。”妈妈为我付出的太多太多了，从今天起，我就要尽自己所能地回报她。引用式：引用名言警句总结概况表达的观点和情感，让语言多姿多彩。示例：“我爱您，亲爱的爸爸，我希望能够永远陪伴在您的左右，做您山间的一棵小草”抒情式：结尾直接抒发感情，引起读者的共鸣，使读者从中受到感染，受到教育。示例：风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。

21、景物烘托式：通过对景物的描写，寄情于景，情景合一。示例：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩 的 快 乐，踏 上 归途 自然式：这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。示例：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。启发式：也称“明理式”。这种结尾是把通过某件事得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。示例：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。梦幻式：这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来寄托意愿或结果。Thank you