（部）统编版六年级下册《语文》心理描写写作指导ppt课件(共17张PPT).pptx

1、教学目标：1、写好心理描写的细节，真实切入 2、通过心理描写读懂文章隐含的深层含义教学重点：如何细致的描写心理活动过程 1.用第一人称来写的用第一人称来写的文章，较多直接进行心文章，较多直接进行心理描写，但要注意不能理描写，但要注意不能只说一些浮泛的空话，只说一些浮泛的空话，要注重具体的感受和真要注重具体的感受和真实的反应。实的反应。心理描写技巧指导心理描写技巧指导例 1、我内心的那份痛苦，那份悔恨，真是无法形容，我只觉得眼前一片灰暗，仿佛天在下沉，地在转动，五脏六腑都在冒苦水，心脏也撕裂般的疼。2、妈妈，女儿想起来，真感到有愧啊！女儿只知道在您的爱抚下是多么幸福，哪知道您是带着病工作，拖着瘦

2、弱的身子照顾我们姐妹俩！3、我默默地垂着头，心灵似乎受到了强烈地震撼。我知道了，我让她失望了，每每看到她的背影，我的心都如刀绞般的痛。我悔啊，我恨自己残忍地剥夺了母亲的快乐。4、每次与妈妈通话中，妈妈的几句问候，总让我感到无比的亲切！我理解妈妈在外工作的艰辛。5、我的心在颤动，我把小手放在妈妈冰凉的胳膊上，深深地祝愿：雨啊，你快点停吧，风啊，你不要刮了，不要伤害妈妈那颗爱我的心！6、妈妈还不到四十岁呢！可她的额头、眼角却深深地刻着生活的五线谱；鬓角上、发根上清晰的挂着岁月的印痕，那如银似雪的斑白怎么会这么早就与她相连呢？那曾经丰盈的体态仅一年就我的泪模糊了。对人物内心世界的描写。对人物内心世界

3、的描写。直接描写直接描写间接描写间接描写心理描写技巧心理描写技巧随堂小练习：随堂小练习：写出下列情境中你的心理活动。写出下列情境中你的心理活动。1、当说好了妈妈中午到校接我而、当说好了妈妈中午到校接我而没有来时没有来时2、当妈妈用那因为经常受水而日、当妈妈用那因为经常受水而日渐粗糙的手给我暖手时渐粗糙的手给我暖手时、晚上到家，看到可口的晚饭、晚上到家，看到可口的晚饭摆满桌子时摆满桌子时 自然流露内心深处的感受自然流露内心深处的感受通过外在事物的感触表达通过外在事物的感触表达内心深处的想法内心深处的想法 我父亲我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说说:“啊！啊！

4、原来如此啊！啊！原来如此.如此如此.我早就看出来我早就看出来了！了！.谢谢您，船长。谢谢您，船长。”他回到我母亲身旁，他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。是那么神色张皇。母亲母亲 赶紧赶紧对他说：对他说：“你先坐下吧！你先坐下吧！别叫他们看出来。别叫他们看出来。”他坐在长凳上，他坐在长凳上，结结巴巴地结结巴巴地 说：说：“是他，真是他！是他，真是他！”然后他就问：然后他就问：“咱们怎么办呢？咱们怎么办呢？”母亲母亲 马上马上回答道：回答道：“应该把孩子们领开。该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。最要留

5、心的是别叫咱们女婿起疑心。父亲突然很狼狈，低声嘟哝着：父亲突然很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！出大乱子了！”母亲突然很暴怒起来，说：母亲突然很暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有我就知道这个贼是不会有出息的。出息的。”w 将将a、b两段文字进行比两段文字进行比较，说说在心理活动上较，说说在心理活动上表达效果有什么不同。表达效果有什么不同。w a.我父亲说我父亲说;“谢谢您，船谢谢您，船长。长。”w 他回到我母亲身旁，他回到我母亲身旁，w 母亲对他说：母亲对他说：“你先坐下你先坐下吧！吧！”他坐在长凳上说他坐在长凳上说w“是他，真是他！是他，真是他！”然后然后w 她就问咱们怎么办呢？她就问咱

6、们怎么办呢？w 母亲回答道：母亲回答道：“若瑟夫既若瑟夫既然已经知道，就让他去然已经知道，就让他去w 把他们找回来。把他们找回来。”w b.我父亲我父亲脸色早已煞白，两眼脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！啊！啊！原来如此原来如此.如此如此.我早就看我早就看出来了！出来了！.谢谢您，船长。谢谢您，船长。”他回到我母亲身旁，他回到我母亲身旁，是那么是那么神色张皇神色张皇。母亲赶紧对他说：母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！你先坐下吧！别叫他们看出别叫他们看出来。来。”他坐在长凳上，他坐在长凳上，结结巴巴结结巴巴地地说：说：“是他，真是他！是他，真是他！”然然后他就问：后他就

7、问：“咱们怎么办呢？咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：母亲马上回答道：“应该把孩应该把孩子们领开子们领开。若瑟夫既然已经知若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。疑心。”父亲突然很狼狈，低声嘟父亲突然很狼狈，低声嘟哝着：哝着：“出大乱子了！出大乱子了！”w 母亲突然很暴怒起来，说：母亲突然很暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出我就知道这个贼是不会有出息的。息的。”1、朗读父亲所说的这句话体会父亲的心理活动。、朗读父亲所说的这句话体会父亲的心理活动。我父亲我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子脸色早已煞白，两

8、眼呆直，哑着嗓子说：说：“啊！啊！原来如此啊！啊！原来如此.如此如此.我早就看出来了！我早就看出来了！.谢谢您，船长。谢谢您，船长。”2、语段通过细腻的描写，分别刻画了父母怎样的语段通过细腻的描写，分别刻画了父母怎样的 心理，揭示了怎样的性格。心理，揭示了怎样的性格。1、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好 似绿色大理石桌面的海上驶向远处。似绿色大理石桌面的海上驶向远处。2、一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔、一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔 赛岛了。赛岛了。我缓缓地放下电话，忐忑不安地走到妈妈的跟前，支我缓缓地放下电话，忐忑不安地走到妈妈的

9、跟前，支支吾吾地说：支吾吾地说：“妈，班主任妈，班主任马上马上要来要来家访家访”，没没 等妈妈开口，就一声不吭地回到自己的房间，关上门，等妈妈开口，就一声不吭地回到自己的房间，关上门，怎么办，班主任就要来了。为什么早不来晚不来，偏偏怎么办，班主任就要来了。为什么早不来晚不来，偏偏今天来，是不是我这次英语没有考好，是不是我上课讲今天来，是不是我这次英语没有考好，是不是我上课讲小话了，还是抄了同学的作业被老师发现了小话了，还是抄了同学的作业被老师发现了唉！天唉！天啊，英语单词没有记，明天早上还要报听写，我呆呆地啊，英语单词没有记，明天早上还要报听写，我呆呆地看着英语书，脑子里一片空白，一个单词也没

10、有记下。看着英语书，脑子里一片空白，一个单词也没有记下。这时窗外传来知了不停地嘶叫，这时窗外传来知了不停地嘶叫，“知了知了 知了知了 ”我的我的心里更乱了，真是烦透了，这小东西也在这时凑热心里更乱了，真是烦透了，这小东西也在这时凑热 闹！闹！抬起头，才发现天色已暗，太阳早已收敛光芒，不知去抬起头，才发现天色已暗，太阳早已收敛光芒，不知去向。将圆未圆的明月，早已升到半空，惨淡的光芒，照向。将圆未圆的明月，早已升到半空，惨淡的光芒，照射着不多的几户人家，也照射着茫茫的山野，山野间是射着不多的几户人家，也照射着茫茫的山野，山野间是一片朦胧，看不见一点路的痕迹。我用胳膊支着脑袋，一片朦胧，看不见一点路的痕迹。我用胳膊支着脑袋，无奈地看着窗外无奈地看着窗外 进行心理描可以运用进行心理描可以运用动作、神态、动作、神态、语言、环境语言、环境等细节进行切入，细致入等细节进行切入，细致入微地微地