（部）统编版六年级下册《语文》小学生写事的技巧ppt课件(共17张PPT).pptx

1、小学生写事的技巧 “设小点，开大花。”把情节“膨化”为细节是写好叙事作文的基本方法。技巧一、勾画事件背景 叙事离不开人。生活中的人无论置身在哪里，时间几何，都是在一定环境中出现或存在的。按照“还原生活”的原则，写作时，我们首先要将文中作为主体的人所处的特定背景描述出来。“背景”是“六觉”（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、感觉）观察的一个综合整体，它有大有小，动静各异：可以是残灯摇曳的明灭变换，也可以是大树伫立的稳重庄严；可以是“草色遥看”的含羞静谧，也可以是“白雨如珠”的汹涌喧嚣；可以是“孤云独去”的默默宁静，也可以是“擂鼓撼岳”的沙场恢宏；可以是“三秋桂子，十里荷花”的娇柔妩媚，也可以是“大漠

2、孤烟，长河落日”的苍凉悲壮技巧一、勾画事件背景 背景描写的基本技法犹如影视剧拍摄：镜头先在一个大的生活“面”扫描，为故事发生或人物出场拉开序幕。这个扫描的“面”就是人物活动或故事发生的背景。我们把影视剧拍摄的方法迁移进作文，把拍摄的影像形成文字就成了事件的背景。基本方法：把人和事放到景物当中，体现事中有景，景中有事，景中有人。背景要随着事情的发展而变化。比如，小英雄雨来开篇中这样描述雨来的生活环境：“晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花

3、里。因此，这村就叫芦花村。12岁的雨来就是这村的。”技巧一、勾画事件背景 这处环境描写彰显的是雨来家乡的美丽和温馨。有此家园，雨来能不热爱吗？这正是雨来坚决同侵略家园的日本鬼子做斗争的“根”。在这篇小说中，随着情节的发展，“雨来在鬼子的眼皮底下跳河了”。因此，“大家呆呆地在河沿上立着。还乡河静静的，河水打着旋涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着”。这是随着情节发展变化的环境：还乡河里一如既往，还乡河里的动物依然如旧。暗含着熟悉还乡河的雨来一定安然无恙。背景不是作文的主体，只是主体人、事、物的陪衬或烘托，不能大篇幅描绘，以免冲淡主题，喧宾夺主。只是根据人或物出现的时间和地点，把周围的环境中有代表性

4、的两三种事物抓住形状、颜色、声音简单描述即可。而随着文章情节发展变化的背景是为了烘托情节悬念或人物心情，更需简洁洗练。技巧一、勾画事件背景技巧二、泼墨主体人物 叙事文章以人的活动为主线，主体人物的细节描写是在人物所处的情节中综合运用其外貌、内心活动、语言、神态、动作特征表现人物特点。在情节发展过程中，人物的这些特征也在变化，我们要用“六觉”的立体视野进行动态追踪，写出变化的细节。比如，他今天为了在经典诵读展示中露露脸，特意化了浓妆，这时候的外貌描写是基础；而同学嬉戏，把他涂过唇膏的红嘴唇一抹，变脸了，此时的外貌描写就是变化。再如，爸爸听说妈妈今天做了大闸蟹，心里美滋滋的，脸上洋溢着幸福和欣慰，

5、可夹起一块尝了尝，立即皱着眉头“呸呸”起来，恨不得把舌头都吐出来，其间就抓住了神态的变化。人的行为特征和内心活动的变化既是情节发展的结果，又推动着情节发展。三、写意辅助人物 辅助人物的表现或形象描写在事件中所起的作用是陪衬主体人物,放大主体人物的境遇或特点。比如他又惹麻烦了中的主人公没系红领巾,进校时被值周生拉到队伍外批评教育。“这时候,他的同桌排着队走过来了。一看他霜打茄子的模样,同桌按捺不住幸灾乐祸的喜悦,对他挤挤眼,嘴唇不时地翕动,变换着口型告诉他:我要去告诉老师。从他面前走过的同学都向他投来注目礼,有的捂着嘴哧哧笑着,有的眼睛一挤,食指、中指叉开一举,无声地叫着耶。”这段文字是辅助人物

6、描写,通过不同人的动作、神态描写,目的是表现主人公的处境尴尬、难堪。技巧三、写意辅助人物 区别于主体人物,避免主次不明,描写辅助人物只用一两个方面的特征去表现或外貌+语言,或神态+动作,或只有其中的一个特征。至于内心活动,辅助人物一般不用。即便是有所运用,也是间接的揣测或猜度根据他的状态或动作展开的猜想。辅助细节不仅可以用人来表现,有时候也可以借助一般事物。比如同桌的钢笔丢了中同桌的钢笔丢了,同桌很自然就会联想这支钢笔可是他的心爱之物:这支钢笔的模样如何美观,上面还有一幅怎样引人注目的美丽图案;这支笔有着不平凡的来历,写出的字光滑流畅、规范端正,为这他没少受到表扬钢笔只是辅助的物，钢笔自身特点

7、及其作用的构思更体现了主人公丢失后珍惜的情感。泡泡“茶茶 童年就像彩虹一样五彩缤纷童年就像彩虹一样五彩缤纷,每当回忆起童年每当回忆起童年,“泡茶泡茶”那件事总让我忍俊不禁。那件事总让我忍俊不禁。记得那时候我记得那时候我3岁岁,有一次有一次,看到爸爸把茶叶泡在水里看到爸爸把茶叶泡在水里,那些绿叶子在水里沉浮那些绿叶子在水里沉浮,水也渐渐变成浅绿色了。我好奇水也渐渐变成浅绿色了。我好奇地问爸爸地问爸爸:“爸爸爸爸,这是什么呀这是什么呀?”爸爸和蔼地告诉我爸爸和蔼地告诉我:“这这是信阳毛尖是信阳毛尖,一种茶叶一种茶叶,很贵的哦。很贵的哦。”我很惊讶我很惊讶,这么好的这么好的东西东西,为什么不给我喝为

8、什么不给我喝,我也想喝。我也想喝。我趁爸爸不注意的时候我趁爸爸不注意的时候,悄悄进了卧室悄悄进了卧室,东翻西翻东翻西翻,就就是没有找到茶叶。我歪着头是没有找到茶叶。我歪着头,绞尽脑汁绞尽脑汁,还有哪里没有找呢还有哪里没有找呢?哇哇,我突然看到茶几上有一个精美的盒子我突然看到茶几上有一个精美的盒子,打开一看打开一看,是是“茶叶茶叶”被卷在白纸里了。爸爸真是狡猾啊。我暗自得被卷在白纸里了。爸爸真是狡猾啊。我暗自得意意,赶紧把白纸撕掉赶紧把白纸撕掉,把把“茶叶茶叶”倒进杯子里倒进杯子里,接上了热水。接上了热水。范文1看着水变了颜色看着水变了颜色,只是比爸爸泡的茶颜色黄了很多只是比爸爸泡的茶颜色黄了很

9、多,我很纳闷我很纳闷,为什么跟爸爸喝的茶颜色不一样为什么跟爸爸喝的茶颜色不一样?又一想又一想,也许茶叶有很多品种也许茶叶有很多品种,这个是另类的吧。我摸摸茶杯这个是另类的吧。我摸摸茶杯不是很烫了不是很烫了,应该可以喝了应该可以喝了,端起茶杯喝了一大口端起茶杯喝了一大口,顿顿时时,那怪异的味道从嘴里一下滑到喉咙那怪异的味道从嘴里一下滑到喉咙,呛得我一下呛得我一下子把嘴里的水喷了老远子把嘴里的水喷了老远,眼泪唰地就出来了眼泪唰地就出来了,还剧烈还剧烈地咳嗽着。爸爸听到了声音地咳嗽着。爸爸听到了声音,赶紧跑过来赶紧跑过来,一看我那一看我那狼狈样儿狼狈样儿,急忙问怎么回事。我大张着嘴急忙问怎么回事。我

10、大张着嘴,“,“呸一一呸一一呸呸”地吐着地吐着,眼泪汪汪地说不出话来。爸爸打量了眼泪汪汪地说不出话来。爸爸打量了现场的情形现场的情形,马上明白发生了什么马上明白发生了什么,赶紧给我倒水漱赶紧给我倒水漱口口,反复漱了几次反复漱了几次,嘴里的刺激感才减轻一些。嘴里的刺激感才减轻一些。爸爸说爸爸说,那个是烟丝那个是烟丝,不是茶叶不是茶叶,烟里有尼古丁烟里有尼古丁,喝喝下去会有危险的。如果想喝茶下去会有危险的。如果想喝茶,跟爸爸妈妈说一声。跟爸爸妈妈说一声。一是怕我年龄太小一是怕我年龄太小,会被开水烫着会被开水烫着;二是喝错了茶还二是喝错了茶还有危险有危险,就像今天这样。我一听就像今天这样。我一听,吓

11、得号啕大哭吓得号啕大哭:“:“我我不要死啊不要死啊,我乖乖地听话我乖乖地听话,我是乖孩子我是乖孩子”爸爸哈哈爸爸哈哈大笑：大笑：“我家晴晴最乖了，不会死的。我家晴晴最乖了，不会死的。”可是我的可是我的眼泪还是哗哗的眼泪还是哗哗的 小时候我虽然做了很多错事，但父母的宽容小时候我虽然做了很多错事，但父母的宽容和教育陪着我一步一步成长，回想起来心里总是暖和教育陪着我一步一步成长，回想起来心里总是暖融融的。融融的。点评 亮点聚焦:小作者对童年发生的傻事记忆犹新,把烟丝水当茶水喝的滋味可不好受吧。文中写喝下烟丝水的惨状时,细节写得非常好,如“那怪异的味道从嘴里一下滑到喉咙,呛得我一下子把嘴里的水喷了老远

12、,眼泪唰地就出来了,还剧烈地咳嗽着”,特别准确生动。写法变脸:每个人小时候都有一部快乐成长史,有人说“童言无忌”,小孩子说话也会闹出许多笑话。你小时候有这样的事吗?把你的童言稚语晒出来,让我们大家分享一下吧。脚受伤后的快乐脚受伤后的快乐 “啊啊!”随着一声尖叫和一阵刺耳的刹车声随着一声尖叫和一阵刺耳的刹车声,我可怜我可怜的脚的脚,一不留神和自行车车轮儿来了个亲密接触。我的脚一不留神和自行车车轮儿来了个亲密接触。我的脚呀呀,就这么英勇负伤了。就这么英勇负伤了。脚受伤了脚受伤了,大家一定认为是坏事大家一定认为是坏事,而我而我,却有另外一种却有另外一种看法看法塞翁失马塞翁失马,焉知非福焉知非福?不信

13、不信,听我慢慢道来。听我慢慢道来。脚受伤后脚受伤后,我不怕上体育课了。我们每节体育课都要我不怕上体育课了。我们每节体育课都要跑步跑步,我短跑还行我短跑还行,长跑就惨喽长跑就惨喽,常常是跑了两三圈后常常是跑了两三圈后,地面地面就像一块铁就像一块铁,而我的脚就像是具有超强吸力的磁铁而我的脚就像是具有超强吸力的磁铁,拔都拔拔都拔不起来不起来,所以我每次跑步都是第一所以我每次跑步都是第一,当然是倒数的。为此我当然是倒数的。为此我十分苦恼。脚受伤后可就不同了十分苦恼。脚受伤后可就不同了,我对体育课的态度来了我对体育课的态度来了个个180度大转变度大转变,因为我不用跑步了因为我不用跑步了!每次当同学们在烈

14、日每次当同学们在烈日下狂奔时下狂奔时,只有我一个人在荫下休息、乘凉只有我一个人在荫下休息、乘凉,太美了太美了!范文2 脚受伤后脚受伤后,换药十分疼换药十分疼,但换药能磨炼我的意志但换药能磨炼我的意志,还能让我记住许多伟人还能让我记住许多伟人,因为在那时为了忍住疼痛因为在那时为了忍住疼痛,我会用我会用“花木兰替父从军花木兰替父从军”“”“关云长刮骨疗伤关云长刮骨疗伤”等等事迹来鼓励自己。说实话事迹来鼓励自己。说实话,这种机会还真是难得呢这种机会还真是难得呢!我脚受伤前我脚受伤前,没少东奔西跑。哥哥喊没少东奔西跑。哥哥喊:“:“李婉铭李婉铭,去帮我拿个勺去帮我拿个勺,你离得近。你离得近。”妈妈叫妈

15、妈叫:“:“李婉铭李婉铭,去去把垃圾倒了。把垃圾倒了。”脚受伤后脚受伤后,此类话语从此失踪此类话语从此失踪,哈哈哈哈!脚受伤后脚受伤后,走路慢了走路慢了,于是每天上学我得早走于是每天上学我得早走1010分钟分钟,所以也手早起所以也手早起,让我养成不睡赖觉的好习惯。让我养成不睡赖觉的好习惯。而且而且,每天上学途中还能锻燃龙的忍耐力每天上学途中还能锻燃龙的忍耐力,因为总有因为总有人人“关注关注”我走路的狼狈样。我走路的狼狈样。脚受伤后脚受伤后,给我带来这么多好处给我带来这么多好处,我能不快乐吗我能不快乐吗?点评 亮点聚焦:小作者从递向思维的角度切入,体现了选材“人无我有,人有我优,人优我新,人正我反的创新思维。受伤本是件让人痛苦、伤心、难受的事,小作者反其道而行,写出受伤后的种种快乐,同时透露出小作者坚强乐观的个性,真让人钦佩啊。写法变脸:让我们也来练习一下逆向切入的选材方法吧。请写一篇考砸后的快乐,谁的考试都有过“考砸”的经历吧,在大家都很难受、后悔、害怕时,怎样写出它的另一面快乐呢?开动脑筋,你一定能想出合理的“理论”。谢谢观看！