（部）统编版六年级下册《语文》小学病句修改练习ppt课件(共22张PPT).pptx

1、小学语文病句修改讲解练习小学语文病句修改讲解练习知识整理知识整理01011.1.病句：病句：是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，甚至是错误的句子。是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，甚至是错误的句子。2.2.句子成分：句子成分：主语、谓语、宾语和其他修饰成分。主语、谓语、宾语和其他修饰成分。3.3.分类：分类：结构类：结构类：成分残缺、用词不当、搭档不当、结构混乱、关联词使用不当。成分残缺、用词不当、搭档不当、结构混乱、关联词使用不当。语义类：语义类：重复赘余、前后矛盾、指代不明、不合逻辑、两面对一面。重复赘余、前后矛盾、指代不明、不合逻辑、两面对一面。4.4.修改原则修改原则:原

2、意要保原意要保;改法要巧改法要巧;改动要少改动要少;越简越好。越简越好。5.5.修改方法修改方法:一读一读;二找；三改；四查。二找；三改；四查。修改方法修改方法读，读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可正确修改。改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可正确修改。找，找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因

3、，帮助查找病症。般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。改，改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。换等方法，动手把错的地方改正。检查，检查，改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意。是否恰当，是否保持了句子的愿意。分类练习分类练习0202（一）成分残缺（一）成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就

4、不完整，不明确。例句：为了班集体，做了很多好事。例句：为了班集体，做了很多好事。缺主语缺主语:谁做了很多好事？不明确。谁做了很多好事？不明确。正确正确:他他为了班集体，做了很多好事。为了班集体，做了很多好事。例句：春天到了，林荫大道上的花草树木。例句：春天到了，林荫大道上的花草树木。缺谓语缺谓语:花草树木怎么了？花草树木怎么了？正确正确:春天到了，林荫大道上的花草树木春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。发芽了。例句：每个小学生都应该养成上课专心听讲。例句：每个小学生都应该养成上课专心听讲。缺宾语缺宾语:养成什么养成什么?正确正确:每个小学生都应该养成上课专心听讲每个小学生都应该养成上课专心听

5、讲的好习惯。的好习惯。练习练习1.1.异口同声地说异口同声地说:“赞成赞成!”_2.2.大家必须卫生的好习惯。大家必须卫生的好习惯。_3.3.哥哥最喜欢打篮球和足球。哥哥最喜欢打篮球和足球。_4.4.我把教室干干净净、整整齐齐。我把教室干干净净、整整齐齐。_练习练习5.5.我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。_6.6.我们一定要建设四个现代化的伟大任务。我们一定要建设四个现代化的伟大任务。_7.7.她围着一条白围巾，一件红衣裳，好看极了。她围着一条白围巾，一件红衣裳，好看极了。_8.8.看了这部电视剧，留下了深刻的印象。看了这部电视剧，留下了深刻的印象。_(二）用词

6、不当二）用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是当，特别是近义词，关联词近义词，关联词用错，造成病句。用错，造成病句。例句：他做事很冷静、武断。例句：他做事很冷静、武断。“武断武断”是贬义词，用得不当，应改为是贬义词，用得不当，应改为“果断果断”。正确正确:他做事很冷静、他做事很冷静、果断。果断。例句：这件精密的手工作品，出自韩睿之手。例句：这件精密的手工作品，出自韩睿之手。“精密精密”用词不当，应该为用词不当，应该为“精美精美”。正确正确:这件这件精美精美的手工作品，出自韩睿之手。的手工作品，出自韩

7、睿之手。练习练习1.1.大厅里摆满了看演出的观众。大厅里摆满了看演出的观众。_2.2.我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。_3.3.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。小组讨论会上，大家的发言很猛烈。_4.4.改革开放以后，人们的生活越来越富强。改革开放以后，人们的生活越来越富强。_(三三)搭配不当搭配不当搭配不当搭配不当:在句子中某些词语在句子中某些词语在意义上不能相互搭配在意义上不能相互搭配或者是搭或者是搭配起来不合理，违反了语言的习惯，造成了病句。配起来不合理，违反了语言的习惯，造成了病句。例句：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。例句

8、：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。“听到听到”与与“舞蹈舞蹈”搭配不当。搭配不当。正确正确:在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到看到优美的舞蹈。优美的舞蹈。例句：老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。例句：老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。“语气语气”与与“注视注视”搭配不当。搭配不当。正确正确:老师用慈祥的目光注视着我们。老师用慈祥的目光注视着我们。练习练习1.1.我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。_2.2.李老师上课时对我们的态度非常严格。李老师上课时对我们的态度非常严

9、格。_3.3.实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。_4.4.当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。_(四四)词序颠倒词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例句：语文对我很感兴趣。例句：语文对我很感兴趣。“语文语文”和和“我我”的位置颠倒了。的位置颠倒了。正确正确:我对语文很感兴趣。我对语文很感兴趣。例句：历

10、史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。例句：历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。“新出土的新出土的”和和“两千多年前的两千多年前的”调换。调换。正确正确:历史博物馆展出了新出土的两千多年前的一大批文物。历史博物馆展出了新出土的两千多年前的一大批文物。练习练习1.1.春天的景色我觉得十分美丽。春天的景色我觉得十分美丽。_2.2.我校请解放军叔叔经常作报告。我校请解放军叔叔经常作报告。_3.3.我们讨论了并且听了校长的报告。我们讨论了并且听了校长的报告。_4.4.我们要运用和理解学过的词语。我们要运用和理解学过的词语。_(五五)关联词使用不当关联词使用不当指的是前后两个分句和所

11、用关联词之间的关系不协调，或关联指的是前后两个分句和所用关联词之间的关系不协调，或关联词前后搭配不当。词前后搭配不当。例句：只有坚持学习，就能取得优良成绩。例句：只有坚持学习，就能取得优良成绩。“只有只有”和和“就就”搭配不当。搭配不当。正确正确:只有坚持学习，才能取得优良成绩。只有坚持学习，才能取得优良成绩。例句：虽然大家走得很快，但一会儿就到达了目的地。例句：虽然大家走得很快，但一会儿就到达了目的地。两个分句之间是因果关系，而不是转折关系。两个分句之间是因果关系，而不是转折关系。正确正确:因为大家走得很快，所以一会儿就到达了目的地。因为大家走得很快，所以一会儿就到达了目的地。练习练习1.1

12、.尽管天气不好，我们总是按时到校。尽管天气不好，我们总是按时到校。_2.2.小明不但认真学习，而且成绩很好。小明不但认真学习，而且成绩很好。_3.3.王小二因为刻苦学习，就成绩优良。王小二因为刻苦学习，就成绩优良。_4.4.即使这部电影拍得好，但也不能获奖。即使这部电影拍得好，但也不能获奖。_(六六)重复累赘重复累赘在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例句：父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。例句：父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。“经常经常”和和“惯有惯有”重复，去掉其一。重复，去掉其一。正确正确:父亲保持着他那惯有的严峻态度。父亲保

13、持着他那惯有的严峻态度。例句：我忍不住不禁笑了起来。例句：我忍不住不禁笑了起来。“忍不住忍不住”和和“不禁不禁”重复，任意去掉一个即可。重复，任意去掉一个即可。正确正确:我不禁笑了起来。我不禁笑了起来。练习练习1.1.爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。_2.2.我带着笔、尺、橡皮和文具去参加教学竞赛。我带着笔、尺、橡皮和文具去参加教学竞赛。_3.3.老师布置的所有的一切习题，他都做完了。老师布置的所有的一切习题，他都做完了。_4.4.小明聚精会神专心致志地听老师讲课。小明聚精会神专心致志地听老师讲课。_(七七)前后矛盾前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相

14、矛盾，造成了语意不明。在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例句：我估计他这道题目肯定做错了。例句：我估计他这道题目肯定做错了。前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾。前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾。正确正确:我估计他这道题做错了。我估计他这道题做错了。例句：同学们排着整齐的队伍挤进了电影院。例句：同学们排着整齐的队伍挤进了电影院。“整齐的整齐的”和和“挤进挤进”前后矛盾。前后矛盾。正确正确:同学们排着整齐的队伍走进了电影院。同学们排着整齐的队伍走进了电影院。练习练习1.1.他的语文作业基本上全部完成了。他的语文作业基本

15、上全部完成了。_2.2.我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。_3.3.我敢肯定，明天大概要下雪。我敢肯定，明天大概要下雪。_4.4.我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。_(八八)指代不明指代不明指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子的意思混乱。指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子的意思混乱。代词分为代词分为人称代词人称代词我、你、他我、你、他(她、它她、它)、我们、我们，指示代词指示代词这、这、那、这里、那儿那、这里、那儿 和和疑问代词疑问代词 谁、哪里谁、哪里 三种，指代不明的病句指的三种，指代不明的病句指的是是代词使用错误代词使用错误。例句：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。例句：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。谁约谁？没说明白。谁约谁？没说明白。正确正确:刘明和陈庆是好朋友，他经常约陈庆去打球。刘明和陈庆是好朋友，他经常约陈庆去打球。练习练习1.1.李兵和王刚在课间散步时，他对他说李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲上课要全神贯注听讲”。_2.2.哪里有困难，他就应该出现在那里。哪里有困难，他就应该出现在那里。_